钳工高级技师的一篇论文拿高分。

【摘要】根据技工学校学生的特点，解决学生生产实习中存在的实际问题，探索文件手柄在掌中的准确定位方法。利用推力点促进锯技巧的形成。因材施教使学生掌握一门技能，成为社会四化有用人才。

[关键词]锉柄握推力点锯技术形成

锉和锯是技工学校钳工学生必须掌握的基本操作技能。锉锯技巧的学习受到很多因素的制约和影响，如握法、站姿、身体动作、发力点等。传统的握法(如钳工生产实践中的p35，图4.2，大板锉的握法；P59，如图5.2所示，手握锉柄后手锯的握持位置与手掌略有偏离。锉的时候，锉柄逐渐后移，“握”变成了“抓”，导致锉的推出力不足；完全握住锯柄的推力点高出锯片安装孔中心约30mm。推力点高容易造成锯弓向两侧摆动，导致锯片断裂，锯缝歪斜。

基于此，笔者结合多年的教学实践，探讨了如何提高锉刀和锯子的握法。

a、合理参考，提高文件手柄握感。

锉削是每个钳工必须掌握的基本功之一。在学习锯、锉、凿等技能的过程中，很多同学认为锉技能很容易掌握。事实上，锉削的平面、平行平面和垂直平面的精度都很高。要达到锉削的加工精度，必须掌握扎实的基本功，而锉刀的握法是锉削基本功形成的关键。

1，传统的大文件抓取方法及其存在的问题

大锉的握法:右手握住锉柄，柄端搁在拇指根部手掌上，拇指批放在锉柄上部，其余手指自下而上握住锉柄[见p35，(图4.2)]。这是无可非议的。但大部分同学认为归档操作技巧容易掌握，没有危险。因此，实习指导老师在讲解和演示时，学生粗心大意，不能掌握握柄要领，导致2/3的学生握柄略脱离手掌。锉削时，手柄逐渐向后移动，“握”变成“握”(如图1)。由于锉柄没有支在手掌上，锉的推出力不足，双手不能控制力的平衡，动作不协调，所以锉加工面凹凸不平。

2、改进文件处理方法

为了解决学生文件手柄容易倾斜的问题，经常将文件手柄放在手掌上反复按压，使文件手柄与手掌精确对齐，进行各种尝试，寻求准确定位。在尝试中发现，勾住右手中指后，档把放在上面，抓住档把后，抵靠部分更靠近手掌。在此基础上，调整各手指的抓握顺序，使锉柄更准确地握住手掌。在勾右手中指的过程中发现，如果无名指和小指合拢，与儿童玩耍时手的枪形一致。当这种方法应用于教学时，文件手柄可以准确地定位在手掌上。具体方法如下:

a)右手先出如图2(a)所示，如果右手在这个位置举枪，很容易引起学生的注意。

b)右手整形如图2(b)所示，右手在这个位置使锉刀握好后与锉削方向一致。

c)将锉刀柄放在中指弯曲处，并保持在手掌位置【如图3(a)】。

d)用拇指握住文件手柄。中指稍松移动按压档柄，食指相对拇指勾住按压档柄，档柄抵住手掌位置【如图3(b)】。请注意，文件是水平放置的。

e)在归档状态下，应调整人体的相对位置，确保I、II、III在一条直线上【如图4 (a)、(b)】。如果三点在一条直线上，文件推进方向就好。由于锉刀推进过程能保证直线运动，锉刀工件表面能满足平面度要求，提高加工表面质量。

通过形象手法的“游戏”，可以启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，激活课堂学习氛围，快速提高技能，并相应提高锉削加工的表面质量，形成良性循环，对锉削技能的形成有很大的促进作用。

二、巧用推力点，促进拉锯技巧的形成。

锯看似和锉一样容易上手，但大部分同学在学习锯的时候容易出现速度过快(80次/分钟)和锯口歪斜的现象。不努力学习，不研究锯弓的握法和发力点的位置，很难把技巧变成技巧。

大部分练习教练都是按照p58图5.1握法和课本内容来教“手锯握法和锯的姿势，压力和速度握法”。原来右手充分握住锯柄，左手轻轻托住锯弓前端，对学生掌握锯切技巧入门起到了关键作用。但是，如果学生只是简单地按照传统的锯法继续练习，就不会集中精力去研究握点和刺点，技术也会慢慢提高。而且由于双手动作点的限制，技巧难以形成，锯切断面的质量和平整度难以达到精度要求。

原右手完全握住锯柄时，作用在锯柄上的推力点比锯片安装孔的中心位置高出约30mm图5(a)]。由于受力点与锯片不在一条直线上，受力点高容易造成锯弓向两侧摆动，锯片容易折断，锯缝歪斜，导致锯片消耗和锯切面平整度增加，加工质量受到影响。除右手刺点(握姿)外，左手拇指的按压位置对锯弓向下的压力影响很大。如果前端压紧压力不足，容易导致推出瞬间前后不平衡，导致锯切时上下摆动较大，影响锯片的运动路线和断面上锯痕的清晰度。

假设安装孔中心为固定点，推力点1在其上方30mm处，则锯弓向一侧的偏移量为B(图6)。如果点下移20mm，当推力点2高于固定点10mm[(图5 (b))，推力点靠近锯片安装孔中心，即推力点直接作用于锯片运动时，锯弓向一侧的偏移量为B/3。(注:推力点2是完全抓住锯柄的极限位置)。另外大拇指勾住，锯弓与关节内侧扣合，这样向下的力可以增加1倍左右。由于前端向下力的增加，可以解决推出瞬间造成的前后不平衡问题。当然身体要配合完成整个锯切动作，注意右手的推出力要大于前端向下的力，这样锯片才能向前移动而不折断。也就是说，一定要掌握正确的方法，努力学习，让动作自然协调，自然获得最佳的锯切效率。

随着前端下行压力增大，动作协调，锯切速度自然会变慢，人在操作时也不容易疲劳，非常有利于锯切的“持久战”。改进后，由于往复速度一般可以低于40次/分钟，所以有更多的时间去关注锯缝的位置和划出的加工边界，从而提高锯切面的平面质量。由于锯切片质量的提高，学生感受到了技能进步的喜悦，提高了学习兴趣，从技能到技巧的学习时间缩短了约1/3。

综上所述，在锉刀柄的握法中，因为寓教于乐，所以激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的主动性，解决了锉刀柄与手掌位置相对立的问题，提高了学生学习的积极性，提高了加工表面的质量，促进了锉削技能的形成；在锯切方法中，由于改变了双手力的作用点，右手推力点的方向接近锯片的前进方向，减小了锯弓的推摆，提高了左手的下压力，保证了推矩前后的平衡，提高了锯切效率和锯切断面质量，缩短了技能转化为技巧的时间。这两项技术的改进对生产实习教学起到了很好的促进作用。