谁能提供一些关于大学评估的信息？
第一部分重视教学评价，把握指标体系。
1.《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？
答:坚持教育为社会主义现代化建设和人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.《中华人民共和国高等教育法》规定的高等教育的任务是什么？
答:高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
3.《中华人民共和国高等教育法》规定的本科教育学历标准是什么？
答:本科教育要使学生系统掌握本学科、本专业所必需的基础理论和知识，掌握本专业所必需的基本技能、方法和相关知识，具备从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
4.《中华人民共和国高等教育法》中，关于评估的明文规定是什么？
答:高等学校的办学水平和质量接受教育行政部门组织的督导评估。
5.教育部是什么时候开始对高校本科教学进行评估的？
答:高校本科教学评估始于1993，至今已有10年。
6.教育部是什么时候评估我们学校的？
答:教育部将在2005年下半年对我们的教学进行评估。现在教育部的评估专家组已经开始通过各种渠道关注我们的教学工作。
7.《高等学校本科教学工作水平评估方案》的适用范围？
答:高教部在文件中明确提出“评估方案适用于各类普通高校，对国家重点建设学校有特殊要求的，部分指标和标准另行通知”。
8.教育部如何部署今年下半年的本科教学水平评估工作？
答:根据教育部部署，今年下半年共有48所学校，其中综合性大学8所，11工科学校。
9.这次鉴定的具体实施方案是什么？
答:在教育部的统一领导下，高教司负责今年的水平评估，由评估司协调，专家委员会实施。
10.教育部评价一所大学最重要的是什么？
答:教育部专家认为，评价一所大学，首先是看理念，其次是看建设。有三件最重要的事情:
首先看如何转变办学理念。办学思想和理念的问题，不仅仅是校领导的事，也不仅仅是系主任的事，而是每个教职工的事。
第二，高等教育的评估直接让我们的老师受益，最终让我们的学生受益。使我们培养出来的学生更受社会欢迎，在激烈的人才市场竞争中具有独特优势。
第三，看如何建立自己学校的质量监控体系。这样的系统，经过多年的运作，已经融入到学校的一部分。一所学校最珍贵的是什么？是学校几百年来形成的氛围。这个东西，或者说学风，或者说氛围，是学校长期建设形成的。
11.教学评价的目的是什么？
答:教学评估是教学行政部门对高校教学质量进行监督的重要手段，目的是提高教育教学质量。
12，本科教学水平评估的意义是什么？
答:本科教学水平评估是我国高等教育改革的重要举措，对于确立高校教学工作的中心地位，推动高校教育教学改革深入发展，保证高校完成育人根本任务具有重要意义。
13.教学水平评估的依据是什么？
答:普通高等学校教学水平评估依据是《中华人民共和国高等教育法》。
14.本科教学水平评估的原则是什么？
答:评促建、改促管，评建结合重在建设。
15、2002年，教育部高等教育司下发了《关于印发本科教学水平评估方案(试行)的通知》，要求“各单位和有关高等学校利用评估促进学校的教学建设和改革”。
答:通过评估，促使高校自觉地、定期地按照高等教育教学规律做好教学工作的改革和建设，提高教学质量，建立学校内部评估制度，把内部评估与上级部门的评估结合起来，把评估融入学校的日常教学改革和建设中。
16，教育部2001(即教高[2006 54 38+0]4号文件)《关于加强高等学校本科教学提高教学质量的若干意见》中如何谈本科教育质量？
答:要把教育质量特别是本科教育质量作为评价和衡量高校工作的重要依据。
17.普通高校本科教学评估的评估指标体系有多少个一级指标和二级指标？
答:一级指标7个，二级指标18个。
18.普通高等学校本科教学水平评估指标体系中的七个一级指标是什么？
答:分别是:办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、学风和教学效果。另外，被评为优秀的学校要在特色项目方面进行评估。
19.在普通高等学校本科教学水平评估指标体系中，具体的18个二级指标是什么？
答:办学指导思想包括两项:办学目标定位与办学思路，师资队伍中的团队结构与讲师，教学条件与利用中的教学基础设施与教学经费，教学建设与改革中的专业、课程与实践教学，教学管理中的管理团队与质量控制，学风中的教师作风与学风，教学效果中的基础理论与技能，毕业论文或毕业设计。
20.考核方案的11重要性指标有哪些？
答:有11办学思路、师资队伍结构、教学基础设施、教学经费、专业、课程、质量控制、学习氛围、基础理论与技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。
21.在评估过程中，专家组关注了学校的基本教学条件。它更关注什么？
答:更加注重学校人才培养质量和学校教学质量保证与监控体系的建立。
22.对学校的人才培养目标定位、教学计划、课程安排、教学活动、毕业论文或毕业设计、学生在校学习成绩、学生基础理论和技能的考察等进行考核的目的是什么？
答:评估教学质量。
23.评价的指导思想是什么？
答:是“三度符合”，即学校制定的目标(学校的定位和人才培养目标)与社会要求、人才全面发展和学校实际情况的符合程度；学校实际工作状态与确定目标的符合程度；学校培养的人才质量与自己确定的目标的符合程度。
24.测评结果会导致“千人一面”的后果吗？
答:其实不会在“三符合度”的原则下，更何况评估方案里还有“办学特色和传统”要总结。
25.如何从整体上把握评价？
答:被评学校不能孤立地谈事情。专家看一所学校是否优秀、良好、合格、不合格，不仅看其硬件和现状，更要看学校是否有主动适应社会经济发展需要的理念、能力和机制，是否建立了独立、良性循环的发展模式。
26.评估的三个阶段是什么？
答:分为学校自评、专家组检查、检查后整改三个阶段。
27.评价的主体是什么？
答:学校是评估工作的主体。
28.整个评价的依据是什么？
答:学校自评是整个评估工作的基础。
29.如何正确处理「硬件建设」和「软件建设」的关系？
答:办好一所学校，硬件很重要，软件也很重要。只有端正办学指导思想，切实进行教学基本建设和改革，科学规范地管理教学，树立良好的学风，才能办好学校，提高教学质量。
30.如何看待“心态正常”“状态自然”的评价？
答:教学水平评估要在“自然状态”，准备时间短，主要看学校平时工作的基础。因此，被评学校尤其是学校的领导，要在平时多练内功，多下功夫提高办学效益和教学质量。第二，要以“平常心”对待评价工作，不要扰乱正常的教学秩序，如实提供数据和资料，不要刻意准备背景材料，更不要犯所谓的“低级错误”。
31.学校定位主要指什么？
答:主要是指找准学校在人才培养中的定位，根据经济社会发展的需要、自身条件和发展潜力，确定学校在一定时期内的总体目标、人才培养的层次、类型和主要服务定位。
32.满足经济社会发展需要的意义是什么？
答:即学校的定位要符合国家经济或区域经济的要求，符合社会和科技发展的需要，符合学校的实际条件(也可以通过努力达到)。
33.学校的总体目标是什么？
答:是指学校在国内外高等院校中的地位；学校的学科结构(理、工、农、医、管、经、文等。);学校类型(研究型、研究教学型、教学型)；学校培养不同层次人才的结构(研究生、本科生、高职高专)。
34.培养目标是什么水平？
答:培养目标的层次是指:研究生、本科生和高职学生。人才的类型是指:研究型、应用型、研究应用型。
35.面向服务有两层含义。到底是什么意思？
答:为行业、区域经济或全国服务；学生主要在基层从事研究、开发还是实际工作？
36、专业建设规划要合理的内涵是什么？
答:是适应社会、经济、科技发展的需要，符合学校自身条件(有相应学科支撑)，遵循教学规律。
37.教育思想的内涵是什么？
答:是对办什么样的教育、怎样办教育的总体看法，是对教育的宏观理性认识。
38.教育是什么概念？
答:指的是人们对教育中一些事物的看法，比如教育价值观、人才观、素质观等。
39.为什么教学一直是学校的中心工作？
答:高校的中心任务是培养人才，而人才培养的中心环节是教学，所以教学始终是学校的中心工作。
40.确立学校教学的中心地位有什么现实意义？
答:党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，能深入教学一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；正确处理人才培养、教学与其他工作的关系；教学经费投入处于优先地位，有稳定的来源；各职能部门都能围绕育人工作，主动服务教学；学校所有的政策法规都体现了对教学的重视；在教师考核上，实行教学质量考核一票否决制；教育成了学校舆论的中心。
41.评估方案中的“老师”是什么意思？
答:具体指学校编制内，具有教师专业技术职务的人员，包括教学、科研、管理等岗位的教师。非教师专业技术职务和外聘教师，即使从事教学工作，也不算教师基数，并以适当方式说明其教学任务。
42.评价方案中青年教师的内涵是什么？
答:是指35岁以下的教师。
43.研究生学位意味着什么？
答:研究生学历是指取得博士、硕士学位，参加各种研究生班，研究生班毕业，取得第二学士学位，现正在攻读研究生学位而未取得学位的人员，不计入研究生学历。
44.讲师的资格是什么？
答:具有硕士学位或讲师职位，新教师应通过岗前培训并取得证书。
45.评估方案教学基础设施观测点中“各类教室满足教学需要”的内涵是什么？
答:是指普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、制图教室能够满足不同形式的教学需求，为教学内容和方法的改革提供良好的条件。用于计算每个学生的平均教室面积的学生当量数。
46.教学仪器设备的内涵是什么，教学仪器设备的价值是什么？
答:教学仪器设备是指直接面向学生的用于教学的仪器设备，不包括行政机关、教学管理和科学研究使用的仪器设备。教学仪器设备价值是指单价在800元以上的仪器设备价值。用于计算生均教学仪器设备价值的学生人数相当。
47.四项教学经费是什么意思，从哪里来？
答:四项教学费用:学院业务费、教学差旅费、体育维护费、教学仪器设备维护费。资金来源:事业费拨款、自筹资金、主管部门专项投入、其他投入等。
48.什么是「新专业」？
答:指毕业人数少于三人的专业。新专业设置是否符合教育部要求；专业设置的依据和论证是否明确、充分；是否有相应的学科依托；新专业的口径和布局是否符合学校的定位；新建专业是否具备良好的教学条件(实验、实习、师资、图书资料、教学文件等。).
49.教学方法改革的中心是什么？
答:教学方法的改革中心是加强创新精神和创造力的培养，改革“灌输式”和过分强调讲授的教学方法，实行启发式、讨论式和研究式教学方法。重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。改革要有利于增强学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的创新思维和能力，有利于学生个性和才能的全面发展。
50.实践教学的内容是什么？
答:实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学术论文、毕业论文(设计)等。教学计划中不同类型实践教学环节的位置、顺序和时间分配应符合培养目标要求，并与相关课程相匹配。
51，实践教学内容的创新有两层含义，分别是什么？
答:一要跟踪课程内容的更新，二要加强学生创新思维和综合能力的培养。为学生更早地参与科研或创新活动创造条件。创新活动是指在教学计划中自主设置的培养学生创新精神的实践教学环节，也包括包含在选修课或课外科技活动中的教学环节。
52.教学管理团队是什么意思？
答:教学管理团队是指校、院(系)两级的教学管理人员:分管教学的学校校长、教务处专职教学管理人员、院(系)院长、主任、教学秘书长、教务管理员。
53.教学管理的作用是什么？
答:教学管理的职能可以概括为20个字:决策和规划；组织和指导；控制和协调；评价和鼓励；研究和创新。
54.学校教学质量评估的目标和重点是什么？
答:学校教学质量评估的目标是:明确学校的定位和培养目标；积极适应社会经济发展的要求；推动学校各项改革和建设的深化；促进学校各种资源的合理高效利用，不断改善和提高人才培养质量。学校教学评价的重点是课程评价、教师教学(实验教学)评价、学生学习评价、院系教学工作评价。
55.老师的风度是怎样的，主要内容是什么？
答:教师风度是教师世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水平和精神面貌的体现，是师德和才艺的统一表现。教师风度是教师综合素质的核心，学校名牌的实质是教师风度的名牌。目前，我国高校教师风度的主要内容有:奉献与欢乐、爱生与奉献、竞争与合作、以身作则、育人与自我教育。教师风度表现在日常的教育教学活动中，如课堂教学、科学研究、教书育人等。
56.什么是“教书育人”？
答:“教书育人”就是老师关心、爱护自己的学生。他们在传授专业知识的同时，用自己的道德行为和魅力引导学生寻找人生的意义，实现应有的价值追求，塑造完美的人格。
57.「学习氛围」的内涵是什么？
答:学习风气是学生在学校学习生活过程中的精神面貌，是学生在校园中经长期教育和影响而逐渐形成的一种行为时尚。学习氛围是一种无形的力量，它通过潜移默化的方式对人才培养质量起着重要的作用。
58.「基础理论和基本技能」的内涵是什么？
答:基础理论是指学生在基础和专业领域的基础理论水平和应用能力，基本技能是指基本实践能力、自学能力、适应能力、沟通能力和创新意识。
59.如何考察学生的基础理论和技能？
答:考察中需要了解知识结构、提高学生能力的总体设计(培养方案)、专业课教学大纲、选修课以及学校的文化科学氛围。在此基础上，通过学生的学习成绩、试卷质量、评分标准(在考试改革中落实“三严”的前提下)、在可比考试和竞赛中的成绩、在专家组调查中的成绩和成绩。
60.当代大学生应该具备什么样的思想政治素质？
答:思想政治素质是最重要的素质。时代要求当代大学生具有正确的世界观、人生观和价值观；掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点；具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念，牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感；培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的毅力和恒心；培养诚信守法、团结协作的精神和能力。道德品质是个体在社会生活中进行价值判断、行为选择和处理他人利益的内在枢纽。
61.什么是社会声誉？
答:指社会对本校人才的需求；用人单位对本校学生的反应；家长和中学生对学校的评价；校友的反映和资助。
62.如何理解特点？
答:特色是在长期的办学过程中积累起来的，是我校独有的，优于其他学校独有的优质特色。
特色要在优化人才培养过程、提高教学质量方面发挥巨大作用，成效显著。特色有一定的稳定性，在社会上应该有一定的影响力，得到认可。特征可能反映在不同的层面上:
(1)体现在总体办学战略、理念和思路上；
(2)体现在教育上的特点——教育模式和人才特点；
(3)教学特色——课程体系、教学方法、解决教学改革中的关键问题；
(4)教学管理体现的特色——科学先进的教学管理制度和运行机制。
63.如何从整体上把握评估方案的要点？
答:教学是一个复杂的过程，受许多因素的综合影响。《评估方案》包括对教育者、教育对象和教育影响(教育载体、媒体和使用这些媒体的方式方法)的要求，以及对教学目标、教学内容、教学组织形式和教学效果的评估。评价所涉及的内容、范围、人和事都是整体性的要求，各项指标不是割裂的，而是一个有机的整体。
第二部分
遵循教育规律
遵守教育法规
64.国家依据什么制定高等教育发展规划？
答:国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，设立高等学校，积极发展多种形式的高等教育。
国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织、公民和其他社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育的改革和发展。
65.国家在什么基础上推进高等教育体制和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育质量和效益？
答:国家根据社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展的需要，推进高等教育体制和高等教育教学改革，优化高等教育结构和资源配置，提高高等教育质量和效益。
66.本科教育应该让学生掌握哪些能力？
答:本科教育要使学生系统掌握本学科、本专业所必需的基础理论和知识，掌握本专业所必需的基本技能、方法和相关知识，具备从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
67.研究生教育应该让学生掌握哪些能力？
答:研究生教育要使学生掌握本学科扎实的基础理论和系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具备从事本专业实际工作和科学研究的能力。
68、博士教育应使学生掌握哪些能力？
答:博士研究生教育要使学生掌握扎实广博的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具备独立从事本学科创造性科学研究和实践工作的能力。
69.大学或独立学院应该有多大规模？
答:大学或独立学院应具有较强的教学科研实力，较高的教学科研水平和相应的规模，能够实施本科及以上教育。大学还必须有国家规定的三个以上学科作为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院规定。
70.高等院校与境外高等院校如何开展科技文化交流与合作？
答:根据国家有关规定，高校与境外高校自主开展科技文化交流与合作。
71，国有高校如何实行中国* * *产党高校基层委员会领导下的校长负责制？
答:中国* * *产党高校基层委员会根据中国* * *产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。其领导职责主要是:贯彻执行中国* * *产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部机构的设置和内部机构负责人，讨论决定。
72.学术委员会在高等院校中的作用是什么？
答:高等学校设立学术委员会，可以审议学科和专业的设置、教学和科研计划，评审教学和科研成果及其他有关学术事项。
73.高校如何保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益？
答:高校通过教代会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益。
74.高校实施教师资格制度的内涵是什么？
答:实施高等学校教师资格制度的内涵是，遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好思想品德，具有研究生学历或者学士学位，具备相应的教育教学能力的中国公民，经认定合格后，可以取得高等学校教师资格。没有研究生学历和学士学位的公民，善于学习，通过国家教师资格考试并被认定合格后，也可以取得高等学校教师资格。
75.高校教师取得教师岗位的基本条件是什么？
答:
(一)取得高等学校教师资格；
(二)系统地掌握本学科的基础理论；
(三)具有相应岗位的教育教学和科学研究能力；
(四)承担相应岗位的课程和教学任务。
教授、副教授除具备上述基本资格外，还应具有系统扎实的基础理论和丰富的本学科知识。
教学科研经验丰富，教学成果显著，论文或著作达到较高水平或教学科研成果突出。高等学校教师的具体资格由国务院规定。
76、高校如何实施教师聘任制？
答:高等学校根据教师的职责、条件和任期聘任。高等学校教师的聘任应当遵循双方平等自愿的原则，高等学校校长应当与受聘教师签订聘任合同。
77.大学生应该有哪些行为准则？
答:遵守法律法规，遵守学生行为准则和学校的各项管理制度，尊敬师长，努力学习，增强体质，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能。高等学校学生的合法权益受法律保护。
78.高等院校教师享有哪些权利？
答: (一)开展教育教学活动，进行教育教学改革和实验；
(二)从事科学研究和学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；
(三)指导学生的学习和发展，评价学生的品行和学习成绩；
(四)按时领取工资，享受国家规定的福利待遇，寒暑假带薪休假；
(五)对学校教育、教学、管理和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理；
(六)参加进修或其他形式的培训。
79.根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教师法》，教师应履行哪些义务？
答:
(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
(二)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘任合同，完成教育教学任务；
(三)对学生进行宪法确定的基本原则、爱国主义和民族团结教育、法制教育、思想道德教育、文化科学技术教育，组织和带领学生开展有益的社会活动；
(四)关心和爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体全面发展；
(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
80.国家是如何实施教师资格制度的？
答:遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，具有教学能力，可以取得教师资格的中国公民。
81.教育行政部门和学校主管部门对教师专业培训有什么规定？
答:各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想、政治和业务培训。
硕士，本科专业和专业方向有多少？[0][2004-10-27 9:02:26]
221.计算机科学与技术系的前身是什么？它是什么时候成立的？[0][2004-10-27 9:00:58]
220.我们学校的评价机构是怎么形成的？[0][2004-9-2 17:38:51]
219.我们学校的简史？[0][2004-9-2 17:38:10]
218，我们学校的指导思想是什么？[0][2004-9-2 17:37:28]
217.我们学校有多少个系和学科？[0][2004-9-2 17:36:30]
216.我们学校有多少本科专业，硕士专业，博士专业？[0][2004-9-2 17:35:43]
215.我们学校的校风是什么？[0][2004-9-2 17:34:39]
214.我们的校训是什么？[0][2004-9-2 17:33:57]
213.我们学校的指导思想是什么？[1][2004-9-2 17:29:10]
212.我们学校的定位是什么？[0][2004-9-2 17:28:18]
211.我们学校有什么特色？[0][2004-9-2 17:27:26]
210，学校自评的主要任务是什么？[0][2004-9-2 17:26:15]
29.专家组对学校进行检查评估的方法是什么？[0][2004-9-2 17:25:33]
28.本科教学水平评估的评价指标有哪些？[0][2004-9-2 17:21:28]
27.用什么样的评价方法来评价本科教学水平？[0][2004-9-2 17:19:45]
26.本科教学评估有什么特点？[0][2004-9-2 17:18:39]
迎接本科教学水平评估知识问答
第一部分重视教学评价