根据邯郸学步的例子写一篇作文
成语“邯郸学步”中的少年是燕国守陵人。他比东施幸运，长得也不丑。听说邯郸人走路好看，去邯郸读书。没想到，他们没有学到别人的精髓，甚至忘记了自己原来走路的姿势，最后还是爬回了燕国。李白诗中说:守陵失步，笑邯郸人。
这两个古老的成语，都出自战国时期，告诉我们三件事:第一，在学习别人好的东西的时候，首先要明白别人好的是什么。石的美丽显然不是因为她皱眉头，而是因为她美丽而美丽，所以即使她因病不得不皱眉头，也是可爱的，更惹人怜爱。但东施的效果是只知其美，不知其为何美。甚至比葫芦画瓢还难看，当然适得其反；燕国守陵二少年积极借鉴别人的好东西固然重要，但更重要的是，一定不能眼巴巴地把自己的好东西扔掉。燕国的这个年轻人就犯了这样的错误，结果当然是适得其反，狼狈不堪，可笑至极。爬回家；第三个道理，我觉得就是西方人常说的:“做好自己”。
试想一下，如果东施不工作，颜少年不去邯郸学步会怎么样？东施不会把邻居吓得出门，燕国的年轻人也不会“爬到耳朵里”。现在大家都知道，世界变平了，跨国公司进来了，中国企业走出去了，有一个怎么学的问题。
作为一个现代管理者，我每天都会遇到这样的挑战。把握不好自己，就容易犯“学东”、“学邯郸”的错误，弄巧成拙，迷失自我，不伦不类，适得其反。我不妨以学习英语为例。
现代企业的国际化必然导致人才的国际化。对于我们中国人来说，人才国际化的一个重要标志就是我们可以流利、准确、令人信服地用英语进行谈判、演讲、写报告、举办讲座。坦白说，这样的人在国内还是非常稀缺的。
包括目前很多“海归”，虽然英语尚可，但由于缺乏在西方社会工作的经验，实际上很难真正使用英语，适得其反。所以我一直大力提倡学好英语。这种学习，包括在国外工作几年，或者在跨国公司的中国分公司工作几年，肯定大有裨益。
这几年我回国出差，经常听到国内一些年轻人用英语说最常用的脏话，就像中国人的“国骂”。有一次，我实在忍不住打断了一个国内供应商的出口部经理，问他:“你知道这四个字母的单词是什么意思吗？”他停顿了一下，说:“我知道！不就是xx的意思吗？”他说他看过很多美国大片，电影里的角色经常骂人。他觉得自己说的都是一样的话，让自己的英语变得相当地道，所以就经常用。
我告诉他，美国的人和中国的人一样，都是不同层次的。虽然这些英语脏话在美国社会使用频率很高，但很少有受过教育的人和在大公司工作的人会在工作中使用这样的脏话。美国电影不代表美国社会的真实缩影，绝不能当作标准。
中国有句古话，“不能全信所读，不能囿于人云亦云”，更何况是虚构的电影。我坦率地告诉你，很久以前我也犯过类似的错误，并为此付出了代价。这个小伙子还不错。他诚恳地接受了批评，并表示以后一定会改掉这种故意的坏习惯。
以学英语为例。这些年来，我真的见过很多“邯郸学步”。这些人花大量时间背单词，背语法，希望学好英语。但问题是，中国很多人连中文都没学好，文笔混乱，言不达意，啰嗦，甚至像老太婆的裹脚布一样又臭又长。
我一学英语，中文的问题就变得更糟了。我本就底子薄的母语，夹杂着几句不伦不类的英文单词，牵强新潮的翻译让我的同胞一头雾水，听不懂他在说什么。如果再加上更多的港口和台湾，那简直就是大杂烩。
一位语文老师曾经生动地勾画了一个母语有障碍的学生。当这个学生面对美丽的河山时，他很兴奋，充满了自豪。他大喊:“自然！你真美！”。我敢断言，这样的人，无论他的英语多么精通，无论他面对的是怎样的美景，我相信他永远也唱不出英国著名浪漫主义诗人珀西。毕晓普。像雪莱的诗一样高贵典雅的诗。
珀西。毕晓普。Shelley (1792-1822)我觉得一个中国人要想学好英语，应该是“固于末，固于源，明于末”。首先，他必须学好母语，这样才能勾勒出轮廓，才能开开眼，否则只会落得燕国那个年轻人的下场。说到“做你自己”，一位来自中国的企业家曾经谈到他在英国创业的困难。为了加强与英国员工的沟通，他不得不放弃业余爱好，学着像英国人一样去酒吧聊足球。
不用说，这样生活一定很累。当然，如果你喜欢泡吧，或者你恰好是个足球迷，那么你还是有“学东”、“学邯郸”的嫌疑，但至少你乐在其中，何乐而不为呢？但如果你不喜欢酒吧和足球，但你不愿意工作，我不敢苟同。
以我自己为例。我在美国生活了这么多年。我不喜欢美式足球，不喜欢打高尔夫，不喜欢酒吧，不喜欢参加美国的商务晚宴。
说忙。
2.“董氏肖骁”和“邯郸学步”1。代词，代时。
它的，代词，那些，还是施的
之，代词，与东施。
其，代词，代首领玉子
2.她只知道皱眉的美，却不知道它为什么美。
守陵人玉子研究了他们在邯郸的行走姿势。
3.史生病了，皱眉看着它。
没有国力，他就失去了老路，直奔耳朵。
4.相似之处都是说一个人模仿别人吃亏。
区别:第一部主要是写别人的行动来衬托东施的失败，第二部是通过描写自己失败后爬回来的行为来证明自己的失败。
3.生活中邯郸学步的故事，详细的，需要写作文，烦死我了。我国很多大城市盲目追求现代化。发展的时候，他们参考西方发达国家的做法，把城市搞成了钢筋水泥森林，完全没有自己的特色。连老祖宗留下的传统建筑都拆了，既单调又健忘！
走在邯郸，可以引申为盲目模仿别人而失去了真理，反而毁了东西。生活中有很多这样的例子。比如赫鲁晓夫执政时盲目模仿美国，大规模种植玉米，给国民经济造成严重损失，进一步加剧了苏联的紧张局势。新中国成立期间，以苏联为先导，他也犯过很多类似“邯郸学步”的错误。
再比如春晚大量使用网络流行语。我觉得这也是一种“邯郸学步”。其实我可以理解，春晚希望通过网络流行语的大量使用，拉近与广大网民的距离，甚至是人们一直期待的春晚“创新”的距离。然而，人们可以从另一面镜子中清晰地看到春晚创新的稀缺性，缺乏新意必然使自己成为网民心目中的新笑柄。央视春晚看似与时俱进，实则是创新的反面。它只是借用了网络语言的皮囊，远非精神实质，不得不沦落到邯郸学步的境地。
纵观当今高科技领域，类似的例子还有很多。iPhone4的成功上市让乔布斯欣喜不已，但对于其对手来说，却迎来了一个不小的挑战。于是我们看到苹果在6月的第一周发布了iPhone4，然后在6月的第二周，RIM宣布将推出一款带有滑出式键盘、工作方式与iPhone非常相似的手机，还宣布将研发平板电脑；几乎与此同时，HTC和三星也宣布推出搭载Android2.1操作系统的新手机，而惠普和戴尔则表示将采用Android操作系统推出平板设备。所有这些迹象不禁让人想起2000年前古人总结出来的“经典成语”。
4.高分急用《邯郸行》是《庄子》寓言选编中的一个故事。在这个故事中，一个来自燕国的人来到赵国的首都邯郸学习走路。可是这个人在邯郸不但没学会走路，还忘了自己原来的走路方法，最后只好一步一步爬回燕国。
这种事情在学校经常发生。有一次，美术老师让大家随便画一幅画。一个同学想了想，不知道画什么。这时，他回过头来，看到美术课的代表正在画一架自己设计的战斗机。于是，他也照着课代表的画模仿起来...画啊画啊，他也不知道怎么画。过了一会儿，只听他惊呼一声，“哦，什么？怎么变成四不像了！”。没办法，他只好再拿一张纸，按照自己的想法从头到尾画了一架战斗机。最后老师给他的画打了个“优秀”！很明显，从别人那里获取灵感是我们学习的一种方式，但是如果照搬，结果可想而知。
这种事情不仅在学校经常发生，在社会上也经常发生。
比如，近年来，国外企业的经营理念和管理方法越来越被中国企业所认可，他们渴望学习、借鉴和接受，从中我们可以知道什么是好的，什么是先进的，我们的不足在哪里。有效的借鉴和学习确实能给企业的运营带来很大的好处。但是，有一个企业，凡是自觉先进的都应该学:率先成立了当时消费者并不熟悉的本地连锁超市，率先成立了本地仓储式商店，率先推出会员制的客户管理模式。。最近，我们正在积极准备建立一个前所未有的大卖场。但企业经营效果不好，负债累累。被戏称为“人借东风，他吃东风！”。这说明有些企业采用最简单的方式来应对先进的运营模式和手段——模仿，而最初模仿的“轰动”和“成功”，确实让模仿者尝到了一些甜头，坚定了企业“模仿”的信心。遗憾的是，很多企业在风光之后，也逐渐暴露出“东学”甚至“邯郸学步”的缺陷。吞枣，形似神似，甚至仿的不好，仿的不到位。哪里能有成绩和收益？
再比如，有两个相邻的县，自然条件和自然资源几乎一样。都是农业大县，都有种植棉花的传统。A县喊出了“大胆向山东寿光学习，实现经济大跨越”的口号，强迫农民种植大棚蔬菜。在* * *不断“加大力度”的推动下，大棚搭起来了，蔬菜也种上了，但最终因为技术和群众积极性不高而失败。B县悄悄在棉花上做文章，引进美国抗虫棉，减少农药投入和劳动强度；推广了立体种植，实现了一年两熟甚至三熟，增加了效益；还充分利用棉花的副产品发展食用菌育种，唱响了棉花的优势。种植大棚蔬菜没有错。山东寿光就是一个很好的例子。学寿光没有错，但一定要立足当地实际，否则就像“邯郸学步”。别人学不进去，就走不出原来的步子。
5.看完《走在邯郸》有感(作文)。我相信大多数看过的人都会因为年轻人的做法而发笑！但是，我认为年轻人想学习别人优点的想法是现代人最缺乏的学习态度。但是年轻人学习别人的优点而失去自己的优点是不对的。原因有三:每个人都有自己独特的一面。如果把别人的优点强加在自己身上，会适得其反，得到不好的后果。与其这样强迫自己，不如发挥自己的优势。每一次对我们来说都很重要，时光飞逝。我们不应该为了学习别人的优点而浪费如此宝贵的时间。我们应该利用有限的时间做更多有用的事情。这样，我们就能为自己的人生历史增添一点光彩。做每一件事之前，都要想想做了之后的结果，不能像故事里的年轻人那样，一味的追求学习别人的优点。不管对我有没有影响，我没有学习别人的优点，反而失去了自己的优点。所以，我应该学习年轻人的学习欲望，而不是他愚蠢的方法。我要学会拥有正确的学习态度和方法，结合实际，发扬自己的优点，学习别人的优点，学以致用。