英语校本教研活动综述

经过一场丰富多彩的活动，相信大家都积累了不少经验。要不要总结一下？很多人都很头疼如何写出一篇精彩的活动总结。以下是我为大家整理的英语校本教研活动总结(精选6篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

英语校本教研活动总结英语组1的校本培训工作，坚持学校理念的指导，落实教师专业化的培训理念，以新的教育理念推动全体教师教育专业化角色的重新定位。在实际培训中，力求领导重视，采取有效措施，对教师的培训和学习给予人力、物力上的支持，使每一位教师都能通过学习提高自己的教学和教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年我们英语组的校本培训取得了很大的进展，总结如下:

第一，领导重视，目标明确。

学校领导非常重视教师的校本培训，经常参加督导我们英语组的活动，特别是李贺老师和金老师。他们始终着眼于培养和建设一支高素质的教师队伍，着力于搞好教师继续教育，提出了建设一支高素质的教师队伍，走研究型学校之路的思想。此外，我们学校还经常组织先进教师进行交流，校长也带头做了很多专题讲座和德育专题讲座。

第二，加强认识，转变观念

随着课程改革的深入发展，对教师工作的要求越来越高。为了适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身学习，继续教育和校本培训是提高教师技能和素质的重要途径。对此，我所在小组的每一位成员都积极学习先进知识，阅读了大量教育专著，都有一种读书的感觉。

第三，加强培训，促进发展

注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践和总结，使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和有效性的特点。具体要求是:

(1)每个青年教师每学年都有自我培养计划和总结。

(2)每学期不少于20节课，要求及时评估。

(3)每个老师每学期都有公开课。

(4)每学期写1篇2000字以上的阅读体会。

(5)每位教师都积极参与集体备课。

第四，加强交流，共同发展。

1，我的英语组积极参与集体备课活动，在* * * *第六节，大家踊跃发表意见，热烈讨论。集体备课结束后，及时展示班级，然后磨课展示，一步步培养队员的专业水平。

2.公开课进行了7次，有时同一个话题在不同的时间、不同的时段公开讲授。同一个班评价后修改讨论，再教同一个题目，结果完全不一样。

总之，在老师们的积极参与和齐心协力下，我们英语组的校本培训取得了一定的成绩。在新的一年里，我们将继续努力，找出差距，克服困难，使校本培训和继续教育再上新台阶。

英语校本教研活动总结2随着改革开放的深入，基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面都较原有课程有了很大的创新和突破。因此，我们的教学和研究工作应该是先进的和创新的，应该迈出更大的步伐。只有这样，我们才能与时俱进。我们校本学期的教研工作总结如下:

首先，更新教育观念，增强培养学生创新意识和实践能力的动力。

理论学习和思想教育是更新教育观念的杠杆，必须常抓不懈。我在学校学期用大会学习、集体学习、个人自学的方式学习了党的规范性文件和关于学习方式改革的文章。如《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《新一级教改方案》《论研究性学习》《信息技术如何与学科整合》。注重大力宣传倡导，让每一位教师从内心深处认识到，不学习新理论就会落后，不进行教研改革就不会有新的发展。教师的教育观念、教育方法和教学行为必须改变。只有这样，我们才能积极融入新课程，让新课程成为我们生活的一部分。教学应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，为师生构建生命发展的模式。

第二，关注常规教学，重视教学方法的改变。

知识是前提，能力是目的。学习成绩的提高是素质教育的重要内容之一。所以常规教学是根本，教学方式的改变是重要形式？课堂教学要深化“诱导思考、探究”的教学理念，“研究性学习”要占据一定的地位。教研组认真学习新理论，研究主要课题。每个教研组这学期都有自己的课题。要求教师在学期结束时写一篇关于教学改革的论文，教师写的论文经过评估后不定期向上级推荐。备课组除了理论学习，重点是课堂教学方法。首先，做到四个统一。在此基础上，重点研究教学方法和学习方法，正确处理“诱导思考探究”教学与“研究性学习”的关系。每月进行一次教案检查和作业抽查，每月奖励优秀教案。

开展了作业展示和评价活动。要求领导每周至少上两节课，强烈鼓励同行上课。青年教师和老教师结对，开展一对一活动。老教师传授教学经验给年轻教师，年轻教师帮助老教师学习现代教育技术。该项目对培养新教师快速适应我校教学起到了很大的作用。重视教学方法的变革。在狠抓常规教学、夯实基础的同时，也更加注重个性发展，为培养学生的创新精神和实践能力提供了良好的环境。

教研活动规范开展，经常开展课题研究、听课活动，号召老师经常写论文、讲课。大力推进现代教育技术在教学中的应用。本学期开设了现代技术课，举办了自制小课件比赛，电子备课室和第二微机室接入了宽带网络，为校园网的建成奠定了基础。这方面为教师提供了优越的享受资源的环境。老师们从这次活动中受益匪浅。对教学方法的变革起到了极好的作用。

教学和研究工作是一项长期而艰巨的任务。党的十六大为我们指明了胜利前进的方向，开启了新的伟大征程。我们要努力学习，与时俱进，开拓进取，扎实工作，在教学科研的道路上迈出坚实的步伐，为实施科教兴国战略和全面建设小康社会做出更大的贡献。

英语校本教研活动总结3在学校教导处和教研中心的指导下，我们高一英语备课组全体成员在完成各自工作的同时，积极开展校本教研活动，不断学习新的教育教学理论，听取英语专家报告，开展集体备课，听课评课，撰写教学反思和教育教学论文，取得了一定的成绩。

第一，积极参加校本研修活动，认真写心得体会。

1.认真开展课堂教学研究，取得丰硕的教育科研成果。

我们备课组积极开展课堂教学研究，老师们取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式。备课组的每一位老师都从中受益，其中有三位老师的论文，两篇老师的论文在报刊上发表，两位老师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两位指导老师获得优秀指导老师奖，一位老师在全市高一英语教学研讨会上。

2.积极参与讲座和评估。

这学期，我们备课组全体老师积极听课，进行集体讨论，总结优势，发现不足，逐步提高；让自己的教学风格不断成熟，为我们的英语课堂教学注入新的活力。

3.及时反思和总结教学。

反思是教师提高教学水平的有效途径。反思自己备课时遇到了哪些困难，有没有调整教材，为什么；反思课堂上是否出现意外问题，你是如何处理的；反思自己在这堂课上的满意度或不足。经过不断的反思和积累，我丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生的积极性和主动性。这学期我们举办了骨干教师示范课，外出学习老师的报告和示范课活动，老师写教学反思，老师写讲课心得，及时整理资料交给学校教研中心。

第二，继续学习，全面提升备课团队的教研能力。

1.自主学习

我们备课组的老师根据自己的兴趣爱好，在业余时间看一些教育教学理论方面的书籍，还有一些著名教育家写的专著。如:对教师的建议，校本研究的方面，教师如何评价学生，有效备课，上课，评课。这些书给我们带来了很大的震撼，让我们重新思考自己的职业生涯，下定决心做一名研究型教师。

2.积极参加外面的学习活动。

这学期我们备课组出去听了一些公开课，有老师观摩了临沂举办的省优质课，在备课组做了报告。通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，让每个学生都有机会做“小老师”。我们要培养的学生，既要有国际视野，又要有本土情怀。他们应该知识渊博，有外语专长。能够学贯中西，兼容并蓄；有远大志向和务实精神；能够保护自己，善待他人。培养这样的学生，要把舞台还给学生，利用一切可能的机会让学生开展集体活动，展示自己。

作为老师，不学习不上进，能力就会退步。“教”就是边教边学，“学”就是边学边学。教育是事业，不是职业。信仰是对价值观的不懈追求，学习是一种信仰。作为老师，我们需要不断学习，充实自己，充实自己。

三。未来措施

在今后的校本教研中，我们将积极收集反馈，开展听评活动，开展项目研究，让每一位学生都有一次成功的体验，开阔学生的视野，多开展课外阅读活动或英语竞赛，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教材。

总之，通过本学期的校本研修活动，我们的教学能力和教学水平有了很大的提高，但也面临着许多新的挑战和困惑。只有不断学习，不断进步，才能真正提高自己的工作能力，以适应时代的要求。

英语校本教研活动总结4本学期，我院英语教研组成员齐欣不断努力，在教学中学习，在研究中教学，探索“有效备课，聚焦课堂，实现有效教学”，促进教师个人发展，提高教育教学质量。

根据区教研室的精神，我校的教育教学工作计划，结合我们组的实际情况和学生的英语学习情况，加强了理论学习；进一步落实教学常规，加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性；加强教师群内外交流，分享教学中的快乐，分担教学中的烦恼，开展有效和谐的教研活动，鼓励教师及时反思总结，提高专业水平和教学能力，加强教研组建设；精心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展丰富多彩的学生活动，吸引学生的注意力，使学生更加重视英语学习，从而进一步提高教学质量。在所有团队成员的共同努力下，我们小组圆满完成了当初设定的任务。

一是加强了理论学习，进一步明确了教学理念。

本学期，我组织学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》中的一些内容，进一步明确了基础教育阶段英语课程的“四项基本任务”，特别是学习了课程标准中的“六大基本理论”，并用这些思想指导我们平时的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。

二、实施教学常规，进一步深化教学实效。

1，加强和落实了教研组和备课组的集体备课。备课组积极组织集体备课，为每项活动确定主题和中心发言人，做到有计划、有针对性、有实效；对教学内容、学生实际和教学方法做研究；统一规划，统一进度，统一教材；及时交流教学中遇到的问题，认真反映和解决问题，40分钟课堂问质。

2.搞好高效课堂教学。组内老师积极听课，评课，深入课堂。黄丽莲、雷、彭妮妮老师积极向杜郎口中学学习，在高校开展课堂研究。首先，他们将班级分成八个小组，重新安排座位、组员和组长，充分发挥组长的作用，培养学生自主学习和合作学习的能力。其次，他们探索备课，设计学生的自学路线，引导学生自己解决问题，培养学生的自学能力。第三，设计一些评价方法，充分调动学生的积极性。

3.加强作业的设计、实施和评价。本学期期中作业检查结束后，专门进行了反馈和讨论，对注重学生作业的巩固、学生思考的深度、学生作业评价的参与，进一步完善作业的形式、数量和质量，体现作业布置的趣味性、针对性、层次性和递进性，使教与学更有效地结合进行了初步的探讨和尝试。初步设想在作业中加强面授作业和建立错题档案的学习，以及渗透法。在教学过程中尽量关注学生的学习过程和方法，发现、探究、学习等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握问题的过程。教师应该是学生的学习伙伴和学生发展的促进者。因此，我们英语组努力营造一种民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生的互动、合作、交流中完善学生的个性和人格，促进师生共同发展。

第三，加强常规教研和网上教研

学年开始时，教研组根据教师在教学中提出的问题，确定每个研究期的主题和中心发言人。老师们认真完成任务，积极在网上发表意见，积极参与讨论。

总之，教学时间短，任务重。齐心协力完成了这一时期的教学和研究工作。

英语校本教研活动总结5本学期的英语教研活动以教师个人自我发展为核心，充分体现了当前的素质教育理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动训练为主动自学，这一原则的转变为我们的学习指明了方向，也为我们认识自我、反思教育、自觉改进搭建了平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想:

本学期，英语教学仍将坚持“科学发展观”和《小学英语课程标准》的指导思想，立足我校实际，以校本研修为主要平台，以区域联动为契机，以“如何让学生使用目的语”和“优化设计，提高学生语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课程改革，深入开展“小学生自主创作英语课本剧的实践与研究”。努力提高学生素质，促进我校英语教师和学生的共同发展。

二、培养目标:

1，进一步学习英语课程标准，深刻理解和掌握新课程的基本理念。

2.学习新教材，进入新教材，把握教材特点。

3.探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4.探索适合学生的教学方法，让学生更愿意学习，享受学习。

5.更好地利用多媒体教学，突出重点，突破难点。

三、培训方式:

1，专题培训:交流研讨、教学设计、讲座等多种形式，将培训学习与自身教育教学实践紧密结合。

2.专题总结:根据自己的教学实践和教学经验，探索和总结优化教学过程的基本原则，培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，英语教学资源有效开发的研究。分析并系统整理其他老师的专题总结、论文、教案。

3.网上学习:充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，互相学习交流。

四、培训内容:

1，师德教育

加强师德学习，不断反思自己的教育教学行为，提高师德水平，完成500字以上的学习心得。

2.新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，认真记录集中培训情况，深刻反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展，成为适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥潜能的现代教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身信息素养，努力在每节课中使用多媒体教学，实现现代化教学手段。

4.中小学教师心理健康教育。

自觉学习教师心理学、心理健康、心理保健的知识，开阔眼界，缓解职业压力，让自己保持身心健康，更好地工作，更好地生活。

5.主题话题

把自主学习作为拓展英语专业知识、加速知识更新的主要途径。强化专题研究意识，在持续学习和行动研究、实际应用中提高专业成长速度。

6。深入开展“小学生自主创作与表演的实践与研究”。

本学期在小学生上学期自主创设高效课堂的基础上，继续深化实践研究，结合以往高效课堂教学的相关经验，实践2-3次高效课堂教学。实现“如何在课堂教学中培养学生的创造力和表演能力”的实践探索，在日常的英语课堂学习中，学生要以“以学代演”和“以学代演”为重点，平日要注意学生的发音。

英语校本教研活动总结6一、指导思想:

以教育部门教研室和学校的工作要点为指导，本着“服务师生发展”的理念，以小课题研究和项目研究为途径，以有效课堂探索为重点，以网络教研为依托，促进英语校本教研，提高英语教师自身素质和学生英语水平综合应用能力。

二、工作目标:

1.年轻教师的培训。应该努力通过不断的反思来提高青年教师，并把他们提升到更高的水平。

2.提高英语教师的基本功，加强课程标准的理论学习和指导，不断更新观念，提高自身素质。

3.有效提高常规教研工作质量。认真组织各年级教材的学习和培训，集体备课、公开课、各种竞赛等活动，积极开展新课程和教研活动。

4.抓好和改进校本教研工作，提高教研活动的有效性，营造英语学习的环境和氛围。从而检验我校师生的英语听说能力，促进我校英语教学的发展。

第三，群体分析

这个组有四个专任老师，其中一个是本科生。这个团体的所有成员都是年轻教师，表现出青春活力，是一个充满活力的团体。这个教研组工作踏实，成员之间团结协作，教研氛围浓厚，上进心强，深受学校教研室领导的好评。目前这个教研组的老师都达到了本科水平。

四、工作内容:

1.加强教育理论的学习，提高教师的教育理论素养，树立先进的教育理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到“四个层次、三个必要、两个必要、一个考察”，即学习形式有四个层次，即每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习和一次个人自学；学习内容要做到三个必须，必须是先进的教育思想、科学的教育理论和与教学实践相结合；在学习管理上，要有两个检查，就是要有学习记录和经历，每学期检查一次，年终进行考核。

2.加强教师专业培训，拓宽知识面，重构教师知识结构。每学期学校对全组教师进行两次业务讲座，教研组组织教师学习专业知识和相关学科知识；备课组要反思教学；收集前沿信息，提升教师专业素质和能力。

3.通过教师论坛促进反思性教学和新课程改革精神的落实。学校本学期将组织两次大型教师论坛。每周三，1 ~ 2老师会在教师业务会上为论坛确定。

4.加强教师继续教育和培训。这学期，我们重点对全校教师进行英语口语培训。

5.实行学徒制。为提高教师的教学水平，我校对青年教师实行“学徒制”，积极推行培训和综合素质竞赛制度，促进青年教师成长。对于刚参加工作不到三年的青年教师，我们采取“以老带新”的方式，由师德高尚、教学经验丰富的教师与青年教师结对，耐心备课、听课、讲课、批改作业、提案、辅导、写论文。

6.定期举办公开课和新教师说明会。这学期将为新教师举办一次讲座。每个月都会指派一名新老师进行表演示范课。通过广泛的交流和讨论，教师之间可以建立积极的伙伴关系，形成沟通、协调、合作、分享经验和成功的氛围。

7.学校定期对一、二年级老师的课堂教学进行评估。这学期三月初一，四月初二。学校领导、教研负责人及相应学科的教师将参加讲座。课后让学生回答问题，检查教学效果。最后做一个综合评价。

8.学校定期组织老师讲课。公开课结束后，教师要根据课堂内容讲课。课堂教学评价后，教师还要根据教学内容讲课。说课后交讲稿。

9.题目:“提高小学英语学习困难学生口语表达能力的方法”负责人:李银萍

研究实施的方式:观察记录、行动研究、文献研究、案例研究、教育调查和经验总结。

第一，提高教师的教研能力，提高我校英语教育质量。

二是减缓学生英语学习的两极分化，使学生健康全面发展。

10.学校积极鼓励教师在教学过程中积累教学经验，撰写论文。每个老师每年至少要写一篇论文。学校要组织专业人员评估打分。优秀论文要在学校的论文交流会上进行交流，然后推荐给上级部门参加评审。

动词 （verb的缩写）阅读活动

阅读内容:

结合我院教研组开展的小课题、区课题研究课题，以“提高学困生课堂口头表达能力”和“小学英语学困生的成因及对策”为主题，以提高教师素质为目的，开展阅读活动。

具体措施:

1，制定阅读计划。

2.提供阅读条件。

3.搭建阅读平台。

4.积极实施教师理论学习，将读书活动与理论学习有机结合，使理论学习“务实、高效、生动”。

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