10疫情期间老师写的感人故事(二)
她就是李彩霞，一位用自己的激情默默支持着抗疫工作的普通教师。
不出门就是对社会最大的贡献。在家里“抗疫”的日子里，通过网络和屏幕，她时刻与同学们联系在一起。你看，这是她在网上批改作业:面前拿着两部手机和一台电脑，她时而认真听孩子提问，时而手机语音指点，时而电脑打字作答，时而自己画图发过来。这样的情况一直持续到晚上，75个孩子终于讲完了，她开始准备第二天的内容。
在家学习，不是所有的孩子都能跟着老师的节奏努力学习的。对于那些调皮敷衍的孩子，李老师并不担心，耐心地一遍一遍提醒。她说:特殊时期，孩子的心浮躁，父母的心焦虑，我们的心一定要坚定坚强！
让我们为她点赞！为疫情下没日没夜辛勤工作的老师们点赞！
疫情期间教师网上教学的体会7
一部手机、一台电脑，是疫情期间刘艳芳老师的标准工作；和学生一起听课、布置作业、答疑、批改、记录、反馈，是疫情期间她在家的工作流程。
为了让学生一醒来就能看到新闻，刘老师通过微信、校讯通、钉钉详细安排了当天的任务，并督促学生反馈健康状况。当学生开始做作业时，刘老师正等在电脑前，解答学生在做题过程中遇到的问题；75名学生写完之后，六人一组拍照，把作业全部上传。她一边在手机屏幕上批改，一边在电脑上填写学生作业反馈表，详细记录每个学生的错误原因。有些同学在老家还是被孤立的，没有电视，没有网络。为了不让所有学生掉队，她充当人体录播架，为孩子们录制课堂记录。这些任务完成前后已经过去了十多个小时。晚上，等学生们的群情平复后，她开始准备第二天的新课。
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丁英辉老师在学校里有几个职位。病毒来袭时，她坚守岗位，坚守在教育教学的“防疫战线”，展现了一个中层干部和一名普通教师的使命、责任和担当。
作为小学的教学主任，她需要根据接到上级的通知和文件要求，随时制定出分管部门的防控措施、计划、人员健康筛查、相关数据汇总和上报；面对延迟开学和“停课”的现状，她迅速致电教研室，未雨绸缪，科学安排网上教研工作，具体措施和监督到位。
她也是五年级的数学老师。在疫情来临的日子里，她带领所在小组的老师利用网络进行集体讨论，并根据学生的学习情况，每天精心拟定新课预习大纲，引导孩子有效预习。自从2月10开始网上学习，面对上高中的大女儿和3岁的儿子，她每天的工作都是从凌晨两三点开始。宁静的漫漫长夜在她精心准备教案、修改课件、每节课练习测试题到天亮的过程中过去了。她利用钉钉直播授课，通过课件展示和互动交流，提升每堂课的教学效果。她通过家校学生提交的练习试题，逐一批改，并逐一给予认真、及时、详细的文字和语音反馈，收到了良好的教学效果。
她坚信，肆虐的病毒和疫情带来的困难和考验都是暂时的。只要大家团结一致，众志成城，大家各司其职，各守岗位，各尽所能，就一定能打赢这场抗疫狙击战！疫情来临时，每个孩子都要感受到老师特别的关怀！
疫情期间教师网上教学的体会9
鼠年伊始，新型冠状病毒的突然到来，顿时让原本热闹的春节黯然失色，甚至打乱了张亚红的学习和工作计划。
目前来看，大局最重要。作为班主任，她不折不扣地执行各级领导的工作安排。每天她都主动了解每个学生的基本情况，并做好记录。她每天都会接到几十个学生的电话咨询，她会耐心细致地引导他们。同时，为了响应上级“停课不停学”的精神，当她听说很多孩子因为网络信号无法在空中观看课堂电视直播视频时，她用“钉钉”现场直播教学课程，给学生布置作业。并及时收集整理家长和学生的反馈信息进行反馈。她每天需要工作10小时以上才能完成所有工作，从不抱怨。
她始终坚信，只要大家齐心协力齐心协力，我们一定能打赢这场没有硝烟的战争；通过我们自己的努力，学生们将度过一个特别而充实的假期。
疫情期间教师网上授课的体会10
仁寿县钟祥镇小学青年体育教师、少先队辅导员李杰是一名优秀党员。6月65438+10月65438+2020年6月，县城学校进入寒假模式。和往年一样，李杰和妻子回攀枝花看望父母，因为太远，他们几乎没有时间聚在一起。这一次，他们想和父母以及身患绝症的岳父在一起。当他们回到老人身边时，老人非常高兴，他的病似乎好了一大半。一家人幸福地在一起生活了几天。
但就在大家享受欢乐时光的时候，冠状病毒疫情突然来袭。随着党员先锋的一个电话，李杰带着无限的失望和悔恨匆匆回到了工作岗位。他是学校的少先队辅导员。他要组织班主任检查从武汉打工回来的学生家长和亲属，还要组织班主任向家长和学生宣传抗击疫情的知识，每天及时向学校上报各种名单。每天加班整理清单和图片，收集汇总。
或许李杰注定是个“不孝之子”。正当他奋战在防控一线时，突然接到岳父去世的噩耗，他沉浸在无比的悲痛之中。但转念一想，我是党员出身，不能在学校最需要我的时候临阵脱逃。只能祝老人一路顺风。面对疫情，党员是先锋，党员是示范，党员是奉献，党员是第一线。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在亲情和责任无法兼顾的情况下，李杰舍我其谁，他用党员的赤诚之心选择了责任和坚持。
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