教研组长精彩发言

在当今社会，很多情况下，我们需要用到演讲稿，演讲稿是作为特定情境下口头表达的文稿。你知道如何写一篇好的演讲稿吗？以下是我为你收集的教研组长的精彩发言，希望对你有所帮助。

我们茅山小学语文教研组一直以教学质量为生命线，坚持以发展学生思维、培养学生语文素养为根本任务，教育教学成绩稳步提升。两年来，我们教研组开展的工作分四个部分向大家简要介绍:

一是加强业务学习，进一步更新教育教学理念。

1.为教师搭建学习平台，积极学习新课程。

我院教研组认真组织教师开展校本培训。20xx学年第一学期，我们组织教师学习了的《有效课堂的有限思考》和沈的《概论与略读课文教学》。第二学期，在指导处的组织下，语文教师学习了特级教师钱正权的《与青年朋友谈》，学习了蔡林森的“先学后教，课内训练”的教学模式。我还整理和学习了由鲍丹丹教授、薛法根点评的课堂实录《我为你骄傲》。

20xx学年第一学期，我们学习了王崧舟的古诗词教学的价值取向和实践智慧，为了解决作文教学难的问题，我们组织全体语文教师学习了20xx年10月发表在《小学语文教师》上的《教材中的作文教学》。第二学期，我集中研究了薛法根的《如何教低年级阅读》，讨论了“如何确定合适的教学目标”。

在这些活动中，我们每个老师都认真记录，我相信这样不断的学习一定会提高我们的认识，积极参与教学实践。

2、积极鼓励教师外出参加培训和学习，不断转变教师的教学理念。

本着“多学多思”的宗旨，近两年我们教研组的语文老师积极参加区里组织的课题培训，主要是听课、评课、讲课。我们还积极参与区教研室和进修学校组织教师到市外学习和听课。选派优秀教师参加省、市、区三级“领头雁工程”培训。在学校领导的重视和安排下，在海曙小学和华泰小学对4名教师进行了为期6周的培训。在这六周的时间里，他们在名校上课，参加教研小组活动，感受名校浓厚的教研氛围。我相信通过学习，我们一定能补充新鲜血液。

第二，重视学校教研活动，促进教师专业成长。

(一)集体学习，深入理解教材。

我们每个学期都会有集体学习活动。集体学习的魅力在于它能引发我们自己参与者智慧的碰撞，互相学习，取长补短，给其他老师一些思考。我们教研组的理念是，一个优秀的人只能代表个人，如果整体上去了，那么我们的教学质量会进一步提高。

(二)团结协作，不断进步，开展公开课教研改革。

1和20xx学年，我们教研组* * *进行了八次这样的活动。

(1)第一学期，除了学校安排的一般教研组活动外，还重点进行了文言文教学和略读教学的讨论和学习。教研活动的形式是“集体备课-课堂练习-集体复习-再练习”我们有幸邀请到了华茂外国语学校的郑晓强老师为我们的老师进行授课和讲座。在这次教研活动中，我们的吴老师上了一堂公开课:《博雅觉现》，这也是我们这学期要讨论的重点课文。课后，郑晓强老师对这节课进行了点评，就如何理解教材，如何把握教学目标做了具体分析。

(2)第二学期有幸邀请区教研组长方老师、赵老师来校指导。通过课堂教学演示，让两位教学研究者从我们日常的课堂教育教学中发现我们的不足，从而对症下药，为我们以后的课堂教学带来良方。刘老师和吴老师分别参加了《荷叶是圆的》和《我的花是给别人看的》两堂公开课。第三，与华茂外国语学校的郑晓强老师探讨文言文的教学策略和方法，取得了良好的效果。

2.20xx学年，我们进行了8次课堂教学实践活动。

(1)10第一学期与海曙小学的联谊活动，海曙小学姚老师教的四年级《长城》让人耳目一新；吴老师在我校讲授《桂花雨》的教学过程是从帮助到释放，体现了一种新的教学理念。

(2)6月与华泰小学的联谊活动，165438+10月，华泰小学徐复旦老师授课的普罗米修斯，阅读指导和写作方法的渗透把握的非常好；我们学校四年级刘老师教的《颐和园》，得到了一起来听课的华泰小学老师的肯定。

(3)第二学期4月，我们进行了三次开放式教研活动。第一次是刘老师给我们带来的《儿童数星星》。在课程评价活动中，老师们对低年级学生的素养能力以及老师如何进行有效的素养教学提出了许多有价值的意见和建议。第二次，两个出去学习的老师回校做公益讲座。一个是去海曙小学学习的老师朱晓玫。她照顾画家和牧童。另一位是陈海峰，一位在华泰小学学习的老师。她参加了触摸春天。从他们的课堂展示中，我们感受到了名校的课堂教学风格，也感受到了两位老师通过学习提升了自己。第三次是和海曙小学的老师们进行教学联谊。我校刘老师讲授的《儿童数星星》受到老师的好评。来自肖海的李翔老师给我们带来了一堂课《三个儿子》，再次让我们感受到了海曙小学良好的课堂教学过程，体会到了孩子的潜力是无限的，只要你谈发展。

(4)5月，我们与华泰小学举办了“异类课堂”活动。华泰小学钟元元老师和我校* * *徐艳平老师的课文同为《吉昌学射》。两位老师精彩的课堂教学演示，不仅让我们看到了不同教学设计带来的不同效果，也让我们意识到了与华泰小学的理念差距。在课后的评价活动中，大家都觉得受益匪浅。

(5)6月，我校刘老师参加镇教辅室组织的“新一代”教师评选活动。虽然最后只进了复赛，没有获得参加区里比赛的机会，但是从这次准备中我们看到了差距，不仅仅是一个人的差距，而是整个语文教研组的差距。

通过这些公开课，我们展示了自己在课改过程中的一点点进步，也感受到了自己的不足，相应的增加了自己的知识，提高了自己的理解水平，这也为我们今后的工作指明了方向，以便在今后的工作中加以改进和提高。

(3)积极组织集体备课，* * *与讨论共同成长。

两年来，我们组织了十几次集体课。活动期间，大家都可以积极参与，发表自己的看法。有的老师还做了PPT，对课程的设计提出了大胆创新的想法，以课件的形式一起出现，收到了很好的效果。集体备课真正为我们提供了成长的空间，大家积极参与，互相讨论，充分发挥了集体的智慧。可以说，集体备课已经成为我们教研组固定的教研活动，因为它是集体努力的最佳展示平台。

第三，积极开展语文竞赛，激发学生的学习兴趣。

两个学年，我们教研组积极组织一至六年级的语文竞赛，让孩子们在竞赛中获得成功的喜悦。重视学生个性的发展。学校的“月推荐”制度大大增加了学生参加作文比赛的机会，提高了学生的写作能力，为校报《小星星》和校刊《紫云英》提供了足够的练习。低年级的讲故事比赛、拼音过关比赛、中高年级的古诗词比赛、现场作文比赛等丰富了学生的学习生活，激发了他们的学习兴趣。此外，中国教师积极帮助学生写作，并向各级报纸和杂志投稿。组织学生参加各级各类征文比赛，也取得了一定的成绩。如孙惠妹、蒋分别获得“我是90后”征文比赛全国二等奖、优秀奖，老师、吴老师两位导师还被评为“优秀导师”。朱晓玫老师指导的学生在“你和我”征文比赛中获得鼓励奖。相信这样的比赛能更好的调动学生的学习积极性，激发他们学习的竞争意识，形成你追我赶的竞争氛围。

第四，加强对青年教师的培训，鼓励他们参加本区的比赛。

在过去的两个学年中，我们学校的指导工作做得很好。师徒关系就像师徒之间无形的纽带，让我们有意识或无意识地增加交流和相互学习的机会，从而提高。

我们教研组鼓励老师积极参加区里组织的竞赛。但鼓励归鼓励，老师的兴趣却总是提不起来，可能是自我意识不够，也可能是对教育科研的热情不高。近两年很少有论文、课题、学科竞赛在各级竞赛中获奖。好像陈波是全校唯一一个有兴趣写论文发表在各级刊物上的老师，这也是我们学校教研组最薄弱的一点。

通过听各个学校教研组的介绍，我真的很羡慕，但我绝对没有仇恨，只有内心充满了感动。但是我觉得差距不是问题，地区也不是距离。虽然茅山小学位于鄞州区的边缘地带，但我相信我们的语文老师都不希望自己的学校和自己的语文教研组被“边缘化”。争取进步将成为我们工作的目标和前进的动力。我们茅山小学全体语文老师将一如既往，再接再厉，本着“勤恳、周到、务实”的原则，努力把工作做得更好！相信在区教研室的帮助下，在学校领导的支持下，在全体老师的努力下，茅山小学语文教研组的路一定会越走越好，越走越踏实！谢谢你

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