浅谈校园礼仪论文
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加强大学生礼仪教育的必要性及途径推荐CAJ下载PDF。
作者赵坤；
机构曲阜师范大学；山东日照；
标题:中国农业教育，编辑部电子邮件01，2006，ASPT源刊，CJFD。
英文刊物名称中国农业教育
中文关键词大学生；礼仪教育；方式；
加强大学生礼仪教育，可以提高大学生的思想道德修养，建立良好的人际关系，促进精神文明建设。将礼仪教育引入课堂，转变教育观念，发挥网络优势，营造良好的校园氛围，是加强大学生礼仪教育的可行途径。
DOI CNKI:ISSN:1009-1173 . 0 . 2006-01-017
对当代大学生礼仪修养和道德水平的思考：推荐CAJ下载PDF。
英文标题是关于当今大学毕业生的财产修养和道德标准的严厉观点。
作者刘立新；
英国作者刘立新(应用社会学系；张家口职业技术学院；河北张家口；075000 );
张家口职业技术学院应用社会学系；
河北北方学院学报编辑部邮箱，2005年03期ASPT源刊CJFD收录。
张家口师范学院学报英文版
中文关键词礼仪素养；综合素质；人的全面发展；教育系统；
英语关键词礼仪自持；综合素质；人的全面发展；教育系统；
大学生礼仪素养的缺失和道德水准的低下已经成为一个严重的社会问题，造成这种状况的原因是多方面的。如何改变现状，构建中华民族新文化来滋养我们的青少年，是一个亟待解决的问题。
现在的大学毕业生，缺乏信心，自信和较高的道德标准，这种情况是由多种多样。方面。因此，改变现状，建设中国人的新文化是一项紧迫的任务。
DOI CNKI:ISSN:1008-2727 . 0 . 2005-03-023
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2006年双月刊。1
中国农业教育
中国农业教育
[接收日期] 2005- 09- 21
【作者简介】赵坤，男，曲阜师范大学日照校区政治与公共关系学院讲师。研究方向:伦理学。
加强大学生礼仪教育的必要性及途径
赵坤
(曲阜师范大学，山东日照276826)
加强大学生礼仪教育可以提高大学生的思想道德修养建立良好的人际关系促进精神文明建设。
设置。将礼仪教育引入课堂，转变教育观念，发挥网络优势，营造良好的校园氛围，是加强大学生礼仪教育的途径。
可行的办法。
[关键词]大学生；礼仪教育；小路
【中国图书馆分类号】G642.0【文献识别码】B【文号】1009-1173(2006)01-0041-02。
中国历来是“礼仪之邦”，礼仪之邦
不仅是思想道德的重要组成部分，也是
它是反映精神文明建设的重要形式；仪式
仪表不仅反映了一个人的精神面貌，而且可以
反映一个单位、一个地区乃至整体。
社会道德。与人相处，
各国与东方之间日益频繁的交流
西方文化的交流与碰撞，让世界变得不一样。
这个国家的礼仪和习俗在不断融合和发展。大的
学习应把大学生礼仪教育纳入训练
培育过程。
一，加强礼仪教育的必要性
(一)大学生适应现代信息社会
会需要它
现代信息社会飞速发展的传播
通信技术和手段正日益改变着人们的交流方式。
统一沟通理念和行为，尤其是人。
传播范围从人际传播逐渐扩大。
为大众沟通，从面对面的近距离沟通
发展到远程通信，从慢节奏，低频率。
我们的交流变成了快节奏、高频率的交流。
现代信息社会中人际交往的这种变化，
提出人类社会交往的内容和方式
更高的要求。
(二)是提高大学生思想政治素质的要素。
定性需求
一个懂书的人，没有礼貌，没有知识，没有道德。
道德标准严重不协调的学生是无法成功的。
对于优秀人才。目前，许多学院和大学都存在。
这样一个现象:学生接受的是高水平的教学。
教育，但其实际行为甚至是基本的道德层面。
达不到，其中相当一部分与必要性不足有关。
重要的礼仪教育。礼仪违法。
法律社会规范(社会规范包括法律规范)
和非法律规范)，主要包括
道德规范，宗教规范，习俗，* * *生活在一起。
指导方针等。，是调节社会成员行为的基础。
指导方针。对大学生进行系统的礼仪教育
教育，掌握基本的行为准则，不仅
可以丰富礼仪知识，掌握符合社会主。
仁义道德所要求的礼仪规范，在实践中得到理解。
生活中要按礼仪办事。
为，并且可以做到内在的道德品质。
外部礼仪形式有机统一，
变得名副其实，道德素质高。
现代文明人。
(三)大学生建立良好的人际关系
部门需求
大学期间能和别人建立良好的关系吗？
人际关系与大学生的成长和学习。
有着非常重要的影响。心理学家关于
约翰·戈德曼的研究表明，那些理解
用适当的方式解决身边的问题和困扰。
管理生活中烦恼的孩子，更多的是身心。
健康，也更关心别人，更富有。
恋爱，朋友多，学习成绩好。穿上
卡尔·卡内基的《成功之路》和吉米·道
南方和约翰·麦克斯韦合著了《成功》
“所有人都获得相同的公式:个人成功”的策略
功绩=15%专业技能+85%人际交往能力。
部门和生活技能。因此，通过人际交往
活动，在交流中得到友谊，是大学生。
适应新生活环境的迫切需求来自于
“依赖他人”的人发展成“独立”
人的迫切需求也是建立良好的人际关系。
关系，迫切需要成功走向社会。
如果大学生能够掌握基本的礼仪规范和知识
认识，掌握基本的沟通技巧，互相跟随。
尊重、真诚、言行适度、平等友爱。
和其他原则，你可以迅速与对象建立联系。
和谐良好的人际关系。
(四)加强大学生的文明行为，
推进社会主义精神文明建设的需要
礼仪教育是社会主义精神文明。
教育体系中最基本的内容。要文明，
礼貌是人们精神文明中最重要的因素。
身体表情。一个人的言谈、举止、外表和
服装能体现他的思想修养和文明程度。
素质教育
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2006年双月刊。1
HINA农业教育
中国农业教育
学历和精神面貌不仅仅和个人外貌有关。
喜欢，也会影响学校乃至整个。
社会的精神面貌。通过礼仪教育，你可以
进一步提高大学生的礼仪修养和修养
回应奖励和培养良好举止的沟通能力。
仪表习惯，具有基本的文明教养。如果
人人讲礼仪，文明之花才会遍地开花。
社会将充满和谐和温暖。礼仪教育
基本目标是教育和引导所有公民。
遵守社会主义礼貌和道德规范
相应的礼仪形式可以提高人们的文明程度。
知识，养成良好的文明行为习惯，形成
良好的社会习俗造就人，造就人，造就社会
达到高度的和谐与有序，从而促进
全社会精神文明的提高。
二，加强礼仪教育的途径
(一)将礼仪教育引入课堂
首先，礼仪教育的内容应该包括在内
《大学生思想道德修养》这门课可能是在尝试。
“法律基础与思想道德修养”的切入点
类，或者设立专门的“礼仪”类，对。
大学生进行系统的礼仪基础理论和
具体而规范的教育。课堂教学是系统性的。
实践训练、礼仪教育和思想的好方法
道德修养的有机结合，不仅可以丰富大学。
生活中的思想道德内涵也可以教给他们，如
如何规范自己的行为，塑造良好的外表？
大象。其实我接受了很好的礼仪教育或者仪式。
人们训练的方式和行为，无论他们的内在品质仍然
它是一种外在的行为，与缺乏训练的人有关。
很不一样。台湾省国立联合大学的专业体系
制定礼仪教育实施要点，并对所有人一
大一实施礼仪教育。目前，中国很大
大多数高校的礼仪教育还是空白。
礼仪教育处于道德教育的边缘:一边
大多数德育工作者没有礼仪教育
在德育中重视礼仪教育。
盲区；另一方面，中国的学院和大学提供
在课程中，注重专业理论和技术，但基础
这不涉及交际礼仪的问题，所以不相关。
礼仪教育。导致礼仪教育普遍空洞。
缺乏，有些学生甚至认为上大学和礼仪
仪器问题无关紧要，学专业知识就好。
因此，加强礼仪教育，首先要把礼仪放在首位
教育被引入课堂。
(二)转变教育观念，加强师资力量。
培养
加强礼仪教育不仅要教礼仪
教育进课堂，进教学计划，切实完成。
完善高校德育体系，改变教育。
从理念入手加强师资培训。关键是要建立
建立一所能适应现代礼仪教学和研究的学校
调查教师队伍。大学老师不仅仅是知识。
老师，他们的人格力量和榜样。
使用会对学生产生潜移默化的影响。
这就要求教师在教学活动中做到
并在日常生活中注意自己的言行，
注意并不断提高自己的礼仪，不
打破礼仪教育的渗透，以利理论。
结合实践提高礼仪教学研究水平
水平。礼仪不是一个新话题，
但是，就高校的礼仪教育而言，却是
人们迫切需要新的探索和思考。高等院校
还应举办各种形式的礼仪讲座来开展
各种形式的大学生礼仪活动，包括国家
国际礼仪的培养。
(三)营造良好的校园氛围
加强礼仪教育必须充分发挥大学生的作用
自我教育、自我修养、自我提高的卓越性
势，开展丰富多彩的校园礼仪活动，
营造良好的校园氛围，鼓励学生积极向上。
参加校内外的各种礼仪活动和社会事务
* * *活动，不断积累交流经验，展示仪式。
仪表的魅力与大学生的风度。例如:打开
开展“礼貌诚信”活动，制定自我修养计划，
发挥礼仪的自律功能；动员全体师生
找校园不文明现象，争论。
理论、演讲、小品表演等促进文明的活动。
礼貌之风让礼仪之花遍地开花；仍然
通过广播、电视、广告牌和其他媒体
介绍名人修养轶事的工具，推送
体校文明建设。
(四)充分发挥网络优势，开展礼仪宣传。
修养教育实践
礼仪有丰富的内容和内涵，而且
网络信息的丰富性、即时性和开放性
性，让网络礼仪教育与时俱进。
与世界接轨，让小课堂贴近世界。
关联。网络环境下的礼仪养成教育包括
有助于贴近学生，贴近社会，启发学生。
学习兴趣。高校可以有针对性的建设。
建立和完善校园网主页，激励德育工作者。
个人建立网页，进行生动直观的道德教育。
礼仪教学使用软件，采用“在线”聊天。
天、辩论和磋商等。，在网上。
思想道德和礼仪教育，让学生学会
在过程中获得快乐的体验，提升自己的人格。
当然，大学生礼仪素养的提高，
仅仅依靠学校的力量是不够的，必须是
得到家庭和社会的大力配合是好事。仅仅
学校、家庭、社会相互配合。
只有相互支持，才能实现大学生的礼仪教育。
效果不错。
[参考文献]
[1]林莉。论大学生社会文明礼仪
教育[J]。暨南大学学报(哲学社会科学版
版)，2002，(6) :42- 44。
[2]李莉。实用礼仪课程[M]。北京:
中国人民大学出版社。2004.
(本文负责编辑:台湾和)
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