小学图书馆管理综述
小学图书馆管理总结1
我们学校是一所有近百年历史的小学。目前学校在校学生近800人，教职工32人。
学校图书馆作为实施素质教育的阵地，在学校领导的关心和指导下，在图书馆兼职教师的辛勤工作下，在全校教师的支持和配合下，特别是在全体学生参与的实践中，不断发展，在管理和服务上逐渐成熟和完善。现将近两年来图书馆工作的变化和进展报告如下:
第一，领导重视改善环境。
图书馆是学校教育教学不可缺少的组成部分，是学生求知和接受新知识的直接途径和前沿阵地。图书馆管理和设备的质量直接影响图书馆职能的有效发挥。目前由于各种原因，还没有实现计算机图书管理系统和电子阅览室，但图书馆增加了电脑、打印机等设备。
二是制度健全，人员有保障。
“没有规则，就没有方圆”。我们学校的图书馆有一套合理的支持系统。其中包括“学生借阅制度”、“学生阅读制度”、“教师借阅书刊制度”、“图书编辑制度”、“文献收集、管理和利用制度”、“图书馆工作人员的基本职责和任务”。在日常操作过程中，严格按照制度，一切按原则办事，不加歧视，即使领导来借书，也得到了老师们的好评。
图书馆有1名兼职人员，初级职称，大专学历，负责管理图书馆。待遇方面，享受与教研组长同等待遇。
第三，管理科学，经费落实。
在我们的日常工作中，我们对书籍进行分类和上架。并纠正过去的错误书籍，做好破损书籍的修复工作。
购书的形式和方式也得到规范。在指定书店订书或直接从书店购书，实现了品种多、份数少，使图书馆的藏书逐年增加。同时，在购书时，我们非常注重根据学生的年龄特点，购买符合不同层次学生需求的书籍。比如高一高二的学生刚学拼音，识字不多，阅读有困难，所以我们会买图文并茂的书，推荐给老师，让学生在老师的指导下阅读；三四年级学生刚开始自主阅读，就买一些内容通俗易懂的童话、故事书，帮助他们逐步步入知识殿堂；对于有一定阅读能力的高年级学生，要注意购买知识性强、内容丰富的书籍，如21世纪科教文学系列、儿童百科全书、青少年成才必备口才系列等。目前我校图书近16000册，平均每个学生20册。
第四，服务读者，宣传书刊。
图书馆建立了师生借阅图书制度，对全校师生全天开放，即借即读，效果良好，真正体现了“为学生服务”和“服务教育教学第一线”的原则。
同时，图书馆配合教导处开展学生读书活动，定期开展“书评园”活动；做好“新书目录”和“阅读指导书目”的推荐和指导，让学生读前有欲望，读中有兴趣，读后有感悟。
因为我们学校课多，阅读课安排不了，有的课只能在教室里上阅读课。
第五，红色阅读是有效的。
为了充分发挥图书馆的教育功能，我们积极组织学生参加阅读兴趣小组，做到活动有计划、有内容、有需求、有记录、有总结。我们还利用周末为全校学生安排“看新闻”活动，引导学生用科学的眼光品味最新读物或优秀儿童作品，了解国家大事，从而培养学生良好的阅读习惯，提高文学鉴赏能力。近年来，我们结合时事、上级精神和我校少先队活动，在学生中开展了“诗歌朗诵”、“祖国在我心中”等一系列活动。
第六，解决问题有方向。
在学生贷款流通方面，通过贷款统计可以看到流通率在上升，但上升的幅度总是很小。为此，我们也随机对部分学生进行了了解和调查，原因可能如下:
1，学习紧张，部分家长课后给学生施加压力，让学生课外时间很少；
2.近年来，学校的课外活动丰富多彩，获取信息的渠道增多；
3.有些学生习惯于被动学习。他们努力完成课堂上强调的内容，放弃课堂上不强调的内容，缺乏课堂外主动学习知识的欲望或动力；
4.还有一些学生阅读速度慢，理解能力弱。往往一本薄薄的书需要几周甚至一个多月才能完成，等等。根据以上原因，作为图书馆，我们将继续加强图书宣传，加强阅读指导，并根据实际情况采取相应措施，以吸引更多的小读者。
通过自我检查，我们感到需要加强组织和指导学生参加书友会和文学社团的工作。我们会根据学校的特点组织一个优质的文学社团。
今后将继续做好图书的分类排架工作，做好破损图书的修复工作。
努力实现图书馆的计算机管理系统，建设电子阅览室，使学生掌握现代信息交流工作，实现数据信息检索的网络化。
小学图书馆管理概述2
我做了一个学期的图书管理员。我一直以为图书馆的工作就是单纯的“借还”。其实是一项学术性、技术性、创造性的工作，也是一项复杂、细致、繁琐的身心合一的工作。需要耐心细致周到的服务态度。现在对本学期的图书馆管理工作做一个简短的总结:
一是规范管理，提高管理水平
分类总结是我接手图书馆管理的首要任务。刚接手的时候，整个图书馆的书很乱，各种书摆放的很乱。为了规范图书馆的管理规章制度，根据图书馆的特点，我集中精力按照《中国图书馆分类法》第四版对文献类图书进行正确的分类排架。培训图书管理员是我的第二份工作。每次借书，我都教育班级图书管理员爱护图书，指导学生合理保管图书:注意防潮、防折叠、不乱涂乱画、不污损。
在日常管理中，我努力提高工作效率。第一，勤整理，及时分类上架的还书；二是勤检查，就是把老师和学生借阅时乱插、错插的书找出来，然后“踢”出去，“归队”；第三是经常看一看，经常去书架上找各种书的位置。尽量为老师和学生找书、借书，节省时间，提高效率。
第二，充分利用图书资源，激发学生的阅读兴趣。
学生阶段是人生读书的黄金时期。为了激发学生对书籍的热爱，积极鼓励学生多读书，从小培养学生的阅读能力，本学期图书馆从大三到大四全天开放***13班。只要有必要，你可以按班级从图书馆借书。图书馆保证每个学生都能借到书，让他们学会阅读。
快来学习，不断拓展自己的知识视野。
第三，服务全校师生，充分发挥教育教学第二课堂的作用。
科学管理是图书馆工作的手段，服务是图书馆的最终目的。图书馆服务的本质是“为人找书”，“为书找人”。为了把图书馆的各类图书推荐给最需要的师生，充分发挥图书馆的信息功能，图书馆向师生提供开放式服务，为他们提供越来越多自由选择图书的机会。我平时关注老师和学生的意见，主动为不同年级、不同学科、不同爱好的老师和学生推荐和提供他们最感兴趣的书籍。
四、认真学习业务知识，端正服务态度。
我边工作边学习，不断提高自己的理论水平和工作实践能力。图书管理是非常复杂和神圣的。它管理书籍，传播文化和思想。因此，在今后的工作中，我们要以饱满的热情更加努力，始终如一地遵循高效、全面、准确、有效地为教育教学服务，为师生服务的宗旨，把每一项工作做得“实、细、严”，管理要有条不紊，使图书馆的所有图书资料得到最大限度的利用。
动词 （verb的缩写）存在的问题
学校图书馆虽然发挥了应用功能，但也存在一些不足，如班级阅读参差不齐，班主任和语文老师重视不够，学生借书积极性不高，学生借书不畅等。一些学生不能及时还书。希望班主任和语文老师以后重视学生的借书还书工作，我们一起把工作做得更好。少数学生对书籍不够关心，书籍被损坏的情况时有发生。我将在今后的工作中克服不足，进一步发挥图书馆的教育功能，把图书馆的工作做得更好。
总之，学校图书馆在繁荣校园文化生活和全面提高学生素质方面发挥着重要作用，它始终发挥着宣传思想教育的作用。在今后的工作中，我将再接再厉，尽快改正工作中的不足，为进一步完善图书管理工作而不断努力，使图书馆成为师生取之不尽的知识源泉。
小学图书馆管理概述3
“为教学服务”是学校图书馆永恒的主题。随着新课程的实施，要求教师不断丰富自己的知识储备，运用多学科知识解决所教学科的问题。因此，图书馆工作人员要以读者的知识和信息需求为核心，满腔热情地为读者提供多渠道、多形式的文献信息服务，为学校的“教育”、“教学”、“教研”服务。
首先，树立“顾客至上，服务第一”的服务理念
树立全心全意为用户服务的理念是图书馆工作人员的根本目的和出发点。无论在传统手工操作条件下，还是在现代网络信息时代，这一服务宗旨都不能改变。因此，图书馆工作人员一方面要努力改进原有的服务模式，另一方面要充分利用新技术为用户提供高效优质的服务。如果有的时候，由于时间的原因，有些老师匆匆借了一些书，还没来得及登记就走了，我会让她先走，登记后送到她的办公室，尽量减少老师在这里的时间；有时候有老师打电话来咨询书籍，我们会帮他们检索，送到办公室。为了方便老师教学，我们提供全天候服务。
第二，服务创新，注重利用率
在基础教育结构调整和发展过程中，特别是“减负”后，学生综合素质和创新能力的培养力度加大，学校图书馆成为学生获取知识的第二课堂。
1.教育是我们的责任。
新课程改革强调形成积极主动的学习态度，让学生在获得基本知识和技能的同时学会学习，形成正确的价值观。这就要求图书馆不仅要成为学生学习知识的场所，还要参与引导学生学会学习，形成正确的人生观、世界观和价值观。作为图书馆员，要意识到自己的教育职能，用自己的工作方法和服务态度去影响学生。比如这学期，我们不仅给三年级学生发放了100%的借书证，还及时宣传了借书还书的规则。使他们明白应该遵守公共秩序，保护公共资源，从而达到教育的目的。
2、教学，应该有我们的地方。
为教学工作服务，需要及时提供各学科相关或相关的参考资料，这是教学所迫切需要的。新购图书及时加工上架，然后在第一排图书中设立“新书架”，让师生到馆后能第一时间看到新书，供师生使用。只要对教学有利，再苦再累的事我们都愿意做。比如图书管理员根据学生的特点和计划，每天中午放弃休息时间，开架给学生借书，帮助他们阅读。学生借书时，工作人员主动向他们介绍书籍的位置，供他们参考，以便他们选择适合自己的书籍。平时会挑选一些优秀或者有趣的书籍，结合学校活动，做好书籍的宣传和推荐。比如本学期向学生和老师介绍的书籍，如《中国传统文化史》、《少年哲学指南丛书》、《中国文化史知识丛书》等，深受师生喜爱，被热情借阅，极大地激发了学生的阅读热情，丰富了学生的知识面。并且通过校园网可以看到最新的书目推荐和书籍推荐。对于阅览室的书籍，我们做了一个选择:在阅览室的醒目位置放一些有拼音和图片的通俗童话和漫画，因为这些书适合低年级的孩子；文学、作文之类的书更适合高年级学生阅读，所以放在一个地方。同时，对一二年级学生的阅读做一些简单的辅导，培养他们养成看书不说话，随便走动的行为习惯。学生读书兴趣很高，阅览室经常人满为患。为了方便师生查找资料，我们设置了参考咨询和代检索，既节省了时间，又方便了教学，师生找资料咨询时百问不厌。为了节省老师的时间，有时候会把找到的资料送上门。我们学校每年订购一些教育杂志。为了充分利用这些教育杂志，我们在每学期结束时将它们装订起来。我们收集整理了一些学科的目录，老师可以通过目录索引获取所需学科的相关知识。比如我们这学期整理的目录索引有:江苏教育、中小学数学教学等。
3、教学和科研，要积极参与。
随着新大纲和新教材的颁布，教师积极参与教学研究。特别是在当前大力推进研究性教学的情况下，研究性教学是提高教学水平的必由之路。图书馆为科学研究服务是很自然的。从事教学和研究的，需提供相关文件和资料。教师工作的特点是很少有时间去图书馆收集和积累资料，经常是要写论文的时候才匆匆忙忙来找资料。为了改善这种状况，使他们能够随时吸收最新信息，到学期末，我们将对期刊进行装订，对核心期刊进行分类，上架流通，充分发挥专业期刊的作用。同时收集相关的专题文献资料，进行积累，及时提供。根据学期初定下的计划，结合学校的媒体与学科融合活动，我们花了很多时间装订了一本关于教育教学的文章集:《媒体与教学》、《教学文摘》。
三、网络环境下学校图书馆服务的发展方向
充分利用图书馆的整合优势和自身独特的环境，通过网络和计算机技术有意识地组织和协调图书馆网络，使网上电子信息资源成为图书馆信息服务的有机组成部分，实现网络资源配置的优化，实现网络信息资源的二次开发和综合信息服务，培养读者的信息素质和信息感知能力。
总之，图书馆必须首先努力改造自己，因为只有掌握丰富的新知识和新技术，才能提供最有价值的服务，这种服务是以教育、教学和研究为基础的，这样的服务才是最好的服务。
小学图书馆管理概述4页
我校历来重视图书馆建设，将其作为提高学生综合素质和办学品位的重要载体。特别是近几年，学校图书馆的硬件设施和运行能力有了很大的发展。学生借阅图书的数量逐年增加，图书馆的教育作用日益明显。我校图书馆的建设和管理情况简要概括如下。
首先，学校领导重视规范管理措施
一个学校真正的魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让全体师生在这种不懈的追求中提高精神修养，规范文明举止，获得技能和技巧，成为一个博爱、博学、人格健全、积极发展的人。要实现这一追求，“读好书，读好书”是一条切实有效的途径。因此，学校领导非常重视图书馆的建设和管理，在每学期的学校工作计划中明确提出了对图书馆管理和运行的要求。学校有专职图书管理员，负责图书工作的策划和总结，向各年级公布推荐书目，开放借阅时间，明确阅读量和阅读要求。为了实现精细化管理，我们把每个班级的借阅情况作为考核学生学期综合素质的依据，保证了图书的周转效率，营造了良好的阅读氛围。我的目的是管理好和利用好书籍。作为图书馆员，我们重视提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆的日常工作提供有力保障。
第二，努力实现科学规范管理，更好地服务教育教学。
加强平日管理:学校图书馆应是学校实施素质教育的重要阵地，是充实学生心灵、增长知识的阅读乐园。因此，作为学校图书馆员，要提高服务意识，延长开放时间，坚持开放，最大限度地满足师生的借阅需求。同时，要加强管理，认真引导学生开展有益的阅读，努力营造安静、和谐、温馨的阅读氛围，让每个学生的身心全面、和谐、健康地发展。培养小馆员树立主人翁意识，更好地进行自主管理。
第三，积极开展读书活动
1，明确阅读目的，落实管理措施。
我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开放的图书借阅服务。我们利用上午和中午的时间，保证学生每天可以借到不少于1个小时，全天借给老师。同时要求所有老师根据教材内容向学生推荐相关书籍。所有语文老师都可以以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生做学习笔记，写读后感。
2.为师生学习创造良好的条件。
师生在图书馆借书，借书时由图书管理员负责登记，回收时检查注销等。在教师阅览室里，教师们选择一些公共报纸自由阅读。在购书环节，根据新课程实验的要求，几乎每学期都可以去相关的教育书店购买有利于提高教师专业素质的书籍。图书馆已经成为教师专业成长的重要支撑点。
3.更新阅读指导方法，激发阅读兴趣。
学生一旦对阅读产生兴趣，就会在阅读的过程中处于高度自觉的状态，会以惊人的毅力学习。因此，我们要求教师通过更新阅读指导方法来激发学生的阅读兴趣。
为了满足学生的阅读目标，图书馆老师有目的地向学生推荐新书。本期学校利用图书馆的阵地开展红领巾读书活动，让孩子的小手牵着大人的大手，* * *可以形成良好的读书习惯，促进学生形成爱书、读书、用书的良好风尚。
可见，“读书”活动的开展，不仅训练了学生的思维能力、口语能力、写作能力、辨别能力和鉴赏能力。而且学生也逐渐养成了爱读书、读好书、求知的好习惯，丰富了课余生活。
书籍是人类进步的阶梯”。在今后的工作中，我们将根据师生的需求、校领导的安排和学校的实际情况，增加种类繁多的图书，加强管理，更好地为师生服务。我们将继续精细化运作，实施过程管理，积极发挥图书馆的作用，让图书馆变得更好，让我们全体师生在书香校园中不断追求卓越，塑造“求真、向善、创造”。使其在教育教学中发挥更大的作用。
小学图书馆管理概述5页
时光荏苒，光阴荏苒，一个学年就结束了。在这个学年，通过大家的共同努力，学校图书馆的管理有了明显的改善。现在我将对过去一学年的工作做一个简单的总结:
一是规范管理，提高管理水平
1.完善各项管理制度，正常开展图书借阅活动，用科学方法对新书进行分类、编目、整理，对每本书进行登记建卡，为每位师生办理借阅卡，做好图书资料的借阅工作。
2.认真学习中小学图书馆规则，增强服务意识，使工作规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。我们学校的图书馆管理赢得了全体师生的一致好评。
3.及时为教师编制各种图书资料索引，一有新书就提供新的信息，便于教师查找和查阅，全面提高学校图书馆资料的流通率和利用率，充分发挥学校图书馆的作用。
4.培养班级图书管理员，加强爱护图书教育，引导学生合理保管图书:注意防潮、防折叠、不划线、不污损。一个学期，图书馆的书都完好无损。
第二，开展活动，充分发挥教育功能
为了满足学生喜欢阅读的目标，图书馆员可以有目的地向学生推荐新书。在这一年里，我们学校增加了2000多本书，大大扩大了学生的阅读范围。本学年针对小学生开展了“科普创新”征文比赛、“爱国主义教育”阅读比赛、“礼仪教育”知识竞赛，激发了学生的阅读兴趣，养成了良好的阅读方法。
一学年来，活动锻炼了学生的思维能力、口语能力、写作能力、鉴别能力和鉴赏能力。在今后的工作中，我们将根据师生的需求和学校的实际情况，增加种类繁多的图书，加强管理，更好地服务师生，更好地办好图书馆，使其在教育教学中发挥更大的作用。
本学期，我校图书馆围绕服务教学工作的目标，为学生营造轻松的阅读氛围，引导更多的学生走进图书馆，爱上图书馆，用好图书馆，开展了以下工作:
1，逐步完善图书馆图书管理。学生馆员负责组织学生借书，学生自己选书，然后学生馆员配合管理老师登记借阅日期、书名、价格。大多数学生都能认真阅读借来的书，并妥善保管。学生学期平均借阅图书数约为10，图书流通率理想。
2.做好图书采购工作，使每年图书的数量和质量满足学校的发展需要。采购的新书要按照编辑系统验收、分类、上架。
3、积极开展阅读指导，继续做好新书报道，开展期刊推广服务，引导学生阅读，发挥现刊作用。
4.培养一支懂得管理、提高素质的馆员队伍。对所有班级的学生馆员进行在职培训。主要内容包括:明确工作任务和职责分工，介绍馆藏结构和图书发行制度，开放书报，流通中登记认领，查重等。
5.做好图书馆网站的日常管理。及时更新网站相关栏目内容，及时报道学校开展的读书活动。
回顾图书馆这一学期的工作，有许多不足之处需要改进:
1.更新的图书在数量和内容上都无法满足学生的需求，也无法产生实效。可以调动学生的阅读热情。
2.重点书目和新书推荐不够及时有效。很多时候只把参考书目的名字告诉大家，没有相关的内容介绍，没有起到应有的推荐作用。
3.有的图书损坏后没有及时修复，数量过多的图书没有及时注销，书架上的图书摆放混乱，空间利用不够合理。
4.学生阅读热情不高，借书次数班级间差距较大。表现为:每天中午应该是借书的时间，但是有的班忙着做作业，没有时间借书。有些班主任对此漠不关心。
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