如何提高高中思想政治课教学的有效性

第一，转变观念，树立正确的教育观。素质教育需要新思想，新思想产生新实践。为了进一步推进素质教育的实施，增强思想政治课教学的实效性，要求教师改变“教师是知识的唯一拥有者和权威”的传统观念，树立以学生为主体，培养学生创新意识和能力的教学理念。新课改要求教师学会带学生走向知识而不是知识，即坚持“以人为本”的理念，从“以学科为中心”走向“以学生为中心”；教师要从“传道、授业、解惑”的权威变成学生学习知识的“组织者、推动者、引导者”。“授人以鱼”，而不是“授人以渔”。教师在传授知识时，要注意引导和启发学生学习知识，培养学生自主学习和创新的意识，让学生学会举一反三，在积极参与教学的过程中获得自我教育，从而提高自我价值。只有这样，学生才能热爱学习、享受学习、勤奋学习、善于学习，不断促进思想政治课教学有效性的提高。第二，注重情感投入，拉近师生距离。“亲其师，信其道”，从而达到“敬而被教”。在日常教学中，我们经常会发现班主任教的学习成绩是比较好的。有人说这是因为大部分学生怕班主任，思想品德考核卡在班主任手里。但我不这么认为(因为我也是班主任，深有感触)。那是因为班主任天天和学生在一起，关心他们的学习，关心他们的品行，关心他们的生活，关心他们的点点滴滴。时间长了，学生自然信任尊重你，喜欢你，愿意听你的课，所以成绩更好。我记得有一位教育家曾经指出“就像池塘没有水就不能形成，没有情感和爱就没有教育。”只有学生喜欢你，才会喜欢你的课，只有学生喜欢听你的课，你所有的教学设计才会有效。否则，你讲得再详细，再深刻，学生也不听，你设计的问题和活动再好，学生也不配合，你的教学怎么可能有效？为了让学生喜欢你，老师要不断提高自己的修养，用你高尚的人格魅力吸引学生，用你真挚的感情影响学生。教师应该经常接近学生，关心他们的学习和生活，并与他们交流。上课前，老师可以提前几分钟进入教室，和学生聊聊学习生活，了解他们的情况，因为在非课堂环境下师生更容易真诚交流；课后要留下自己匆匆的脚步，有问题就问大家，对有问题的同学进行耐心必要的讲解；考前对不同层次的学生进行有针对性的复习指导，询问复习情况，激发大家的信心，缓解心理压力...我相信，只要你真的爱学生，学生也会真的爱你，师生之间的距离会很近。和谐的课堂是一切教学效果的前提。第三，运用多媒体教学手段，增强课堂教学的吸引力。教学媒体是顺利完成教学任务的有效手段。教学内容和教学媒体是一种内容和形式的关系。恰当的教学形式有利于学生理解教学内容，往往具有事半功倍的效果。因此，为了将抽象的知识具体化和形象化，帮助学生更好地感知和理解教科书，不得不考虑教学方法的选择。如今，计算机多媒体教学方式具有图文并茂、视听结合、动静适应的优势，以及采用这种教育方式带来的师生互动