项目工作计划

时光荏苒，不经意间，我们的工作又将迎来新的进展。现在让我们制定一个好计划。什么样的计划才是好计划？以下是我精心整理的五个项目工作计划，希望对大家有所帮助。

项目工作计划1 (1)，研究背景:

经过前段时间的调研，总结了以往工作的不足:在教研组的活动中，结合本组研究主题的调研不够细致深入；研究生教师的网上浏览和网上交流，并没有真正达到交流和享受的目的；对教师的培训不够系统和充分；对学科的宣传和学习力度不够，部分教师对学科理解不透彻；缺乏与总部的紧密联系，本期，为了更好地与总部开展网络环境下的校本教研研究，进一步推进我校的科学研究和校本研究工作，利用总部的优秀资源，以教研组的专题教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机， 以校际项目联动的形式搭建各种网络交流平台，深入扎实地开展校本研修，让教师在研修中提升教育智慧，共享成果。

(二)、中心工作:

1，制定本期研究制度，落实相应工作责任，推进常规研究工作。

2、结合“三校联动”活动，开展“视频课学习”工作。

3.利用主题博客开展主题联动培训活动。

4.借助本部门网络备课资源，促进网络课例交流，推动课题研究深入开展，促进教师专业成长；利用学校论坛交流教学课件、教学设计、优秀论文和资料，搭建在线培训平台。

5.跟进在线学习的培训。

(3)活动布局:

1，常规活动:

(1)利用互联网由教研组进行专题教研(每月一次，教研组要有活动记录)。

(2)研究生教师的“三个一”工作:每月上网浏览一次；每月在线交流一次；每期在线提交一次。

(3)学习我们总部或其他优秀的课程，开展网上评课活动。

而总部通过“办公网”对自己学科同类教学设计进行点评。

①通过“备课信息管理”选择并查看与自己学科相关的备课信息。

(2)参加相应的教学设计点评，字数不少于100字，对教学设计的点评不少于2条。

(4)视频上传。

(1)结合“三校联动”活动，开展“视频课学习”工作。

(2)建立话题博客，开展话题联动的培训活动。

(4)、开学月布置:

第一个学年(二月)

1，优秀论文，视频上传。

2.本期优秀课的筛选和上传。

第二个学年(三月)

1，选择各教研组要研究的课题。

2.拟定研究计划，安排研究工作。

3.为“三校联动视频课例学习”做准备。

4、利用教研和业务学习时间，培训教师上传信息。

5.所有研究生老师都行动起来:每周上网浏览一次；每月在线交流一次。

6.召开主题的第一次例会。

第三个学年(4月)

1，继续利用教研和业务学习时间进行视频课教师培训；

2、开展网上评价活动。

3、结合“三校联动”活动，开展“视频课学习”工作。

4、召开第二次例会，通报调研情况，调整下一阶段的调研目标。

第四个学年月(五月)

1，召开第三次科研会议。

2.对教师进行主题博客培训。

3.利用主题博客开展主题联动培训活动。

4.“板书主题学习讨论”活动总结。

第五个学年月(6月)

1，主要研究老师每期在线投稿一次，总结个人的校本研究经验和困惑。

2.教研组总结交流校本研修的经验和困惑，拟定下一阶段的研究目标和方向。

(5)、工作措施:

1，进一步明确项目成员的具体分工，主要研究教师的职责，制定项目研究制度。

2.监督研究生教师认真做好“三个一”工作:每月上网浏览一次；每月在线交流一次；一期网上提交一次，每个学月末进行考核。

3.教研组要认真交流、讨论、提炼研究课题。

各校教研组负责人组织本校教研组，征集教师最关心的两个讨论话题。

4.建立专题博客群，实现网络环境下校本培训专题的联合研究和促进研究型教师成长的课后反思研究。

5.每月召开一次课题组例会。参加人员为总课题组主要研究人员和分课题组项目负责人，汇报进展，交流研究经验。

6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进行网络使用培训。

项目工作计划第2部分第1阶段:

预备伐

时间:20xx年3月-20xx年4月。

(1)成立研究小组，设计研究方案，制定研究计划，明确研究目标、内容、方法和预期结果。

(2)组成情报小组，收集相关信息，组织课题组成员对信息进行分析和讨论。

(3)完成开题报告

第二阶段:

实施阶段

时间:20xx年5月——20xx年6月，10。

(1)课题组成员根据项目计划进行了调查研究，分析了语言活动游戏化的现状及原因。

(2)通过教育典型案例研究，梳理和总结语言活动游戏化的有效策略和方法。

(3)组织课题组成员针对每个孩子的年龄开展教学示范活动。

第三阶段:

总结阶段

时间:165438+20xx年10月-65438+20xx年2月。

(1)整理前两个阶段的研究数据，进行综合分析，验证语文教学活动的游戏化能够促进幼儿语言表达能力和教师语文教学组织能力的提高。

(2)对整个实验过程的数据、资料、声像进行综合、归纳、概括和总结，撰写论文和结论报告，对研究成果进行打包和整理，完成成果的申报。

项目工作计划第三部分项目名称“优化绿色课堂结构，提高作业设计的有效性”

科目

语言、数学和英语

研究重点

1.深入学习关于有效练习和设计的教育教学理论，并结合学生的实际学习情况，不断丰富和拓展研究方法。

2.促进作业的分层安排和实施。

3.学生作业跟踪调查及现状分析。

4.课堂练习的有效设计策略研究。

5.课题组每个成员完成一个有效的实践教学案例和一篇研究论文。

研究措施

1，项目实施研究。课题组每月开展一次项目活动，根据自身特长选择小课题进行研究，并根据项目实施中遇到的问题制定和调整研究措施。

2.制定一个学期的研究计划。研究型教师根据本学期的研究重点，结合自身的教育问题，制定相应的研究计划。方案要有明确的目标，详细的措施，可操作性强。每个课题组成员在完成一个单元教学后要进行单元总结，梳理整个单元的教学情况，并在研究过程中根据实际情况随时进行调整。

3.加强课题研究的过程管理，认真撰写教育教学日记，不断总结得失，反思，及时上传相关研究资料。

4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与课题研究内容相关的案例、教学反思，定期做出总结。

5.与其他学科和其他老师紧密合作，定期调查分析学生现状，为后判研究提供第一手资料。

6.课题组每个成员都要开一堂公开课。

活动安排:

二月:

1.制定本学期的项目研究工作计划。(负责人:石)

2.安排和落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责人:石)

3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责人:各教研组长)

三月:

1，各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告和计划。(负责人:石)

2、开展研究小组活动，进行理论学习和研究，实施研究性课程的开设，讨论课堂教学反馈的内容。(负责人:项目负责人)

四月:

1，开展课题组的研究活动。(负责:教研室、课题组)

2.交一份教学设计。(负责人:林露)

3.学生作业调查。(负责人:林露)

五月:

1，课题组活动，组织理论学习和研究，布置下一阶段主要研究任务。(负责人:石)

2、设置研究活动。(负责:教研室、课题组)

3.组织课堂教学反馈。(负责:教研室、课题组)

六月:

1，课题组活动，组织理论学习。(负责人:项目负责人)

2.研究小组的成员上交他们的研究论文和总结。(负责人:林露)

3.课题组总结阶段工作，奖励科研积极分子的教学。(负责人:石)

为贯彻“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，充分利用自身资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有利于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对计划:

1.指导教师积极关心被指导教师的政治思想，以自身的良好品质影响和引导青年教师发扬爱岗敬业、热爱教育教学的精神。

2.学期初，指导老师帮助被指导老师制定切实可行的教学工作计划，指导徒弟举办一到两次优质教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导教师寻找好的解决办法，不断提高教学教育水平。

3.被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生、服务全体的思想，经常主动向指导教师请教。要上的课及时问导师，答对后及时写课后反思。

4.被指导教师要认真学习业务知识，认真阅读教育教学杂志和文章，努力上好每一堂课，并请指导教师听课评课，每学期至少上一堂公开课，认真听大师的示范课。对比差距，找到适合自己的教学方式，形成自己的教学风格。

5.每学期认真撰写教学成果、工作总结、工作体会等论文，投稿到相关教育杂志。

项目工作计划4一、指导思想:

农村是一个资源丰富的世界，孩子们在这里可以体验到更多在城市感受不到的东西。有了这个便利条件，结合《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件和资料，指出“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，就是重要的、不可或缺的，这是基于孩子爱玩游戏的自然需要和发展特点。同时，深化对省厅提出的课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”精神的理解，迫切需要通过区域活动运行游戏活动和游戏精神，让孩子们在玩中、做中学习。这是课程改革的发展趋势，更重要的是符合儿童的自然需求和发展特点。

二、本学期的研究目标:

1.充分利用农村资源，收集相关资料，运用到儿童地域游戏中，实现更好的研究，找到更有利于儿童发展的游戏资源。

2.更好地将游戏精神融入区域游戏，让更多的老师改变传统教育观念，灵活组织孩子的游戏。

3.通过课题的研究，推动我园游戏化课程的建设，最终提高办园质量。

三、主要工作和措施:

(一)不断提高教师的教育素养。

1，加强学习。进一步研究相关文献内容，借鉴国内外相关文献，深化自己的思考，不断丰富自己的知识。

2.善于发现、理解身边的素材，学习游戏精神的深刻内涵，更好地丰富地域游戏。

(二)积极开展游戏活动。

1.利用村庄条件开展日常游戏活动。

2.定期进行集体游戏。

3.参加社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导孩子参与社会实践活动。

(3)完善科研体系，规范科研过程管理。

1.一开始就讨论并制定好研究阶段的计划。

2、每月一次的课题组活动，交流自己的研究。

3.期末写一份项目阶段的总结和论文。

四、工作安排:

二月

1.课题组成员将召开座谈会，讨论本学期的项目计划，确定学期研究的方向和内容。

2.讨论:开学时可以补充什么材料，方便以后观察地区赛。

三月

1.广泛收集信息，组织教师理论学习。

2.开展第一次“课例探究”活动。

3.利用健身节的活动，观察孩子在游戏中的表现。

四月

1，收集资料，研究分析相关论文。

2.分阶段交流课题组的活动。

五月

1.开展案例分析活动，开展讨论。

2.讨论:乡村资源、游戏精神与区域游戏的关系。

六月

1，交流本学期项目活动，整理过程数据。

2.成员报告本学期开展的项目活动。

项目工作计划5一、指导思想

随着苏州市六合镇幼教中心“十二五”项目的深入开展，在项目中期报告的基础上，为进一步深化项目研究精神的落实，形成人人参与项目研究的局面，六合幼教中心课题组在深入了解项目计划的基础上，结合园所的研究活动和措施，特别是尊重幼儿活动和发展的需要，制定了本学期的项目研究计划。目的是指导本学期课题组的活动。我们将按照规划的安排开展相应的研究工作，使科研促进教育的提高，提高幼儿在园生活和学习的质量。

二、主要研究目标

1.继续深入解读和贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，研究张学门、皮亚杰等教育家的相关思想，为本课题的研究奠定理论基础。

4.在户外游戏中开展有教师观摩指导的园本培训活动，增进教师对幼儿户外游戏的理解，提高教师的游戏指导策略。

3.支持园部策划“田园嘉年华”主题系列活动，将活动有效落实到各年龄段幼儿的课程中，发挥课题的研究效率，将活动做精、做细、做实，形成一定的社会影响，打造明德幼儿园的品牌形象。

3.有效开发利用绿色教育的自然资源课程资源，形成有效的园本活动主题和项目。

⒌根据调研情况，明确思路，写出课题结论报告，总结创建幼儿绿色家园的经验和措施，并将其作为提高幼儿园教育教学质量、促进幼儿发展的长效机制。

三、主要措施

1.以工作室为入口，利用教研活动的时间搜集相关课程资源，结合幼教中心的教学思路，进行有针对性的整理筛选，通过学习、讨论、筛选、实施、调整、反思、总结，开发以幼儿为主题的园本活动主题和项目，积累课程开发经验，巩固园本课程内容，在大自然中为幼儿探索总结。

1.开展户外区域活动内容和素材的开发与实践研究，在学习相应理论的基础上分析本园户外环境资源的优势，收集更丰富的自然素材或可用于儿童在大自然中玩耍的素材，开发游乐场各种零碎场地的使用价值，为儿童进行户外游戏、观察和探索提供丰富多彩的环境和资源， 让他们全心全意地感受大自然的美好和多样，引导孩子运用多种感官在大自然中得到陶冶和升华并充分发挥。

3.要更加重视室内儿童个性化学习的区域性活动环境的创设，积极大胆地收集和运用各种自然素材，投入到儿童的个性化学习活动中，落实“课程游戏化”的主体精神，更新教育观念，为儿童提供“绿色家园”的学习氛围，完善引导策略，加强对儿童游戏和学习的观察分析，及时发现儿童学习的痕迹和发展趋势。

4.应进一步营造崇尚自然的环境。通过以工作室的形式进行早期学习和资料收集积累，突出绿色教育理念和儿童参与，营造和谐、活泼、绿色的环境氛围，使环境成为隐性教育资源。在大堂设置废旧物资收纳箱，鼓励全园师生一起做废旧物资接收员，形成环保意识。

5.支持园方做好“田园嘉年华”的各项工作，从项目主题到课程设置，从活动过程到宣传组织，始终贯彻“回归自然”的理念，注重孩子和家长的积极参与，* * *做好环境营造、资料收集和活动组织，做好对家长和社会的宣传，使“田园嘉年华”活动成为园方有影响力的系列活动。

课题组成员继续做好室外种植区、班级种植区、观察记录、案例记录、随笔、论文等工作，为课题的研究积累数据，为课题的结论提供有价值的依据，从而使课题更具实践性和价值。

第四，具体安排

三月:

1.制定计划，明确研究任务，做好各项基础工作。

2.理论学习(xx《燃》《早教》《上海幼儿园》等。)

3.讨论各年级组“田园嘉年华”活动的课程安排，初步形成课程活动内容。

1.根据混合班户外游戏活动的实际情况，开展研究活动，关注幼儿在户外游戏中交流、互动和学习的进展，了解他们的需求，组织教师开展研究活动，进一步完善户外游戏的形式和内容，通过调整满足幼儿的游戏需求，为其发展提供保障。

四月:

1.推进“田园嘉年华”主题活动，结合去年活动的组织经验和实施策略调整教案，完善各年龄段的课程内容，体现发展。以筹备组为单位仔细考虑主题的活动内容，对下一阶段的活动组织进行展望和探讨。

4.组织学习园方的教学思路，指导教师对幼儿户外游戏活动的指导进行观察和记录，为教师“观察和记录”基本功比赛做准备。

【14】做好项目结题的各项准备工作，项目负责人撰写项目结题报告，项目组* * *成员对项目结题报告进行审核、修改和完善。

五月:

1.课题组成员又对儿童户外游戏进行了一次调查，了解其改进后的科学性和适宜性。必要时应及时重新修剪，使户外活动成为孩子们学习和探索的乐园，突出他们在自然环境中学习的自主性。

2.课题组和工作室* * *按照“田园嘉年华”活动的流程开始搭建展示环境，并做好了所有的收尾工作。

3.园本课程的研究活动应深入开展，充分挖掘自然资源，注重幼儿的积极参与，优化学习活动内容，加强教师在课程实施中的交流、互动和研究。

六月:

⒈启动“回归自然:儿童绿色家园建设的园本实践与研究”收尾活动，并采用网络论坛的形式对后期研究进行回顾与评估。

课程研究要对活动进行反思和总结，形成书面材料。

13.按年级组对“田园嘉年华”的活动进行总结和整理，形成书面材料。

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