计算机科学与技术毕业论文
计算机科学与技术毕业论文1
浅谈计算机科学与技术专业核心课程的教学
对于计算机科学与技术专业人才的培养，每个大学都有自己的教育方法。目前该专业高等教育国家都提出了按方向分类培养的计划。本研究在本学科基础知识的基础上，构建了四个方面的核心课程，由于课程延伸到不同的方面，可以涵盖这些知识点。在本专业的教学中，可以作为这些学科的基础平台，以不同的核心课程为基础进行教学，从而从不同的方向形成各自的教学体系。计算机专业培养的大学生，就业时可能面临的方向不同，有的可能更侧重于学科研究，所以需要科学人才。在训练方面，学校要注意学生的特点，进行专门的设计训练。
计算机科学与技术；专业核心课程
序
2006年，教育部发布《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告及专业规范(试行)》(简称《规范》)对高等学校计算机专业学生进行分类，按照其未来发展方向分为理工类和应用类。根据不同的分类，这些学生在以后的训练中会受到不同的对待。根据培养方向的不同，计算机专业的学生将分为四个专业进行招生，学生选择自己的发展方向进行学习，而不是像范玮琪那样按照一个统一的大纲进行理科。这样培养出来的学生就有针对性了，针对计算机行业不同需求的培训，有助于他们以后找工作。2007年，计算机专业核心课程设立。
一、课程内容
核心课程的开设按照国家相关标准进行。这些课程是计算机学习的基础，包括操作系统、数据结构与算法、软件工程等八门课程。这些课程是为计算机专业学生将来学习专业技能做铺垫的课程，应该是学生需要掌握的内容。虽然都是基础课，但是因为学生培养的差异性，结合学生的专业方面，基础课时应该是不一样的。
培养科学人才的教育更注重基础理论的学习。只有充分掌握了理论，才能发挥灵活性。对于他们的学历，对基础知识的要求相对更高，也更全面。培养工科人才的理论要求相对宽松，但在教学中会根据学生未来可能面临的问题和专业学习的需要，更加重视一些基础课。对于应用型人才的培养来说，综合能力的培养更为重要，因为对他们的实践能力要求更高，而这些实践能力是建立在这些基础理论之上的，所以也需要重视。
对于不同类型人才的培养，我们会针对不同的问题空间，根据不同的实际情况开展有效的教学活动，期间知识是一切问题的载体。对于这些核心课程，教师要明确其在不同专业人才中的性质和地位，可以根据不同的方向有不同的侧重。在教学中，无论是从课堂教学还是实践活动，都要根据不同的情况进行设计，从而达到有效的教学目的。
教材的设计也要体现这些特点。目前我国计算机教育基础教材的编写都是基于同一个标准，具有一定的盲目性，教材不系统，交叉学科部分处理不好。过分追求综合性，不能适应高校的差别化教育，使得培养不同类型计算机人才的教学无法很好地开展。这些核心课程虽然都是基础课，但侧重点还是有所不同，有的理论性更强，有的技术性更强。区别对待，按照培养学生的方向专注学习，有助于计算机专业教学的整体提升。
二、选课原则
(一)公共* * *要求
目前计算机专业教育分为不同的专业方向，虽然都属于计算机专业，但是要求的能力要求不一样，不同的专业有不同的问题空间。因为对专业人员的要求不同，需要改变知识结构。这时候就要根据不同的情况，改变课程设计。不管是什么专业方向，都属于计算机专业，所以在学习中也会有一些* * *部分。课程设计不仅要考虑其* * *部分，还要考虑其个性方向。虽然基础课包含的内容是一样的，但是要根据每个专业设置不同的知识点，让学生专注学习，既要涵盖这些基础，又要个性化，大众的要求也不能忽视。
课程体系
一份完整的教案需要有一定的层次和顺序，既包括学生需要的基础理论知识，也包括有针对性的专业知识。核心课程本身就是为学生很好地掌握后续的专业知识打下基础，所以核心课程要和专业课做好衔接，这样才能形成整个教学体系。在这方面，很多高校都有尝试。他们在教学中设置了分级平台，在设置核心课程时考虑到不同学科的发展方向，让学生充分掌握自己方向应该具备的基础知识，并能很好地利用这些知识学习专业知识，按照不同的专业方向进行构建，从而形成优化的专业教育课程体系。
(三)时间限制
核心课程只是专业学习，不能占用太多课时。这些课程的目的是让学生能够将所学的理论知识用于以后的专业学习，所以要给整个教学计划留出足够的空间。许多学院和大学减少了核心课程的课时。
第三，核心知识体系
本系统的建立是为高校计算机专业的专业培训建立一定的知识库。该体系并不一味强调综合性，而是根据不同专业方向的需要进行必要的调整。在掌握基础知识的基础上，具有一定的个性化，各专业在此基础上进行自己的专业学习，从而达到教学目的。
标签
核心知识结构需要不同的课程组合，核心课程是具体的体现。作为一个知识体系，不是简单的课程组合。需要根据不同专业进行调整，在保证基础课全面覆盖的基础上区别对待，根据不同专业的需求有不同的侧重点。它不是所有完整必修课的集合。
计算机科学与技术毕业论文2
论计算机科学技术的创新发展
摘要:从计算机科学技术的发展趋势来看，技术创新的能力很强。本文分析了计算机技术的创新过程，重点阐述了当前计算机技术的创新发展和未来计算机技术的创新趋势，以提高对计算机技术创新过程的认识。企业管理在现代企业的整体经营和发展中起着至关重要的作用。随着科学技术的飞速发展，计算机技术在企业的应用和管理中越来越广泛，发挥着越来越显著的作用。
关键词:计算机技术创新过程，企业应用与控制管理，通信技术，无线通信
一，计算机科学技术发展的创新过程
(一)计算机科学技术发展的创新
1.计算机科学与技术中微处理器的发展
计算机系统的核心是微处理器。目前，在微处理器的发展过程中，最明显的就是它的体积一直在缩小。目前处理器的小型化受制于量子效应等诸多方面。从目前处理器的发展来看，紫外光源对处理器性能的提升作用不大，主要是波长较短。计算机科学技术中微处理器的发展已经实现。
2.计算机科学与技术中分组交换技术的发展。
随着计算机科学技术中分组交换技术的发展，数据被分组交换技术分割，其长度被制成相同的数据段。然后，在每个数据段前添加相关信息来标识数据的发送位置，然后根据该标识传输数据。其方式是逐步使用通信链路，大大提高了通信效率。创造了新的发展空间。
3.纳米技术在计算机科学与技术中的发展
随着计算机技术的飞速发展和信息处理能力的大幅度提高，处理速度已经成为一个关键的衡量标准。目前，计算机处理信息依赖于电子元件，因此电子元件的性能可以不断提高。但难以实现跨越式发展，严重制约了计算机的高速发展。所以未来计算机的发展会转向纳米元器件，大大提高了集成度。
(二)计算机科学技术发展的创新趋势
1.未来计算机科学技术发展的创新趋势
随着社会的不断发展，科技的不断进步，计算机在人们的日常生产生活中发挥着越来越重要的作用，这必然对计算机技术提出更高的要求，需要不断创新才能满足人们新的需求。
2.计算机科学技术的发展促进了纳米技术的发展。
随着政治和经济的全球化，大量的电子计算机部件将采用纳米技术，这打破了电子部件自身性能的束缚，可以制造量子计算机或生物计算机，实现计算机性能的新飞跃，也可以认为是未来计算机发展的主流。因为纳米技术不再受计算机处理速度、集成度等诸多方面的限制，所以需要大力推广纳米技术。纳米技术取得新突破后，量子计算机和生物计算机的计算速度和存储容量将会迅速提高。
3.计算机科学技术发展的架构有了新的突破。
近年来，计算机体系结构的设计强调多任务并行操作，同一台机器可以用于多任务。为了有效地提高计算机与用户的交互性，有必要重点研究集群计算机系统，加强计算机系统的兼容性和可靠性，这对改善计算机自身的体系结构具有重要意义。计算机科学与技术发展的架构实现了新的突破。
4.计算机科学技术、网络技术和软件技术的发展。
电脑因为网络有了更广阔的发展空间。换句话说，计算机和网络的发展是相辅相成的。随着网络技术的不断成熟和发展，人与网络的关系更加紧密，这使得互联网云技术的发展更加迅速。在未来，计算机将与网络更加紧密地联系在一起。计算机将发展成为网络终端，数据和运行软件将在网络服务器中创建。软件是计算机的重要组成部分。相对于电脑硬件和操作系统的性能，软件本身的性能非常重要。从目前使用的系统来看，企业采用工业台式计算机，企业工程领域开发速度加快。数据库的功能逐渐完善，数据内容的解决将不局限于符号和数字，还将超越目前多媒体信息中单一的代码文件存储方式。软件性能主要由编程语言组成，编程语言主要是考虑到互联网的普遍性，很多类型的语言都使用了互联网新技术。在工作性能协调方面，是软件计算机的发展目标。在网络技术的支持下，不同地区的人可以一起工作。
多媒体性能的进步和发展是为了显著提高互联网所需的设备和技术，如路由器、服务器和转换器，包括内存、客户端、图片等硬件性能。使用互联网的人不是被动地接受信息，而是主动去上网查询信息。与此同时，蓝牙技术发展迅速，应用广泛，加快了多媒体通信、个人区域网、无线宽带和数字信息的速度。未来新一代网络多媒体软件的开发需要结合多媒体工作经验，充分发挥计算机无线网络的作用，这已经呈现出互联网发展的新趋势。多媒体嵌入式、智能化、零件化发展迅速。多媒体计算机的硬件系统和软件需要同步发展，从而提高多媒体性能。总的来说，多媒体表演本身的数字化促进了技能的不断拓展。由于多媒体性能的提高极大地促进了计算机的生存和发展，数字多媒体芯片逐渐成为多媒体性能的核心。
二、计算机科学技术的发展创新
计算机技术的创新是不断的，计算机发展的原则是稳定性、显著性和快速性，计算机快速发展的主要原因是选择和判断。不断选择，进而有效改善计算机开发流程。所以，相对于计算机科学技术，我们更需要关注计算机的理性选择和科学使用。
(一)计算机科技创新的发展需要促进计算机的创新和发明。
很多计算机科技产品的创新发明都是因为社会需求才出现的。但需要指出的是，它们受到参与者、经济条件、组织规模等诸多条件的影响。
(二)计算机科技创新发展与企业合作将极大地推动计算机科技创新的发展。
计算机科学技术创新与企业的合作将极大地推动计算机科学技术的创新和发展。传统的、封闭的科技系统结构、系统文化、系统结构发生了与计算机科学技术形势相匹配的新变化。从这里我们可以发现，计算机科技的发展完全依赖于社会进步，但社会进步和社会需求也推动了计算机的发展进程，两者是相辅相成的。由于计算机技术的跨越式发展，出现了一些匹配技术。计算机技术有着广阔的发展前景，对人们的生产、生活和工作有着重要的意义，已经成为人们日常生产生活的必需品。此外，计算机、软件、互联网的系统化组织，以及纳米技术等相关技术的运用，为计算机技术的多元化、高速化、智能化发展奠定了基础，也是未来计算机技术不断努力的关键环节。
计算机科学与技术毕业论文3
浅谈计算机科学与技术人才的培养
一.背景
2004年？计算机科学与技术？理工科学生人数接近理工科学生总数的1/3。一方面体现了高等教育对国家信息化建设的积极响应，另一方面也说明计算机专业建设量大面广，任务繁重。然而，在扩招的同时，高校在计算机专业人才培养方面面临的问题也越来越突出，主要表现在以下几个方面。
1.计算机专业毕业生就业难
国家和社会对计算机专业人才的需求必然与国家信息化的目标和进程密切相关。计算机市场在很大程度上决定了对计算机人才的层次结构、就业去向、能力素质的具体要求。计算机专业毕业生就业难的主要原因不是数量太多或者质量太差，而是满足社会需求的针对性不够明确，导致结构不合理。计算机人才的培养要与社会需求的金字塔结构相匹配，也应该是金字塔结构，这样才能提高金字塔各层次学生的就业率，满足社会需求，降低企业的再培训成本。
2.高校的培养模式和企业的需求差距很大。
目前，企业对质量的认识与高校素质教育存在较大差距。以学习能力为代表的发展潜力是用人单位最关注的素质之一。企业要求人才取长补短，目前相当一部分学生？以自我为中心，盲目自以为是？弱点非常明显。
3.学生在校的实践能力需要大大提高。
目前计算机专业基础理论课的比重不小，但由于学生不了解其作用，很多老师没有教给学生理论与实践相结合的方法，导致相当一部分学生不重视基础理论课的学习。为了适应信息技术的快速发展，更有效地培养大量符合社会需求的计算机人才，迫切需要全方位加强高校计算机教师队伍建设。
4.计算机专业的课程内容和教学模式难以跟上计算机的发展。
目前计算机专业的课程内容与计算机技术的发展不同步，教学模式不够丰富，必须进行大的改革。学术型人才不宜作为主要培养类型，技术技能型人才更适合高职等院校。因此，地方本科院校的培养目标应着眼于工程人才的培养。从计算机科学和
从技术专业来看，工科人才的特点主要是将计算机科学与技术的基本原理演化到软件或硬件产品的设计、项目策划或决策中。加强实践能力，注重专业知识的综合应用，提高与企业沟通的能力，是培养这类人才的最佳手段。大力培养工程人才符合地方高校的特点，也符合因材施教的要求。
二、工程人才的培养模式
摘要:根据工科人才的特点，以郑州大学计算机专业人才培养模式为例，从地方高校的角度，重点探讨了计算机科学与技术专业工科人才的培养模式。
1.教学模式概述
在郑州大学多年的教学中，结合地方特色，总结出一套理论与实践相结合的培养方法，既注重计算机专业基础理论的培养，又注重实践能力的培养。在教学中，采取？理论-实践-理论？循环式教学模式既注重理论教学中各门课程的衔接，又将理论教学、课程实验、课程设计、论文设计作为一个整体，有机地结合起来，使学生既能学习到某一门具体课程的教学内容和某一种具体的开发手段，又能全面掌握整个课程体系和开发过程。在实践教学中，我们建立了新的实验教学模式，设计了新的实验教学模式。单元实验-综合实验-课程设计-开放实验室-实习基地-毕业设计？提高学生个性化设计能力的综合实践教学体系。同时与企业密切联系，积极探索？产学研要结合，培养实用型人才？的新模式。
2.主动适应IT企业需求，定制企业需求的培训方案。
随着IT技术的快速发展，郑州工业园区和郑州市的IT企业也发生了巨大的变化，对人才的需求也在不断变化。因此，跟踪IT企业的发展，分析其人才需求，对计算机专业人才的培养模式具有重要的参考价值。针对目前很多高校培养的本科生难以适应市场需求的现状，郑州大学与郑州相关企业联合成立了it企业教学指导委员会，为郑州大学IT专业的发展提供长期的指导和支持。
3.建立新型实验教学模式，提高学生个性化设计能力。
在专业实验教学模式上，我们改变了原来实验课传统实验多，反映现代科技新成果的实验少，验证性实验多，创新性实验少，传统测试技术多，现代技术少的局面，建立了新的开放式实验教学模式，是提高学生实践能力的有效手段。在具体实施中，可以将原来固定的实验课表改为弹性实验课表，将原来封闭的实验项目改为支持自主设计的实验项目，将原来的批量实验模式改为符合学生个性化要求的实验模式。根据专业特点，可以开设计算机硬件基础实验室、计算机软件基础实验室、计算机软件工程实验室、计算机多媒体基础实验室、计算机网络技术实验室、数据库实验室和信息安全实验室，培养学生的专业特长。
三。结束语
加强实践教学可以显著提高学生的实践能力和创新能力。近年来，我院学生多次在河南省编程、网页设计竞赛中取得好成绩，毕业生就业率始终在98%以上，人才就业面也很广。目前在实习基地建设中，我们在扩大实习基地范围的同时，更加注重实习基地的内涵建设，如开发？多模式校企合作培养高素质IT人才？本课题的研究希望通过IT企业教学指导委员会、IT企业联盟等松散耦合的校企合作模式，以及* * *建设创新实验中心、实践基地等紧密耦合的校企合作模式，开展全方位、多层次的合作。同时，针对不同层次的学生和不同性质、规模的企业采取灵活多样的培养模式，既达到了培养高素质创新型人才的目的，又使企业在校企合作中受益，从而达到校企共赢的目的。
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