如何帮助提高小学作文的技巧？

第一，提高对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:写什么都行。

靠知识和经验，你能写出什么样的知识和经验。另一方面，没有表达理解的能力，也写不出好作文。

二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆、训练思维、充实。

想象，培养情感，锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。

第三，树立大作文观，把听、说、读、写有机结合起来。

第一，要注意审题；二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。

学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。

四、作文目标逐年分级，一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五。

年级综合，六级提高。

动词 （verb的缩写）实施五项培训

按照认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:

(1)单词训练。学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；

联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。

运用十引法，把单词学习和口语训练结合起来。这十句语录分别是:1，分析字形；

2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；

8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。

丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。

(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是人，事，物，景，

第二是目的。但是有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有很好的利用图片和事物来认真的教学。

学生观察、理解、分析、表达的方式只是拿出一张图或者什么东西让学生说一说，写一句话，学一学。

学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型。

结果作文里的语调单一，沉闷，没有生气。而是让学生看图说话，练习说话。

用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四种句式，九种句式写一个句子。学生

只有运用不同的句式和句型，才能在作文中表达不同的思想、感情、态度和目的。

(3)、段落训练。组合八种段落模式:以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变化。

用前言、总述、分述、因果节、转折节、递进节、并列节代替。去了解客观事物。

事物发生发展的规律。无论哪种段落，都是为了描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是说，

段落的内容，段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也是一种表达。

意义。只是为了让一句话更加清晰深刻。

(4)课文训练。一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划、制定、应用

语言知识和方法，通过叙述、描写、抒情和讨论，文章的开头和结尾，过渡。

用回声法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的笔记。

叙事和应用写作。

(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。

通过各种作文教学活动，如确定中心研讨会、选材研讨会、作文咨询会、

小诸葛考会和巧用词比赛，将从活动中学习作文知识，生动具体地写作文。

的方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等。

并学习如何写一篇竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举行诗歌朗诵会，

讲座，学习如何写会上的会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如

如何写一篇访问游记？学会观察方法，关注身边的事和事，处处博学。

人类的理解是一篇文章。通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。以便学习

描写事物，抒发真情实感，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。

开展互评互改，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，分组组织。

里面评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出对方作文的缺点，指出改进的地方。

观点。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。

写下你的真心话。

写自己的诚字，是老教育家叶圣陶先生说的。目的是创造丰富多彩的独立作品。

这个世界。所谓自主，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。

工作。独立作文就是发自内心的说话，自发的行动，展现自我风格，体现鲜明的个性。

我们应该摆脱旧的作文教学方式，让学生独立写作，摆脱矫揉造作。

模仿凿子，赋予它新鲜的想象力和丰富的创造力，等待收获的将是多姿多彩的新鲜。

果实和活力。

写作的时候，课堂上经常发生这样的情况:有的同学累坏了，三言两语就把想说的都倒掉了。

干瘪的；有些学生思绪万千，如流水，或潺潺，或跌宕起伏，写

巨大的。究其原因，当然与写作素材的充分性密切相关。然而，我们不能忽视另一个重要因素。

重要的因素是想象力发挥得有多好。

根据现代脑生理学的研究，人脑可分为四个功能部分，即感知部分、判断部分和存储部分。

现有部分和虚部。就大多数人而言，前三部分注重发展，而虚部则被忽略。根据研究

试试看，一般人只用了自己想象力的15%，潜力很大。学习写作，必须重视想象力的发展。人

据说，科学始于想象。如果人们不幻想像鸟一样飞翔，像鱼一样游泳，今天的飞机怎么可能出现？

潜艇？写文章也是如此。如果你发挥你的想象力，让你的思想插上翅膀，你将能够上下搜索，在野外游荡，并得到。

划分丰富的写作素材。

我们应该选择一种非定向的、跳跃式的、自由的方式来发展想象力，也就是外推式的、无限制的。

思考。一般来说，人们往往是按照一定的惯例和角度来思考问题的，思考的范围比较狭窄。

而想象，不是按部就班地思考，而是自由地、充分发散地思考。发散思维

我们可以形成许多我们从未见过的事物的形象，创造出前所未有的新形象。

写作中常犯的简单错误。

小学生写作最容易犯的错误就是作文跑题或者跑题。

另一个常见问题是文笔差，词汇量不足。如果加上内容，随便写一个都可以。

现实生活中一件不可能的事情，或者一篇恶作剧的、有负面影响的作文，那就惨了。

几个原因:

(1)选材不当:尤其是以图片为主的构图，不是按图发挥，而是随意创作。

(2)词汇量不足:开心的事都描述遍了，没有其他形容词；

(3)句子前后矛盾:尤其是英语式的汉语，比如小丽掉了课本。

(4)立意不全，细节不当:开头写了一大半，但说到主题中心思想时，就取了两句。

结局更是草率，主题不突出。

(5)观察不够，描写不深入:比如对弟弟调皮的描写，没有具体的例子。

小学作文:看图写最容易。

提示:根据个别图片造句，然后把个别图片的句子连在一起，加上一些连贯的单词。

描述和形容词等。，能满足基本要求。

中学作文:记叙文最容易掌握。

提示:先别管字数，把一个人(比如我心爱的人)和一件事(比如

我过目不忘)描述和解释清楚，只要文字流畅，我就能过；如果你在内容和技巧上下功夫，

也可以拿高分。

学生经常犯的错误包括没有抓住重点、词汇量不足、题材不够、联想不好等。你应该多练习。

家长的鼓励很重要，要给孩子正确的信息:只要我肯学，我一定会学好作文。

学习作文的过程必然是称职的，愉快的。

希望能帮到你！