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1.教师要知道评价的对象。在分析和评价之前，我们首先要对班级的儿童艺术发展水平有一个基本的了解，并对每个孩子的原创能力进行详细的分析。每个孩子的能力不同，原有的基础也不同。因此，教师应该在孩子原有的基础上组织评价。2.明确教学活动中的要求，确定评价项目。在整个美术教学过程中，要牢牢把握这次教学活动的目的和要求。无论是启发引导的过程，还是评价，都要根据教学要求和幼儿操作中的问题来确定评价项目，使评价活动始终围绕中心和主题。比如上学期中班组织幼儿涂色活动，要求幼儿掌握三个涂色要点:一个方向涂色，全涂色，线外不涂色。在评价中，我根据这三点，对儿童实现教育目标的整体和个体情况进行评价和分析。“今天，孩子们给汽车涂上非常鲜艳的颜色。画汽车的时候，要注意往一个方向画。现在，我们来看看哪辆车漆面饱满，没有缺件；然后找出哪辆车的边缘画的很整齐，没有画在线外……”这样，老师就简单地总结出班级整体教学目标好的地方，提出孩子作业不足的地方，引导孩子去观察别人的作品并进行评价。明确教学活动的要求，可以使评价活动更有针对性。3.注重正面评价，平等全面地评价儿童美术作品。在评价儿童美术作品时，我总是尽力找出幼儿的优秀之处加以鼓励，并以建议的方式和征询的语气提出改进的建议。