写作作文链接
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一、瀑布吊写法——从高处写
文章开头要不凡，就是一鸣惊人，让读者读文章像登山旅游一样。“首先映入眼帘的是一条雪白闪亮的瀑布”，顿时吸引了读者的目光，有一种想看全文的欲望。
按照从笔高悬的原则，在文章开头提出最高层次的论点，使用最吸引眼球的语言，在语言表达上把高层次的思想和恰当的策略结合起来，可以增强说服力和感染力，使评论者产生好感，对下文产生积极的作用。
二、聚焦和突出问题的方法——在亮处着墨
写完之后是问题，说明本文的对象一般是指出存在的问题，而不是解决问题。指出问题的有效方法是光明正大，墨迹斑斑。要从闪光点入手，即成绩、进步、优点等积极方面，先说闪光点，再说阴暗面；多谈成绩，少谈问题；多表扬，少汇报。通过合理分配“成绩”和“问题”两个词，使讨论的焦点集中在“成绩”这个亮点上，为全文奠定了积极的基调，最终指向问题的解决，既有利于上下文的衔接，又能给评论者留下“文笔得体”、“善于言辞”、“适合当官”的好印象。
第三，曲径通幽法——另一种方法
文章的主要部分，也就是论点部分，是应用文章的重要部分，文章的主要篇幅都集中在这里。考生要在这部分体现文章的独特性。分论点的主句很重要，便于考官在短时间内掌握作者的论点。但很多考生的分题句不完整，过于简单，有模板化的嫌疑，比如“加强法律法规是* *”和“科技是* *”的关键，80%的考生用的是前提、基础、保证、关键等词，单调乏味。无论遇到哪个话题，这种论调总是屡试不爽，却无法体现出其中的差异和优势。
没有水就没有怀疑的路，还有另外一个村子。你只需要对这个主题句做一个小小的改动，看起来会更专业，更能体现你的个性特点。例如:
1.在分论点的对策对象前加修饰语，体现专业性。如“加强网络监管的法律法规”、“加大网络过滤技术的研发”等。，表达明确针对性，而不是背诵的套路。
2.动词的多样化。“加强”这个词太简单化了，可以用“增加”、“加强”、“重视”、“完善”、“完善”等类似的词。
3.表达意义的词的多样化。除了“前提”、“基础”、“保证”、“关键”之外，可以用更多的词，避免重复。
如“关键”、“核心”、“抓”等词。
三个字“助推器”、“聚焦”、“突破”。
四个字:主攻方向、力量源泉、有力保证、战略重点、重要途径、根本出路、必要条件、紧迫任务、关键环节。
四、钢笔收藏的成功方法——锦上添花
几乎无一例外，应用文章都是为问题而写的，根本目的是为了解决问题。正文中的对策是解决问题的办法，解决与否不是由对策本身决定的。文末将问题能否解决归结为问题的解决，从而分析预测或期待问题的圆满解决，结束整篇文章。
最后，在已有对策的基础上，提出进一步的建议、举措和展望，展示问题解决的趋势和前景。总之，从一个高度出发，聚焦亮点，在强光下收笔，要精心设计，给读者留下正面印象，既冲淡了文中所论问题的负面影响，又体现了红头文件“圆满成功”的积极基调。
2.作文教学有几个主要环节。作文是对学生运用语言、反映客观现实、表达情感、培养写作能力的综合训练。作文水平是衡量学生语文水平的重要客观标志。就提高作文水平的重要途径而言，观察、组织、思考、写作始终贯穿其中。
在指导学生观察时，教师不仅要提出具体的观察要求，还要教给学生具体的观察方法。观察和思考是紧密联系的，观察是思考的基础。要让孩子打开思路，扩大联想，对观察到的材料进行筛选和重组，同时也要把握重点材料的排列，精心设计，合理构思。阅读与写作的结合，在日常教学中加强阅读的训练，在写作中有意迁移，既指导写作，又促进阅读的深化和升华。在实践中，我们需要获得具体的训练方法和积累方法。学生没有积累的生活，习题自然没话说。其实人生浩如烟海，写作素材取之不尽。教育者引导学生注意观察是很重要的。
激发学生写作的内驱力。点评日记是为了培养学生的综合能力，因为兴趣是最好的老师。写日记让学生不再写小说，两者结合进一步提高了写作能力。如何在小学作文教学中充分发挥学生的主观能动性，是目前大家都关心的问题。我认为结合“多媒体”参与作文教学的全过程，改变作文教学中信息传递的方法和手段，可以有效地调动学生的写作积极性，促进学生认知结构的构建，强化学生的内心体验。教师要转变观念，从“批改学生作文”转变为“指导学生自己批改作文”，注重培养学生自己批改作文的能力。
3.写作主要分几个步骤。写作材料要“三清”“三扣”
近两年来，人们越来越关注高考材料作文的形式。因其形式多样、考点丰富、能激起考生写作欲望，受到中考青睐，大有取代“话题”作文之势。
一般来说，材料作文的内容分为两类，一类是“话题型”材料。在给定的一段文字中表达一个相对集中的中心或者一个相对明确的语义方向，我们把这个中心归纳起来之后，就按照“中心”来构思和写作，完全是围绕着“材料”来展开的。我们把这种素材作文当作“话题”作文，但是我们有更多的环节去提炼中心。另一种是“选择性”材料。在给定的文本中展示给定主题的几个方面。考生只需要选择一个方面来写。这种形式多见于“箴言”和“哲人之言”。
面对灵活多变的表现形式和丰富多彩的文字内容，考生往往抓不住材料的根本，导致题外、题外作文，成为考生的难点。其实写一篇好的材料作文并不难。面对材料，考生要“冷静”，摒弃一切浮躁情绪，调整自己的写作状态——这是写好材料作文的前提。
审题要做到“三清楚”
1.看清楚材料，理解内容。阅读材料时，要注意判断这份材料属于哪种材料构成，具体了解整体材料的内容，真正读懂材料。这个环节重在整体把握材料。
2.理清内容，提炼中心。这个环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题型”内容，就要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择性”内容，就需要选择一个点来确定这个点的主攻方向，从而确定作文的写作主题。
3.看清楚需求，规范书写。看完资料，一定不能忽略“写作要求”。材料描述后的要求需要仔细阅读。如果有“根据材料”、“结合材料”等词语，最好能在作文中巧妙地反映出材料的内容或影子，也就是我们通常所说的“引用材料”，但在引用材料时，切忌生搬硬套；如果没有这个要求，可以引用，也可以不引用。然后看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的局限性。，然后规范地写，绝不“越线”。
构思应该是“三扣”
1.扣材料，明确文章主题。主题是文章的灵魂，是联系材料的主要纽带，所以作文中的主题一定要鲜明突出，这是写好一篇优秀作文的必要条件。无论是记叙文还是议论文，主题都要与给定的材料直接相关，并体现在作文的各个部分(开头、中间、结尾)，所以构思时设计“话题”就显得尤为重要。
2.扣主题，明确文章重点。如果要写议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写记叙文，关键部分就是最集中体现文章主题的部分。这部分的描写要尽量丰富生动，以明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，可以是选材、情节构思、语言表达、修辞运用等。不管是哪方面，总之考生需要在有效突出主题的同时，把文章的亮点说清楚，这样作文才会增色不少。
4.写内容是我们作文练习的环节。1.认真思考，认真撰写毕业论文是一项“系统工程”。在正式动笔之前，你应该思考一下文章，检查一下所有的准备工作是否完全准备好了。
首先要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前一定要想的非常清楚。
阿清人刘熙载说:“每一篇文章都可以用一句话来概括。展开了就是一千字，预约了就是一个字。所谓大师也。”
作者应该思考一下自己文章的主题是否可以用一句话来概括。如果主题是未知的，你永远不应该开始写作。
第二，是思路清晰。思路是人们思维进步的脉络和轨迹，是结构的内在基础。
动笔之前要想清楚怎么提问，怎么分析问题，怎么解决问题，用什么材料。第三，建立模式。
所谓“格局”，就是全文的架、纲、纲。动笔之前想好，比如全文分为几个部分，有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里要详细，哪里要省略，从头到尾要有个大概。
第四，准备所需材料，找各种事实、数据、语录等。手边，以免用的时候找，打断思路。第五，安排好写作时间和地点。
写作要有相对集中的时间和相对安静的环境，才能集中精力完成毕业论文写作任务。古人云:“站在前面，可以从后面学习。”
鲁迅先生曾说，静观其变，烂熟于心；集中思想，挥一挥。如果你准备充分，你会写得很快。
有些人不注重写作前的准备，在对所写对象只有粗浅了解的情况下，就急于下笔。在写作的过程中，他们“边设计边施工”，把顺序弄颠倒了，乱七八糟，做了或者拖了，结果就是进度慢。所以，在起草之前要深思熟虑，小心落笔。
2一气呵成，不讲究“小节”。在开始写作之前，你应该做好充分的准备。一旦开始写，就要一口气坚持写下去，在最短的时间内拿出初稿。这是很多作家的写作秘诀。
有些人写文章喜欢反复咀嚼单词，边写边思考单词，停下来在字典里查半天想不起来的单词。这样，很容易打断思路。
其实初稿不妨粗一点，材料上或者文字上有些瑕疵，只要与大局无关。暂时不用改，等所有初稿都写好了再处理也不迟。
鲁迅就是这么做的。他在给叶紫的信中说:以前的十步九回头的作文方法是非常错误的，就是不断地不相信自己——结果肯定是做不出来的。以后定下格局后，继续写，不管花言巧语，不要回头。
等到写完了，放几天，再回头看，删几个字，改几个字。在创作的路上，一边提炼文字，一边很想打断自己的兴趣感。
翻译的时候，如果想不到合适的词，就空着继续翻译。我以后会考虑他们的。否则你可以因为一句话停掉一天的大部分时间。
这是鲁迅的经验，对学生写毕业论文也很有启发。3.做该做的事，止步于该做的事。北宋大文豪苏皖在谈到自己的散文创作时说:“我的散文像一千道斜泉，乱涌而出。
关心土地，汩汩作响，虽然一天的工作没有什么困难；和它的曲折与岩石，形状无处不在和未知的。可知者总是做他该做的事，往往止步于他做不到的事，仅此而已。"
(文说)苏皖是唐宋八大家之一。他的作文就像流水，难以捉摸，别人够不着。但是他总结的“做你该做的，止于你止不住的”是放之四海而皆准的。
“做自己该做的事”要求作者在写作时明确自己该说什么，不论笔墨。比如一篇文章的背景，一件事情的来龙去脉，一件事情的性质和特点等。对读者来说是陌生的，就应该在文章中说清楚、解释清楚，而不能随意简化，这样会损害文章的意义，导致大意失准的缺陷。
“止于所不能止”，也就是说，不要多写一个字，要“惜墨如金”。恋爱中的你，自由自在，无拘无束，不愿意放弃自己热爱的东西，必然会枝繁叶茂，冗长拖沓，甚至出现“写千言，扯万里”的问题。
4.不会写就不要硬写。鲁迅在《答北斗杂志问》一文中，提出了写文章的八条规则，其中第二条是:“不会写就不要硬写”。这是非常合理的。
“写不出来”的原因多种多样:或者对我讲的问题没有完全理解，只是停留在表面，未能透过现象深入其本质；或者对所讨论的问题分析不透彻，没有从不同的层面和角度进行分析，只有一点不如其余的；或者掌握的材料不充分，或者文章的主题、结构、语言表达都没有想好等等，都可以让文章写不下去。“我不会写”只是暴露了我写作中的问题，未必是坏事。
说明前期准备工作没有做好，写作时机还不成熟。这时候就要明智地停下来，认真分析自己写不出来的原因，回顾写作的方方面面，找出问题的症结所在。
如果是材料问题，需要进一步收集材料；如果是认识问题，就要用马克思主义的立场、观点、方法重新认识写作对象。“不努力写”不代表不能再写了。
只要找出原因，对症下药，克服写作中的障碍，就会有“复疑无路，复又一村”的新境界。毕业论文怎么写举例:本科专业(包括本科和独立本科)的自考学生，在各专业课考试成绩合格后，要写毕业论文(工科专业毕业设计，医学专业临床实习)和答辩考核。
毕业论文写作和答辩考试是获得高等教育自学考试本科毕业证书的重要环节之一。
5.怎么写作文？首先，学会提取。
“求运河如此清澈，因为有源头活水。”作文的来源自然是我们的日常生活，但别人的精彩文章其实也是我们作文的一个来源。一篇文章可能包含作者生活的一个时期，一篇文章可能包含作者的一个观点，一篇文章可能表达作者的一些感受。学会提取是另一种生活的积累。宋代大文豪苏东坡主张:“眼界宽，积累多，进步少。”这说明积累素材是写作的前提。决心克服写作困难的同学，应该有一个笔记本，专门用来摘抄和评论。能抽象出来的至少要包括以下内容:1、名言(诗歌、散文)、警句、谚语、格言警句、美句(指运用排比、夸张、对偶等多种修辞手法，内容健康的句子)；2、
活泼生动的英语口语；3.典型的人和事；4.精辟独到的见解；5、
精彩的刻画片段；6.特色顺口溜...在此基础上，对提取的材料进行详细的体验和琢磨，加深理解和记忆，比在积累中提取更进了一步。为了在构图中恰当地运用积累的材料，体味的深浅起着至关重要的作用。如果只摘抄，不欣赏评论，那么无论你有多少素材，都只会是“一潭死水”，很难随意驱赶，也就失去了积累的意义。相反，如果你在狐臭上下功夫，这些素材就会变成活生生的“士兵”，随时可用，从而让自己的文章“活”起来。
第二，学会拟问题
现在很多作文题目都是半命题或者话题作文。如何想出一个不落俗套的标题，选择一个让你有话可说的话题，是作文成功的重要环节。例如，如果你写一篇秋天的作文，常见的话题可能是“秋景”和“秋思”等。题目又大又空，很难写。如果改成“我和秋天有个约会”，那就更好写了，读者看到这个题目也会很兴奋，会想快点看完。对于这类作文题目，可以采取以下方法:扩充法，即在给定题目或关键词的前面或后面加上适当的词语，使给定题目更加具体，从而降低写作难度，如在“微笑”前加上“推销员”成为“推销员的微笑”；修辞:可以用比喻、拟人、夸张、对比等方式运用修辞来表达自己想说的话，如“传统与时尚”；想象力，给你的话题插上想象的翅膀，令人耳目一新，比如《如果我是市长》、《铅笔盒里的聚会》；悬念法:构造悬念，如“石油埋在哪里？”“18岁，你在想什么？”为了引起读者阅读文章的兴趣。
第三，多做片段作文练习
片段作文练习是练习作文的好方法。你可以用一种非正式的方式写一段话，比如单人纸牌游戏，最后连接成一篇文章。比如以某个老师或同学为榜样，给他画一幅有文字的“画像”，或者找其他同学的作文修改，达到叶圣陶先生所说的“解释清楚，说清楚”的目的。如果是抽象的，那就把它做到最好；意* * *，则使其具有* * *力；意在描述，它包含了最好的动态...“效果。
下面只是一些作文中常见的训练方法。抽象是基础工作，拟题立意是整体设计，片段构图是实践。多练习，就会有收获。当然，更多的构图技巧还得靠自己在实践中掌握。