浅谈教育教学论文的写作

总结:1。论文写作的意义和类型2。选题3。写作前的准备。如何写5。论文发表及其他。

教学论文是对某一学科在教育教学领域的新研究成果或思想观点的科学记录，对推广教育科研成果、促进教育事业发展具有重要意义。下面就从几个方面来谈谈教学论文的写作，以便与同仁探讨和学习。

一，教学论文的类型

教学论文是研究教育教学规律的论文，具有导向和推广作用，其科学价值不亚于专业学术论文。

其主要类型有:

1.经验总结:是对反复成功和失败的教育教学经验的概括和提炼。写这类文章有三忌:一忌面面俱到，全面开花，写流水账；二是忌讳停留在经验上，没有上升到教育理论的高度；三忌题目太大。

2.研究论文:对当前普遍关注的问题或热点问题进行扫描研究分析，不限于自己的经验，但一定要有自己的观点，提出建设性的建议和意见。

3.实验报告或调查报告:实验报告一般由亲身参与教改的实验者撰写，而调查报告可以由他人撰写。无论什么样的报告，其结论都必须有数据和统计数据支持。一个完整的实验过程应该包括确定研究课题、做出假设和预测、实施、验证和跟踪，比较也是必不可少的。

二、选题

选题是论文写作的起点，它不仅关系到论文写的是什么，还决定了研究的价值。课题具有客观意义，只是保证科研成功的必要条件，但不是充分条件。但是，选对了题目，就意味着论文完成了一半。它包括两层含义:一是指题目符合客观需要；第二，是指题目适应了题主的情况。科学研究的最终目的是为社会服务，为人类文化的发展做出贡献。选题有客观意义，后续的相关研究才有意义，在选题基础上写的论文才有实用价值。

从事学术研究的教师在工作实践中，除了教书育人的特点外，还应注意以下几个方面来体现学科的价值:(1)急需解决的问题；选择以前没做过的题目；选择需要发展、补充和完善的课题，虽然之前已经有研究；选择需要进一步研究的问题，虽然有人讨论，但众说纷纭；题目一定要具体，不能太大；题目一定要清晰新颖；另外，选题要结合研究者自身的实际情况来考虑。

首先要对这个话题产生浓厚的兴趣。兴趣，促使人们在科学研究中积极追求和探索，是一种爱好欲望，是学术研究的动力。其次，要发挥自己的专业特长，必须在借鉴他人的基础上，有自己的研究领域或方向。本人对文字学法的指导很感兴趣，也从弯路中学到了东西。在这方面，我写过几篇有价值的指导性论文。再次，要充分估计自己的能力和发展方向。教研人员的能力结构决定了其研究的水平，所以选题难度适中，量力而行。还需要考虑拥有数据和实验手段等条件。如果缺乏数据或实验条件，是不可能写出有分量的论文的。

三、写作前的准备工作

“写一千字，靠马伺候”的人才，古今中外都不多见。教研论文的写作是一项艰苦而复杂的脑力劳动，需要充分的准备。

首先要了解前人对这个课题的研究成果。如果有公认的结论，那就没什么研究价值了。除非你对原来的结论有所怀疑或者有了新的看法，并准备再次讨论或者验证，否则如果你想研究别人已经研究过的同一个课题，就必须选择新的角度，提出新的观点，补充新的经验。

第二，要有目的地阅读教育学、心理学、教学法或专业著作中与自己课题相关的内容。科研过程本身就是一个不断学习和提高的过程。没有理论武装的文章，最多是经验性的，不能揭示事物的本质和发展规律，也降低了自身的价值。而且选取的论点和论据一定要恰到好处。

第三是收集整理资料，资料的收集平时要用心。制作信息卡是一项非常有用的工作。如果平时收集的资料不够，可以根据需要突击查阅相关文献进行补充。其中，多读书、多思考、多记忆是提高科研写作水平的有效途径。记录、制作和使用更多的一般材料和特殊材料是教师和研究者的必要任务之一。

下面简单介绍一下日本学者川喜田二郎的‘KJ’法备卡要领，供你参考，很省时。对资料的占有、阅读、整理和利用贯穿于整个教研活动和写作过程，在资料工作的各个方面都要多下功夫。此外，我们应该注意充分利用从观察、实验和调查中获得的有价值的信息。草拟一份大纲。每篇论文应该阐明一个或几个论点。作者必须用足够的材料来支持这些论点以说服读者，为此；整理优化材料，写作前要有提纲，可以让文章的论点严谨，有逻辑，更有条理。在整理重组的时候，可以用铅笔在卡片的右上角标出类别，这样你的论文的骨架就已经形成了。

四、如何写论文最好“一气呵成”。

不连续往往会打断思路，但修改主张冷处理。初稿写完之后，先放在一边，等以后再读修改，这样可以发现不足或者多余的例子，然后开始修改润色。具体来说，写作时应考虑以下问题:

1.观点要正确，导向作用要明确。基础教育正在从应试教育向素质教育转变。首先，教师要转变思路，少列考试成绩，用实验对比和参考常规来统计平时和阶段性成绩，掌握分寸，防止有片面追求开学率的嫌疑。也要防止绝对化和片面性，给介绍经验或评价意见留有余地，不能偏激。

2.经验要上升到理论层面。如果研究教学，首先要分析教师、教材、教法、学生对教学成败的影响。还需要分析它们之间的相互关系，并用教育学和心理学的原理进行论证。

3.井井有条。写文章一定要围绕主题，只有一个中心，明确重点。删除所有多余的枝叶，举典型，提倡“以一当十”。一个世纪前的美国科学家约翰·威瑟勒说过一句精辟的话:“愚蠢的人堆积事实，聪明的人选择事实。”

4.文字清晰，流畅，专业。教研文章不同于文学作品，不需要华丽的词藻。爱因斯坦说:“如果你想描述真理，把美留给裁缝。”。专业词汇不感情用事，最好能表达科学事实。此外，数字和引语的使用也要准确。

5.纸张结构

A.标题要简洁、醒目、概括，体现本课题在某一领域的研究价值。标题要写在中间，上下各留一行，显得对称美观。一篇长论文的空行比较多，甚至可以用一页特殊的稿纸来写文章的标题。论文的副标题应该写在主标题下面一行，后面用破折号。

B.作者签名作者的名字要写在标题的中间或稍偏右的位置，与标题之间要有一个空行，两个字的名字之间要有一个空格。而署名是文学权利归属的体现，是文学责任的自负。为了方便联系，署名前还应注明作者的工作单位或联系地址。

C.如果论文很长，应该编写一个简单的目录。

D.摘要和关键词介绍具有信息性和描述性，作者应根据需要撰写摘要，客观反映论文的主要内容。

E.正文正文是学术论文的主要部分，包括前言、理论、结论和论据、论点、论据等。它是作者研究成果的集中体现，因此在论文中占有极其重要的地位。

F.注释、致谢和参考文献、书刊目录及相关附录一般应列为论文的一部分，这样才是一篇完整的论文。

5.论文的发表和其他论文的定稿，标志着一个完整的科研工作的结束。但是，有些研究课题极其复杂，具有周期性。所以一篇论文的完成，只是意味着一项研究工作暂时告一段落，还需要从问题的不同角度、不同方面进行进一步的研究。但一篇论文完成后，必须通过相关渠道发表。如果是学术或学位论文，一般需要准备答辩。交换论文的话，要赶紧投给出版单位、报刊杂志，不然印刷、油印等稿件都不太吃香。如果你对提交多篇稿件有疑问，你应该表明你致力于某个出版物，以避免版权纠纷。

6.报刊一般不退稿，应保留稿件以备再次投稿。手写稿件可以退稿，但一般报刊杂志要求作者在投稿时附上退稿的邮资(邮票)。

7.注意报刊杂志的稿件，出版周期和稿件量，读者群等。，以便选择合适的目标进行早期交付。

8.在收到有关编辑的稿件、拟使用的稿件、退稿的稿件、有关联系电话、修改等信件或电话后，应及时回复，不得延误。这有助于手稿的发行。

9.权威和核心期刊，国家级和省级重点期刊比较正规严格。即使退稿也不要气馁。失败是成功之母。迈出第一步意味着离成功更近了一步。我相信“天道酬勤”，可以尝试重写或者投一票。

教师是人类文明知识的传播者，同时也在通过长期的教育教学实践，不断丰富和发展教育理论成果。相信各位同仁、各位老师一定会在自己不断的平凡追求和创作活动中积累丰硕的成果，一定会写出许多有血有肉的教研论文，一定会让自己的佳作早日面世。在这里，我只是抛砖引石，真心希望能引出更多的宝藏，让我们一起分享你的成功和快乐。请不要不当。

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