初三语文手抄报内容
基础主要是古诗听写等。内容如下:
关雎
关鹤鸣的鱼鹰，伴着小河的小洲。美丽贤惠的女人是绅士的好配偶。
混合荇菜，从左到右打捞吧。美丽贤惠的女子醒来追求她。
追求得不到，白天黑夜总会想念她。龙小姐哟，叫人翻来覆去睡不着。
混合荇菜，从左往右挑吧。美丽贤惠的女人带着一对夫妇和一对夫妇来到她身边。
荇菜，从左往右拉吧。美丽贤惠的女人敲钟取悦她。
简佳
白露是霜。所谓伊人在水一方。
从中追溯，路阻且长；从它游回来，在水中间。
时间久了，千年未变。所谓伊人在水。
从它身上追溯，路是堵的，是尴尬的；从里面游回来，在水里游。
露水尚未到，所谓伊人在水。
从中追溯，路阻且右；从里面游回来，在水里游。
东汉末年的曹操
东岸登上碣石山看茫茫大海。大海如此广阔无垠，岛屿高高耸立在海面上。
树木和百草枯草，非常茂盛，秋风吹得树木发出悲伤的声音，大海正在涌动巨浪。太阳和月亮的运行似乎来自浩瀚的海洋。
银河星光灿烂，仿佛就产生于这浩瀚的海洋。
幸运的是，甚至！满怀抱负地歌唱。
东晋饮酒陶渊明
盖房子是人情，没有车马。
问你能做什么，你的心远没有自我偏见。
采菊东篱下，悠然见南山。
山越来越好了，鸟也回来了。
这话有道理，我都忘了想说什么了。
辞别都督，赴蜀唐赴任
隔着三秦之墙，隔着一层雾，隔着一条河。
我们悲伤地告别，我们两个官员走向相反的方向。
毕竟，世界只是一个小小的地方。
为什么要在岔路口徘徊，小孩子* * *拿着毛巾！
唐王湾北堡山下的一个停泊处
在蓝山下，我和我的船沿着绿水蜿蜒前行。
直到退潮时河岸变宽，没有风吹动我孤独的帆。
...夜晚让位于太阳的海洋，旧的一年融化在清新中。
终于我可以派我的信使野鹅，归巢洛阳。
做给唐看
骑着自行车去参观边关，路过居延县。
蓬蓬也飘出了韩，北去的大雁也飞上了天空。
茫茫大漠孤烟，黄河落日圆。
到了小关隘的位置，偶遇间谍等着骑士，告诉我窦虎已在燕。
听说王长龄离开龙标窑，把这个送给了唐立白。
在容易的容易的秋天之后，布谷鸟钟，我听见你经过五条溪流。
我把悲伤的思念托付给月亮，希望陪你到夜郎的西边。
望月堂杜甫
泰山是多么雄伟的景色啊！走出齐鲁，依然可见绿色的山峰。
神奇的自然汇聚成千上万的美丽，南方的山脉北方的清晨和黄昏之间的分离。
层层白云，荡涤胸前沟壑；扁扁的小鸟，飞进了眼眶。
设法登上山顶:它使我们脚下的所有山峰都相形见绌。
唐立白很难走
纯酒成本，为金杯，一万铜钱一个酒壶，甄惭愧一万块钱。
我把食物棒和杯子扔在一边，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒劳地窥视四个方向。
我要渡过黄河，但是冰会堵住渡口，太行山会被雪覆盖。
我会坐在一根鱼竿上，慵懒地靠在小溪边，但我突然梦想驾着一艘船，向着太阳航行。
旅行是艰难的旅行是艰难的不要误入歧途！今天去哪里。
总有一天，我会乘风破浪，扬起云帆，横渡大海。
秋风吹破了小屋。唐杜甫
八月和秋天，大风呼啸，卷起了我家的三毛。毛飞过河，洒在河的外围。最高的挂一根长林尖，较低的飘到神堂坳。
南村的孩子欺负我，我能忍受当小偷。我堂而皇之地把毛抱进了竹林，嘴唇干得喘不过气来。回来的时候，我拄着拐杖叹气。
转眼风将云墨色定，秋萧瑟暗。这块布已经冷得像铁一样很多年了，焦耳已经躺下来开裂了。床头柜里没有干燥的地方，雨脚如麻。既然乱了，睡眠不足，怎么能一夜淋湿！
安得有几千万的建筑，极大的保护了天下穷人的一切笑容，风雨如高山之静。喔！突然看到眼前这房子，我会一个人冻死！
一曲白雪送别田书记吴回家唐岑参
北风席卷大地吹乱了狼尾草，八月的天气将会被大雪覆盖。
突然，像一阵夜风吹来，仿佛梨树开花了。
雪花落进窗帘，打湿了窗帘，毛皮穿得不暖和，金杯也太薄了。
将军用冰冷的手做护手，铁甲钢太冷了，很难穿。
沙漠结冰超过1000英尺，有一个裂缝，天空充满了黑暗和忧郁。
在经理的叙述中，这种酒是告别宴会，而胡琴琵琶琵琶长笛合奏给这种娱乐增添了光彩。
傍晚，指挥部大门前，大雪纷飞，红旗冻住了，风也拖不动。
"轮台东门，欢迎你来首都，你走吧，白雪覆盖满天山路. "。
山路曲折没有见过你，只留下一排马蹄印。
初春，他成了水利部张和唐涵予的一员。
大道上方的天空中有许多丝，它像黄油一样细腻湿润，远眺的草地依稀相连，但在近看却显得稀疏。
这是一年中最美的季节，远胜于绿柳的晚春。
赏乐天，在扬州第一次饭局见刘唐俞希。
群山苍凉，群山沉寂了二十三年。
回来是人，我和柯蓝人一样，只会吹笛子，空自惆怅。
在船的一边，千帆竞赛；病树之首，万年沐逢春。
今天，听你唱一首歌，喝一杯酒，振作起来。
钱塘湖春游唐白居易
从鼓山寺北侧到嘉亭西侧，湖水刚刚与堤岸持平，云层较低，湖面上的波浪连成一片。
几只早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？
五颜六色的春花会渐渐迷住人们的眼睛，浅浅的春草只能勉强遮住马蹄。
我最爱西湖东岸的美，我看不够，尤其是绿杨下的白沙堤。
李和雁门太守行堂
敌兵像乌云一样滚滚而来，企图推倒城墙；我军严阵以待，太阳照在铠甲上，金光闪闪。
秋天，嘹亮的军号响起；士兵的血在黑夜中变得漆黑。
红旗半滚，援军冲向易水；夜霜重，鼓声阴沉。
我要在黄金平台上向你报告，我要带玉龙走向你的死亡。
唐代的白居易
田家在月子里闲的少，人在五月里忙了一倍。
到了晚上，南风起，麦子黄了。
婆婆食物丰富，孩子满嘴锅浆。
跟田翔走，丁壮在南港。
充满了乡村的热气，后背被阳光炙烤着。
我不知道热，但我后悔漫长的夏天。
又有一个可怜的女人，抱着儿子在身边。
右手抓耳，左臂挂筐。
听着他关心的话语，听着很难过。
家里的税都没了，我可以拿这个充饥。
时至今日，我已无功德，也从未从事过农桑工作。
陆离有三百石，八岁就有余粮。
私底下读到这个我很惭愧，每天都忘不了。
赤壁唐杜牧
一把残破的铁戟沉入沙底，不翼而飞，磨洗之后才发现这是赤壁之战的残迹。
如果东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操胜利，二乔被关在铜雀台。
博秦淮堂杜牧
烟笼冷水月笼沙，秦淮酒楼附近夜泊。
商界女强人不知恨国，仍隔河唱后院花。
在一个雨夜给北唐友人的字条李商隐
你问归期，归期很难说，巴山夜雨，漫秋池。
当* * *剪西窗烛，却谈晚雨。
无题唐李商隐
我遇见她是很久以前的事了，但自从我们分开以后，时间变得更长了，东风起了，百花齐放。
春天的蚕会一直织到死，每晚蜡烛都会把灯芯抽干。
早晨，她在镜子里看到自己的发云在变化，然而她却用她的晚歌勇敢地面对月光的寒冷。
去彭山的路不多，哦，蓝鸟，听着！-把她说的带给我！。
见见唐欢·李煜
一声不吭独自去西厢，
月亮像一个钩子，
梧桐寂寞凄凉锁庭院秋晴
不断切割，
原因还是混乱的，
是悲伤，
不仅仅是一般的口味。
北宋渔父敖范仲淹
秋来的风景是不同的，衡阳鹅不为人知。
四周，号角之声起，千里之外，长烟暮合。
一杯浊酒是万里的家，而冉彦还没有回家。
羌管覆霜，人不眠。将军白发苍苍，泪流满面。
北宋浣溪沙晏殊
一首新歌一杯酒，去年天气老。夕阳什么时候会回来？无事可做，花开花落，似曾相识燕归来。独自徘徊的小花园芳香小径。
北宋时期的邓飞来凤王安石
飞到千寻塔山顶，听见公鸡打鸣，太阳升起。
正如一首中国诗中所写的那样，我们不怕乌云遮住我们的视线，因为我们已经在山顶上了。
南宋江城子密州猎苏轼。
我说少年狂，导致左边黄，右边苍白。金帽貂裘，千骑卷平岗。为了报答全城人民追随我慷慨的狩猎提议，我将像孙权一样亲自射杀这只老虎。
酒，胸胆尚开，鬓角微霜。有什么坏处？冯唐什么时候送来？我会让我的力量像满月一样饱满，像满月一样饱满，向着西北，射向西夏军的队伍。
宋代水貂之首苏轼
月亮什么时候开始出现的？我从远处拿酒杯。
我不知道天上的宫殿。今晚是哪一年？
我愿乘御风回天，我怕在细玉的楼阁里，经不起九天寒气。
跳舞和欣赏月亮的影子，这是在世界上。
月亮变成了猩红色的亭子，低低地挂在雕花窗上，照着昏昏欲睡的自己。
不应该有恨，为什么要离开？
人们有悲伤和快乐，他们分离又重逢。月亮会变暗或发亮，会变圆或变圆。没有什么是完美的，即使在过去。
但愿人长久，千里好风光。
南宋山西村游
不要嘲笑在浑浑噩噩的月份里酿造的农家乐，在收获的月份里，待客的菜肴非常丰富。
山迭水流曲折正愁无路可走，柳绿花开间突然出现一个山村。
吹箫打鼓的日子近了，村民们还是穿着朴素。
以后，如果你能在月光下出门，我一定随时用拐杖敲你的门。
南宋辛弃疾为陈同甫所作的《破镇付梓庄词》
醉在灯油灯下看剑的梦里，梦回军营的旧日时光，一响号角声。八百里分下主火，五十弦翻塞外，兵临战场秋。
马跑得像马德禄，弓箭飞得像打雷。可惜这位国王生前死后都赢得了名声。
南宋的文天祥
一旦努力来了，身边的明星就少了。
山河破碎风飘，人生经历跌宕起伏。
恐惧滩头说恐惧，海洋里有一声叹息。
自古谁没死过？取丹之心，照历史。
天津沙秋思马援致远
枯死的藤蔓，老树，微弱的乌鸦，
小桥流水。
古道西风瘦子。
太阳下山了，
心碎的人在世界的尽头。
山坡羊潼关怀古张远杨浩
群峰如聚，波涛如怒，
潼关路，内外山川。
看着西方的首都，我犹豫了。
秦汉之际的悲哀，
阙宫中的一万个房间都已入土。
兴，百姓遭殃；死亡让人们痛苦。
龚自珍，过去的诗人。
浩浩荡荡的离别伤感向夕阳西斜延伸，远离北京，骑着马鞭向东，感觉是人在人间。
落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。
阅读有两部分:现代文和文言文。文言文比较简单，主要是内容词的翻译。现代汉语主要考察对中心思想的概括和理解。
语文解题方法的分类
1.表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论。
二、表现手法:象征、对照、对比、悬念设置、前后呼应、欲促先、托物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)。
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、重复、互文、对比、借代、反讽。
四、叙事六要素:时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果。
5.叙事顺序:顺序、倒叙、插入。
六、描写角度:正面描写和侧面描写。
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的视角:视觉、听觉、味觉、触觉。
描写景物的方法:动静结合(以动写静)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)。
X.描写(或抒情)方式:正面(也叫直接)和负面(也叫间接)
XI。叙事方式:一般叙事和细节描写。
十二。解释顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
13.解释:例子，数字，类比，比较，定义，分类，解释，模仿和引用。
十四、小说情节分为开头、发展、高潮、结局四个部分。
十五、小说三要素:人物、情节、具体环境。
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。
17.议论文写作三要素:论点、论据、论证。
18.论证分为事实论证和理性论证。
十九。论证方法:举例(或事实)论证、理由论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式:论证、反驳(可反驳的论证、论点、论据)
二十一、议论文的结构:总分、总分、总分；往往有平行和递进的部分。
二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺
二十三、破折号用法:提示、评论、总结、递进、话题转换、感叹词。
二十四、其他:
(一)句子在课文中的作用:
1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；
2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；
3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；注意开头(议论文、记叙文、小说)
1.看一个句子或段落在文中的位置，选择它在文中的功能类别。
如果用在文章开头，主要是引起下文，总是引出全文，引出悬念，开门见山，埋伏，引出论点，话题等等。
如果用在文章中间，主要是:承上启下，总结上面，引出下面等等。
如果用在文章末尾，主要包括:总结全文，照顾开头(话题)，深化文章主旨，画龙点睛。
(2)修辞的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；
回答格式:写得很生动+对象+特点。
2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；
回答格式:强调+对象+特点。
3;提问:引起读者的关注和思考；
回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考
4.反问句:强调、加强语气等。
5.对比:强调…突出…
6.反复强调...加强语气。
(3)对句子意思的回答:
在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。
(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？
动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...
形容词:不。因为这个词生动地描述了...
副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。
(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？
我不能。因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。
(6)段落意思的总结
1.叙述式:明确回答(何时何地)谁做了什么。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文字:答案明确说明对象是什么，有什么特征。
格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)
3.议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？
语言特点有:含蓄、幽默、机智、直白、质朴、典雅、低俗、自然、清新、优美、质朴等。
思想感情包括:迷恋、悲伤、忧郁、寂寞、悲伤、孤独、厌倦、冷漠、闲适、喜悦、钦佩、愤怒、坚守节操、忧国忧民等。
功能有:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、影响深远等
解决语文常见问题的思路和方法
就中国文学而言，今天的试题多为三部分，一是写作，二是阅读，三是写作。阅读中客观题越来越少，主观题是主流，所以想把重点放在这类题上。这类题目可以归纳如下:
1，“理解，认知”类。包括字、词、句、段、章，我请你谈谈你的理解或读后感。这类话题一般要先字面解释，再谈个人感受或经历。这种体验应该在原文的基础上进行联想和延伸，而不是只在原文上兜圈子。
2.“判断和分析‘技术’”的范畴。一般包括表达、修辞、论证、解释和描述。这种题目一般要先判断，然后怎么用这种方法？它是如何工作的？这其实是一个鉴赏题目。只要你按照这三个方面来回答，就不会有遗漏。而我们学生通常喜欢遗漏“如何使用”这个问题，所以很难拿满分。
3.“解释意义”课。回答此类问题时，要注意这个那个，从物到人，充分发挥联想和想象，揣摩作者想说但没有说清楚的内容，不要随便回答。
4.“正确”类别。课文中的this是什么意思？中心句是什么等等。，这类题目比较简单，重点是看上下文，找。
5.“理解意义”类别。这种问题要从外到内来回答。首先可以解释字面意思，然后探究上下文来回答它的上下文意思，这就是作者在这里使用的。
6、《分析与表达》课。这类题目一般是考察学生对作者文字准确性的理解能力。你应该先解释单词的意思和含义，然后再解释它的作用。
7、《文章结构分析》课。
(1)开场白的作用是什么？一般来说，要根据文体和文笔的特点来回答。议论文和说明文起着主导全文的作用，在记叙文或小说中起着说明环境、铺垫故事、设置悬念的作用。
(2)结尾文字起什么作用？总的来说，概括全文，指出选题意义，深化主题，升华感情，呼应开头，启发读者思考。
课文的开头和结尾有什么关系？一般是从头到尾呼应，深化主题等。
(4)中间人物的作用是什么？一般来说，它是一个承上启下的过渡角色。要么总结上面，要么打开下面。
⑤要不要正文里有一段？为什么？这类题目是考察学生运用材料或选择材料的能力。一般来说，答案是否定的。如果是插入的文字，有丰富文章内容、帮助刻画人物、突出主题的作用。如果是例子，那就是论证或解释是否充分的问题。如果是抒情，可能是过渡的问题。回答问题的时候要具体分析，做出正确的判断。
8.《叙事方法的利弊分析》。
(1)时间顺序:按照事件的自然顺序排列材料，脉络清晰，易于理解。缺点是太死板，没有波浪，比较平淡。
(2)倒叙:把故事的结局或亮点放在开头，可以设置悬念，吸引读者继续读下去。但一定要结合时间顺序，在“倒置”部分的结尾，一定要有语言上的解释。
③插入:在描述一个完整事件的过程中，根据表达的需要，插入另一个事物或一些说明性的词语，可以丰富文章的内容，有助于突出文章的主题。但也需要说明，否则容易造成叙述混乱。
在回答具体问题时，要根据问题的意思做出判断。
9.《叙述者利弊分析》。
第一人称:给人真实感，让人信服，便于直接表达自己的感受。但它限制了人们的视野，叙事空间狭窄。
②第二个人说:方便沟通感情，给人亲切感，表达情感。但是，有环境限制和明确的交谈对象。
第三人称:视野开阔，容易客观描述，但缺乏真实感。
回答具体问题时，根据题目要求，如果问为什么要用这个人，那就回答其优点；你问的话能换一个吗？然后要分析另一个人的缺点。
10，“表情分析判断”类。常见问题有:
(1)指出叙事要素、线索、材料顺序等。这类问题只能根据相关知识来回答。
②分析环境(景物)描写的作用。总的来说就是交代人物活动的环境和背景，烘托人物的情绪，为故事的发展做铺垫，突出人物的个性。
(3)判断人物描写的类型。人物描写可分为肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、表情描写等。一般来说，它在刻画人物方面起到了一定的作用。从描写的角度来看，可以分为正面描写和侧面描写。侧面描写主要是为了对比和突出描写的对象。
(4)抒情词语在叙事中的作用是什么？一般来说起到画龙点睛，升华主题，或者承上启下的作用。
⑤指出解释方法及其作用。常见的解释方法有:定义、举例、类比、列表、对比、分类、引用数据、搭配图表。它的作用是解释事物的某种特征。
⑥指出演示方法及其作用。最基本的论证方法有:摆事实，讲道理，摆事实，讲道理。特殊的有对比论证、类比论证、推理论证、归谬法论证和例证论证。它的作用是证明某个观点，回答问题的时候要搞清楚这个观点。
11，“泛化”类。首先找到文章或段落的中心句。如果没有明显的中心句，浓缩段落或句子的意思。
12，《模仿写作》课。题型有仿拟、仿拟、仿拟。其要求包括正向模仿、反模仿和发散模仿。所以在回答这类问题时，首先要看题目的要求，然后分析例题的特点，再根据例题的特点进行模仿。
13，联想。这类题要求不同，有的要求正联想，有的要求负联想。答题思路一般是先建立相似性，再从相似性入手，展开联想，找到正确答案。
14，想象写题。这种首先要找到想象的基点，在此基础上，展开想象，努力写作。
15，“对联”题目。要知道对联的常识，注意对仗。
16，文章修改。常见类型有:
(1)用词不当或不准确。
(2)重复，语言不简洁。
(3)句子混杂，不通顺。
④中心句与支持句不一致。
⑤句式不当，表达不准确。
⑥句序不当，不合逻辑。
⑦各部分缺乏凝聚力。
结束缺乏回声。
⑨钮扣不严或不扣。
⑩标点符号用法错误。
当我们理解了以上的常见错误，每当我们拿到修改类的题目时，就可以从以上几个方面来考虑修改了。首先要找到错误，当我们找到错误时，通常可以进行一些修改。当然，最重要的功夫是在平时的写作和复习训练中练出来的。想在考试中答好这类题，关键是平时多练习。
作为一个学生不能避免考试。想考出好成绩，就不能在题海里瞎游。而是做题时要开动脑筋，找出各种题型的特点和答题方法，登上“知识”的航船，架起“方法”的双桨，这样你才能在题海中畅游，而不被题海吞噬。
6诗歌鉴赏答案格式
1，形象:身份+个性
2.诗的意象和意义:表层意义+深层意义(即解释诗)
3.表达的感受:通过什么内容+表达(lodge/reveal)什么感受。
4.体验意境:客观形象+主观感受+融合了什么意境？
5.品味关键词:意义+手法+表达(句意+文意+主题情感)
6.欣赏修辞方法:揭示技巧+分析表达功能(句意+文意+主题情感)
7.欣赏表达:怎么讲(描述)+讲什么(描述)+表达什么。
8.欣赏表达手法:手法+表达功能(句意+文意+主题情感)
9.总结评价诗的内容:这是什么诗+诗的每一句都写了什么+通过什么手段+表达了什么情感+评价(总分和总公式)
诗歌类别:
山水田园诗、边塞诗、关于历史的诗、关于事物的诗、关于乡愁的诗(包括关于旅行的诗、关于乡愁的诗、关于登陆的诗、关于永远在我心里的诗)等。
情感:
忧国忧民的情怀，国破家亡的痛苦，游子的凄凉，寻夫思女的辛酸，遇不到人才的孤独，报国无门的愤懑，建功立业的豪气，自由闲适的从容，山川秀美的热爱，亲情友情的真挚， 回归农耕隐居的喜悦，黑暗官场的苦涩，离别的向往，贬谪官员流亡生活的痛恨，流年。