唐论文
贝雕工艺中对贝壳的选择多种多样，贝壳和螺蛳造型奇特，色彩斑斓。其中有虎斑贝、白玉贝、夜光贝、五爪螺、猎母螺、珍珠贝、贞洁螺、唐冠螺、七角贝、可做烟灰缸的马蹄螺、渔民当角的大角螺等。，都是很吸引人的天然工艺品，也是贝雕的常用材料。好的贝壳是贝雕技术的基础，用光滑闪亮的贝壳雕刻镶嵌而成。贝雕还可以利用各种贝壳制作各种实用的工艺品，如酒具、摆件、吊坠、项链、胸针等。像玉一样精致。
二、活动主题:
四面环海的东山岛，深深陶醉在深蓝色的大海和金色的沙滩中，尤其是沙滩上的贝壳更是五彩缤纷，引人注目，俯首称臣。在课余时间，学生们经常一起去海边玩，从海滩上收集一些他们喜欢的贝壳。心灵手巧的学生经常把它们做成漂亮的小工艺品，放在桌子上。精心制作的贝壳产品真的很独特，让人爱不释手。就连笨手笨脚的学生也感动不已，跃跃欲试。虽然同学们对贝壳制作很感兴趣，但由于缺少必要的工具，对工艺品和贝壳加工方法了解不多，往往事倍功半，不尽人意。所以我们调查了贝雕的制作。我们有丰富的本地资源。只要我们用心，就能发现各种自然物质的独特美，比如海边随处可见的各种贝类，五颜六色，然后穿过大海；中国毛笔经过岁月的洗礼，形成了丰富多彩的纹理和各种形状。我们为什么不开发利用它们，把它们加工成日用品或艺术品，来丰富和美化我们的生活呢？
三。活动的具体目标:
1.通过调查、访谈和查阅资料，让学生收集贝壳工艺品，了解贝壳加工的种类和特点。
2.收集各种贝壳，加工创作贝壳，主要以贝雕、贝壳塑料、贝壳贴纸、贝壳摆件等形式，感受贝壳利用所蕴含的隐藏空间。
3.使学生深刻认识到生活中处处有美，认真观察和发现美，用自己的双手创造美。
四。活动的过程和方法
1，活动分工负责人，学生根据项目需要和学生兴趣自愿组成小组开展调查。每组设一名组长，负责本组调查课题的组织领导，包括调查区域、人员、时间、内容、总体规划等。可根据情况在组内设立联络员、记录员、采集员，分别负责联系相关部门走访、记录调查走访结果、采集贝类标本。
2.活动步骤:
阶段时间主要任务阶段目标:7月中旬至8月下旬，搜索资料，收集贝壳，实地参观贝壳加工厂，拜访技术人员，确定我团的考察目标、内容、考察方式、活动内容，制定活动计划。
8月初至8月下旬，小组合作完成了外壳作品的制作。
9月初汇总展示成果，论文提交相关部门。
3.地点:东山南门滩、马銮湾、贝壳艺术工厂、贝壳屋。
4、具体流程
(一)确定现场和采访对象。
全班就调查内容、活动、任务、方法进行讨论和研讨。
(2)根据调查地点和采访对象分组。
将全班分成四组(根据兴趣爱好，采取自愿组合的方式)，到贝壳艺术工厂进行实地考察、调查和采访，到海边和渔民家中采集贝壳。
(3)各组分别进行了实地走访、调查和访谈，并对获得的资料进行了整理和相关信息的查询。
1.各小组根据实际情况，进行实地考察或采访，了解贝壳和贝壳工艺品。
2、每组找一个同学交流本组调查采访的收获。
3.展示和评估收集到的贝壳工艺品，了解其制作工艺、工具和材料，分析自产的可行性和困难并讨论解决办法。
(4)壳体工程的生产
1.根据需要收集贝壳。
2.对收集到的贝壳根据其名称、类别、主要用途、贝壳形状、颜色、质地特征等信息进行初步分类。
3.名称类别贝壳形状贝壳颜色纹理特征用法
4.在老师的指导下进行创新加工。
调查和了解的总结:
任何去过东山岛的人都会被各种精美的贝雕工艺品深深吸引。上世纪60年代，东山岛较早成立了福建第一家贝雕工艺厂。别出心裁的海岛艺术家利用贝壳的天然颜色、纹理和形状，根据其材料进行艺术表演，并采用拼贴法、浮堆法、坯模法、支撑法、镶嵌法等制作成盆景、烟灰缸、插笔、插花、项链、烛台、挂屏、项链等。甚至用巧妙的手法，把池中的荷花，水里的鱼，山上的狮子，池塘里的鸳鸯，大自然的景色都表现的淋漓尽致。
贝雕是用彩色贝壳雕刻或镶嵌，或直接在贝壳上加工而成的工艺品。与植物不同，贝壳永恒的颜色不会随着生活和周围环境的变化而改变。它天生丽质，神奇的色彩，大自然创造的奇特外观。在东山岛众多的海洋贝壳中，不仅可以找到古代流通的钱币，还可以欣赏到晶莹剔透的竖琴螺和东方鹌鹑螺，以及珍稀的夜光螺和国家一级保护动物鹦鹉螺、国家二级保护动物唐冠螺、虎斑宝宝等。贝壳分为上百个品种。有珊瑚、虎壳、珍珠贝、鹦鹉螺、冠螺等。一种还可以分为很多种贝雕作品，比如珊瑚，可以用白珊瑚做成珊瑚盆景。珊瑚盆景很漂亮，远远看去像几根白牡丹粘在一起，永不褪色；红珊瑚也可以用来制作戒指、项链和其他装饰品。珍珠，珍珠可以做成各种首饰；珍珠还可以磨成珍珠粉，珍珠粉是一种珍贵的中药，可用于治疗头晕、抽搐、心烦等症状。珍珠粉还可以用来保养皮肤，美容。珠母贝可以用来制作挂屏等陈设品，也可以做成文具、烟具、台灯等各种生活用品。这只是一些贝雕，还有成千上万的贝雕。
一件好的贝雕需要选材，所以选材不能马虎。选贝壳就像去市场选鱼。如果你选择新鲜的鱼，味道会很好。如果你选择不新鲜的鱼，味道会很差，有时会伤害你的健康。选贝壳也是一样，贝雕需要的贝壳要过硬，这样贝雕才能达到“美”的效果；如果选用劣质贝壳，贝雕只能达到中等效果。但是劣质的贝壳也有它的用处。它们可以磨成粉末，加入石膏进行进一步加工。
购买的贝壳要清洗干净，不同的贝壳要用不同的药水浸泡，浸泡的时间也不一样。虎斑贝、鹦鹉螺、冠螺等贝壳要用更强的药水长期浸泡，因为这些贝壳含有残肉，会在壳内腐烂，不便于加工，还会散发阵阵恶臭，而珊瑚、珍珠贝等一些贝壳没有肉，有的身体会自动。泡过的贝壳会显得特别干净光滑。
有些贝壳清洗后不需要精细加工。冠螺、鹦鹉螺等贝壳。因为往往这些贝壳只是用来装饰的。只要用清水洗干净，刮干净，就可以直接卖了，不用再加工。珊瑚、珍珠贝、虎皮等贝壳需要再次进行精细加工。白珊瑚再加工时，要选一个蘑菇状的珊瑚做底，然后用石膏和贝壳粉把白珊瑚粘成珊瑚盆景；在制作珍珠贝时，需要将其雕刻成栩栩如生的图案，然后插入木制品中。制作虎斑贝时，可以在虎斑贝上贴上生动的图案，然后腐蚀。我们必须再次清洗加工过的外壳。这次清洗和之前的清洗有很大不同，因为这次清洗只是清洗加工过程中形成的污垢。把贝壳泡在弱药水里两三分钟就好了。清洗干净的贝壳也要剃光，一件精美的工艺品就完成了。
贝雕真的是一绝。贝雕只需要一个完美精致的加工工艺。贝雕更需要的是一个心灵手巧的加工者，他能把不值钱的贝壳变成无价的贝雕艺术品。
5.结果交换
①展示彩色贝壳标本。
(2)以展览的形式展示各种贝壳作品，向学生介绍作品的构思、特点、制作方法，邀请学生提出宝贵意见。
(3)交流经验，* * *分享自己的所学、所思、所悟。小组内每个学生口头交流，小组派一名代表与全班同学交流(代表全组的声音)。每个学生写下自己最深的感受，与全班同学分享(贴在教室里)。
* * *集团的资源享有:
*几乎所有的软体动物都有壳。贝类分为五纲，即腹足类、双壳类、双足类、多足类和头足类。每个班级被分成几个不同的民族。
*腹足纲贝壳:大多数腹足纲贝壳在壳口后部有小水管，壳口前部也有水管。螺杆轴上可能有褶皱，外唇上可能有凸齿。观察壳口面，形状有帽形、耳形、陀螺形、螺丝形、梨形、纺锤形、琵琶形、棍形。
*双壳类贝壳:这类贝壳由左右两层贝壳组成，由一条韧带相连；当两个壳被扰乱时，从壳的底部可以看到韧带。形状有圆盘形、扇形、船形、桨形，少数为心形、不规则形。
*其他贝类:就种类和形态变化而言，多足类、双足类和头足类的贝类远不如腹足类和双壳类丰富。双足类都是象牙色的，罕见的头足类贝壳形状和大小几乎一样，多瓣纲中的壳板有装饰。
*贝壳栖息地:软体动物已经能够适应不同的生活环境，从被海水日夜冲刷的岩石到黑暗的深海海底，都有它们特殊的软体动物。潮汐影响着生长在海边的软体动物的特征和分布，充足的阳光可以提供充足的食物。软体动物最适合居住在热带地区。
*栖息地保护:人类应尽量不破坏生物的栖息地。几乎在每块岩石和珊瑚礁下，都有一个动物和植物生活的群落。一旦被摧毁，就会给他们带来灭顶之灾。如果一片海滩被海贝收集者不断搜索，这种生物的自然栖息地就会被逐渐破坏，所以请尊重这些毫无防备的低等动物的生存空间。
*贝壳的成分:碳酸钙是构成贝壳的最基本物质，另一种成分是蛋白质，蛋白质会包含在腹足纲动物的口盖中。这种成分一层一层的分泌，让贝壳越来越硬，有的还会产生珍珠的光泽。硬壳从外缘开始生长，随着生长逐渐变厚。由于生长的周期性和连续性，贝壳呈现出美丽多彩的图案。
*贝壳收集:将贝类的肉、残渣、贝壳附着物清洗干净，确保贝壳完全干燥，然后保存在避光密闭的地方。最后将毛巾贴上标签分类，方便收藏和检索。
* ...主要材料:贝类的外壳，如蛤、蛤、竹、扇贝、贻贝、扇贝、蜗牛、海虫、海胆等。
动词 （verb的缩写）学生的收获
刚开始综合实践活动课程的时候，觉得很新鲜，很有趣。但通过不断的走访和探访，我们真正理解了社会活动的艰辛和其中蕴含的道理。但我们还是受宠若惊，总觉得一种自豪感在滋长，因为我们觉得自己开始接触社会，了解社会，有了更珍贵的经历——
综合实践活动使我们认识到团结协作精神的价值。在很短的时间里，我们长大了很多，学会了互相关心，互相帮助。在这期间，我们经常完成不在自己职责范围内的任务，不分彼此。如果我们有任何想法，我们会立即提出来讨论，从不抱怨。有了大家的参与，工作效率当然大大提高。俗话说“团结就是力量”，一根拧成一团的绳子总是不容易断的。我们在生产过程中遇到了很多困难，这让我们感受到了合作的重要性。比如工作人员很配合我们的工作，面试也能顺利进行。我真的很感谢他们...
六、教师认识和身体的指导
综合实践活动不仅改变了学生的学习生活，也彻底改变了我们的教学生活。综合实践活动使教师离开了课堂、讲台和学科，在学生面前往往是那么的无力。来世很牛逼。不学习，真的会被淘汰。同时，综合实践活动也让教师尝到了师生互学互鉴、共同提高的滋味。综合实践活动让教师在不知不觉中走近学生，从而更好地了解学生，也让学生了解教师，师生关系变得更加融洽。综合实践活动最大的触动是，我深深感受到学生是学习的主人，鼓励学生实践、体验、发现自我是我的责任。
附:采访笔记:
马火才现在是东山一家贝雕厂的负责人。走进马师傅的画室，空气中有一股淡淡的味道，是海的味道。他说:“我做贝雕不是跟老师学的，因为我很爱这个东西。时间长了，熟能生巧，我可以用手里的贝壳画出我想到的东西。”制作贝雕，需要将大小不一的贝壳打磨成各种形状，再组装成组图。没有抛光机，他把家里的缝纫机改装成磨床，出了一些优秀的作品，给当时贝雕厂的师傅留下了深刻的印象。从那以后，陈春龙的贝雕逐渐发展出自己的特色和技艺，就是用小贝壳刻画家乡的一草一木。虽然他从未正式学过绘画，但洞头的壮丽景色早已印在他的脑海里。他往往只需要一两个晚上，就能勾勒出一幅五六米长的工笔青绿山水画，作为贝雕的总图。“一般的图纸画完之后，要分解成各个部分，然后根据图纸上的山、岛、花、鸟的形状，把贝壳打磨成相应的形状。”组装完成后，最后一道工序是绘画，这叫做上色，一件作品就完成了。说起来容易，但是这个过程真的做起来，可是很费力气的，十天半个月也做不完。他说，贝雕创作的作品体积不大，但质量很高。而且创作过程不能完全局限于最初的设计图纸，需要根据需要随时更改，技术要求非常高。正因为如此，马师傅感叹:“贝雕是个好东西，但是费时，产量不高。现在的年轻人不爱学习。”这位老艺术家十几年来对岛上的贝雕倾注了太多的感情，这门手艺急需有人继承和发扬。采访中，他提到了一个愿望:那就是能让更多的人传承这门手艺。
调查日记:2007年8月15日晴
和同学去了很多旅游景点，发现每个旅游景点都有十几家店铺。每家店都卖贝雕，有的是贝雕专门店。我们本地贝雕销量很大，占店里工艺品的80%。可想而知，当地的贝雕很多，销量也不小。一些当地的贝雕被卖到其他地方。销售额达到50%。这些贝雕大多运往厦门和福州。我们还发现，每个家具店的桌椅等一些家具都镶嵌了贝壳。据家具店老板介绍，贝雕家具很受欢迎，销量比普通家具大，达到家具销量的70%。这说明贝雕很受消费者欢迎。
早在宋元前后，我国民间就开始流行螺钿镶嵌和贝壳贴。有各种人物、动物、花卉、挂屏等陈设；各种文具、烟具、台灯等生活用品。色彩丰富，造型奇特，自然美。主产区为辽宁大连、山东青岛、广西北海、广东陆丰。
贝雕是利用彩色贝壳及其自然颜色和纹理形状，经过切割、打磨、抛光、叠贴等工艺，精心雕刻而成的一种具有平贴、半浮雕、镶嵌、立体等多种形式和规格的工艺品。解放后才发展起来的。
贝壳的应用，早在5万年前的穴居人时期，就作为装饰被穿成链子。从商代到秦朝，有一种贝类长期作为货币使用。汉代以后，历代艺人利用贝壳的颜色雕刻出各种图案，镶嵌在青铜器、镜子、屏风、桌椅上作装饰。这种工艺被称为“罗店”，至今仍在许多地区生产。
贝壳的种类很多，大的像簸箕，小的像米粒，形状和颜色各不相同。一个贝壳也可以磨成多种颜色。所以手工艺品种类繁多，题材广泛。品种包括烟具、文具、台灯、发夹、瓶插、鱼缸等实用工艺品，以及挂屏、屏风、圆雕等各种艺术欣赏品。颜色都是基于贝壳固有的颜色，不夸张，别有风味。贝壳工艺品大多是粘在一起的。经过研究改进，现在放在开水里煮，不会开胶，在零下40度的低温下也不会变形。
贝雕的主要产地有山东青岛、辽宁鲁大、广西北海、广东陆丰、江苏连云港。主要以花鸟、人物、山水、静物等为主。，晶莹剔透，古朴典雅，具有鲜明的装饰性和观赏性。它意味着财富和好运。适合大型酒店、会议厅等建筑装饰的巨幅壁画和大屏幕，充满艺术魅力，能突出大厅的典雅和浓郁的文化氛围；贝雕旅游系列纪念品、首饰、立体摆件、山水画屏风等。携带方便，或作为旅游纪念品，或作为馈赠亲友的礼品，深受游客喜爱。