用FPGA技术写作文的体会
刚开始学习的时候，我很迷茫。不知道如何系统学习，不知道FPGA能做什么，不知道以后能追求什么方向。我唯一知道的就是在网上买了一个FPGA开发版，按照教程学习。当时某金的开发版还挺流行的，买了感觉不错，开始学习。按照教程的步骤一步步学习，代码看套路。
但是后来会觉得有些技术编程不灵活，就是没有完全掌握，思维被套路所困。还有，遇到一些奇怪的技术问题，没人可以咨询。这种情况特别耗时，可能一天两天，甚至一周。
2.学习经历，写作不少于200字，计算机学习经历。
随着信息技术的快速发展及其向社会生活各个方面的快速渗透，计算机日益成为人们学习、工作和生活不可或缺的基础工具。再过几年，不会用电脑的人会和文盲一样难搞。进入大学，电脑时刻伴随着我们，为我们的学习生活增添乐趣。然而，这学期将是一个展示我们自我能力的好机会。这学期，我们将进行计算机应用技术的全国考试。看你上课有没有认真听讲，操作课有没有认真完成老师布置的任务，以及平时自己积累的知识和经验，这些都会成为考试的重要准备。
计算机课程是知识和技能的结合，既有理论性又有操作性。它既不同于人文课程，也不同于计算机专业课。要坚持“边讲边练，精读边练”的做法，因材施教，激发学习兴趣，积极拓展学习目标，为以后在具体工作岗位上进行计算机应用打下良好的基础。对于一些从小没有养成良好学习习惯的学生来说，在学习过程中存在一些不够自觉的现象。但是老师，您总是耐心地指导我们教育我们，让我们正确认识电脑在我们学习和生活中的重要作用。计算机教学之初，老师在每节课都安排了相应的练习任务，抓住了学习计算机的心理特点。完成的同学可以在课堂上做自己的事情，比如玩小游戏，聊qq，加强了同学们的积极性。比如英语打字练习，如果每节课比上节课好一分钟，或者在汉字输入部分，每分钟比上节课好五个字，就可以自由练习。在电脑课上，你总是教我们如何做正确的事情，如何使用正确的指法，如何更快地打更多的字。打字成绩好的同学，在学习任务的驱动下，可以更好的掌握更多更全面的计算机知识。让我打游戏是为了争取空闲时间，我会很好的完成学习任务。在计算机课上，我们不会让每个人完全在两节课上做练习。在完成教学任务的情况下，给我们一个自由的世界去畅游，满足了我们的好奇心，达到了计算机学习的目的。使我们在课堂上更积极主动地完成作业，这样我们就能获得更多的自由时间，这也要求我们更熟练地掌握老师在课堂上讲的内容。实践为主，强调与实践相结合。实践为主，强调与实践相结合。很多知识是通过操作实践获得的，所以我可以在操作实践中获得知识，亲手实现最基本的操作，从中获得成就感，培养动手操作→观察现象→分析原因→总结获得知识的过程。比如在文字处理软件的教学中，老师会问一些问题让我们思考，比如如何使用Shift键快速输入大小写字母。引导我们大胆探索，从操作中寻找方法，使我们在实践中充分掌握Shift键的作用，并从中获得快感，体会到掌握计算机知识必须以实践为基础的真谛，培养解决实际操作问题的能力。新手计算机较弱，有些应用操作很难理解。
要从整体上了解和掌握应用软件，不能只靠买几本专业书就能知道，还要多做练习和笔记，实际应用。
要多了解相关知识，多阅读，多思考，多提问，多问为什么，学以致用。计算机网络大大减少了学习、生活和工作的资源消耗。我们是使用高科技的新一代人，随着我们社会的快速发展，我们需要老师掌握一定的计算机知识，以便更好地帮助我们。
3.学好应用写作的体会。1000字作文应用文的学习体会
本来应用写作对我来说是没有概念的。大学毕业后，我在单位的人事部门待了一段时间。小时候会时不时被要求起草一份文件，写一篇演讲稿或者阶段性的工作总结，有时开会时还会被要求做记录。这也是接触应用写作的开始，但我是学理科的，对应用写作的要求不是很清楚。我当时做的就是模仿。每次写这些东西，我总是借用现有的相关资料，比如起草文件，我就找以前有过的类似的文件，模仿猫画虎做出来的。至于其他总结和会议纪要，没有要求，按照自己的理解发挥就好。好在领导对这个要求不严格，也应付得来。后来离开行政部门，从事业务工作，自然接触这些公文就少了，但是平时的工作汇报，年底的年终总结，写请假条，填考核表也是少不了的。从此对应用写作有了一些感性认识，但还是缺乏系统的学习。我觉得这学期开设应用写作这门课很有必要，因为应用写作的写作往往是工作中接触最多的，用处也很大。
4.学习应用写作的经历对我来说原本是没有概念的。大学毕业后，在单位的人事部门待了一段时间。小时候会时不时被要求起草一份文件，写一篇讲话稿或者阶段性工作总结，有时还会被要求在会上做记录。
这也是接触应用写作的开始，但我是学理科的，对应用写作的要求不是很清楚。我当时做的就是模仿。每次写这些东西，我总是借用现有的相关资料，比如起草文件，我就找以前有过的类似的文件，模仿猫画虎做出来的。
至于其他总结和会议纪要，没有要求，按照自己的理解发挥就好。好在领导对这个要求不严格，也应付得来。
后来离开行政部门，从事业务工作，自然接触这些公文就少了，但是平时的工作汇报，年底的年终总结，写请假条，填考核表也是少不了的。从此对应用写作有了一些感性认识，但还是缺乏系统的学习。
我觉得这学期开设应用写作这门课很有必要，因为应用写作的写作往往是工作中接触最多的，用处也很大。虽然下半学期因为非典的干扰而停课，但是通过孙老师在课堂上的生动讲解，课后的自习以及老师布置的作业的完成，还是有所收获的。
一、应用写作中的“非我”心态。一般文体的写作，往往是从“自我”的角度出发，表达自己，或抒发自己的感受，或阐述自己的观点，或根据自己的理解进行解释。即使是新闻、纪实文学等文体，也往往是以作者自己的眼光来看待、思考、感受，然后再投入写作。一般应用文写作(个人总结和书信除外)都是站在某个群体、某个组织或某个团体的立场。它传达的是被代表单位发出的信息，接受者往往是群体性的，或者是许多个体。
所以写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的位置，因为它表达的是“非我”而不是“我”。比如给领导起草文件，一定要搞清楚他的意图，不然你就忙着写了，然后可能要经历很多“返工”的痛苦经历。
因为你是给领导写的，而领导是从单位和自己的行政思想出发来完成这个文件的。再比如，写指示、公函、报告、简报等的时候。，必须明确本单位与派出单位的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务和工作关系等。，从而采用恰当的文体，在文本中使用相应的语气和措词，使文本如其所。
否则，稍有疏忽就可能酿成大错。在课堂上，孙老师举了很多例子来说明这一点，以及运用写作角度的重要性。
二、写作的应用——“刚性”又不乏“柔性”的写作，无论是公文、专项文件、规章制度还是日常应用文写作，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求都是既定的，甚至有些公文都有明确的规定。所以我们在应用写作的时候，往往不能乱来，必须遵守规则。这和文学创作不一样。个人可以有更大的发挥空间，无论是形式还是内容，都可以打破陈规，不断创新。
并且不要对规则置若罔闻，否则会导致写作失败。但是，这并不意味着我们在应用文写作中没有发挥的空间。我觉得除了更多形式上的约束，除了在内容上注意一些语气上的东西，还是有驰骋的空间的。当然，应用文不是其他文学作品，发挥的地方那么多，还是实用的。
不同文体的应用文写作格式和要求不一样，让初学者眼花缭乱，烦不胜烦。对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使背下来，往往也不能灵活运用。最好的办法就是找一些标准范文来读，对照规律，多想想为什么。最好能理解这样要求的合理性。当然，记住一些习惯性的东西就好了。
然后，你可以不看规则，写一两篇同样风格的文章，对照规则和范文检查。我觉得还是在反复练习中理解记忆比较好。
在课堂上，孙老师给我们一些有问题的材料找毛病，这也是一种非常好的教学方法，有助于我们快速掌握应用文的写作要领。第三，应用写作的“简单”风格。我们很多人，包括我自己，都喜欢文字华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，而应用写作不追求华丽的辞藻，风格也相对朴实无华，基本上很少粉饰文字。
我们很多同学，尤其是文学功底比较深的同学，审美倾向比较强，总喜欢艺术化的写作。文中运用了大量的比喻、夸张、拟人等修辞手法，堆砌了许多优美的词语和典故。你这样写小说，写诗，写散文，只要用得及时，用得恰当，自然是好的。
但是，应用文追求的是一个“实”字。应用文不是供人欣赏的艺术品。它与人们的社会生活紧密结合。它是一种应用文体，用于实际工作和生活，是传递和交流信息、协商问题的工具。所以写应用文的时候，一定要避免那种不合适的文笔。
记住洗去铅和天然雕件也是很好的风格。但并不是所有的应用文都给人枯燥乏味的感觉？在我看来，既然文章总是要给人看的，包括实用的文章，那就必然要考虑人的阅读心理，要有趣，要让人愿意看。
我看过一些人的工作报告，内容中有很多程式化的东西，比如“在……的亲切关怀下，在……的领导下”。
5.《写科技论文》学习心得你好！！！科技论文是从理论上分析和总结创造性科研成果的科技文体。
是报道自然科学研究和技术开发创新成果的议论文。它运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析和表达自然科学理论和技术发展研究的成果。而“科技论文写作”是一门指导学生如何写科技论文的课程。
小学生学完这门课的收获和感受总结如下。关键词:科学论文；写作；规范；毕业论文。
一、课程主要内容科技论文是从理论上分析和总结创造性科研成果的科技文体。是报道自然科学研究和技术开发创新成果的议论文。它运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析和表达自然科学理论和技术发展研究的成果。
本课程的目的和任务是培养学生的科技论文写作能力，帮助大学生掌握即将面临的毕业论文写作规范，进一步引导学生梳理本专业的理论体系，选择自己的专业方向，学会如何阅读和消化文献，制定研究计划，分析研究结果，提高写作水平，帮助学生提高科技论文写作的专业素质。科技论文写作课程是为本科生开设的语言工具课程，主要讲授科技论文的特点与作用、选题、信息检索、表达与语言应用、科技创新思维、学术论文的写作与发表、学位论文的写作与答辩等内容。
老师给我们讲的课程分为科技论文分类；科学论文的一般结构；撰写科技论文的一般方法；科技论文写作中的一些基本伦理问题。具体内容是:1。科学论文的概念和分类(学术论文；技术论文；学位论文；其他)；2.撰写和发表科技论文的方法、步骤、注意事项和意义(科技论文的基本结构和一般要求；如何突出重点和先进点；撰写科学论文的程序；标题怎么写；作者签名的含义、条件和格式；关键词的含义和写法；抽象写作法；撰写英文标题和英文摘要；入门的一些技巧；学术论文正文的层次结构；科技论文正文的层次结构；模拟实验的写作技巧:结论写作要求；辅助文字的书写方法；参考文件的使用及其记录规则；总结班级论文的写作思路；自然科学论文的写作；插图的处理和技巧；表单处理和技巧等。);科技论文的特点和写作要求(科技写作；科技写作的专业性；科技写作的实用性；科技写作的规范性；科技写作的可读性)；4 .科技论文规范化表达的概念和作用(数学符号的有关规定；量的有关规定；关于单位和前缀的使用；关于使用数字的规定；部分下标符号等。).
其中重点介绍了摘要格式及撰写方法、开题报告的撰写方法、毕业论文的撰写方法、实验结果记录的处理、文献检索、专利申请方法等。论文中的作者署名、作者联系方式、摘要、关键词、前言、正文、摘要、参考文献等都有详细说明。
2.学习心得《科技论文写作》已经结束了，我来说说我个人的学习心得。如前所述，科技论文写作主要是本科生的一门语言工具课，主要讲授科技论文的特点和作用，科技论文写作过程中的选题、信息检索、表达和语言运用，科技创新思维，学术论文的写作与发表，学位论文的写作与答辩等等。
所以对于我们这些本科生来说是极其实用和重要的。正如一位科学工作者所说，“我们需要在写作上如此努力的原因很简单。一个研究成果，只有被别人利用才有意义。要被别人使用，文章必须引起其他科学家的兴趣，并保证别人能理解和重复、再现你的成果。只有能理解的研究才会重复。只有能够被复制的作品，才能引发他人的引用和追踪。而你的论文被引用的次数往往被用来衡量研究的影响力。从某种角度来说，写作就像是把你的工作卖给其他科学家。”通过学习这门课程，我感觉在以下三个方面提高了自己的水平:知识:通过这门课程的学习，掌握了撰写科技论文的基本原理和常用方法；掌握将实验研究成果加工成符合规范要求的科学论文的方法；掌握摘要、正文和参考文献等的写作技巧。能力:通过课程教学，提高撰写科技论文的能力；具备将实验研究成果加工成符合规范要求的科技论文的能力，具备编辑科技论文的基本能力。
素质:通过课程教学，培养了理论联系实际的严谨求实的科学态度；培养独立获取知识和综合运用知识的能力；培养分析问题和解决问题的能力；提高综合素质。以上是我关于科技论文写作课程的学习体会。
这门课知识性很强，但没什么意思。虽然很无聊，但是我们的王老师很照顾我们的情绪。他不开玩笑，有点幽默。总的来说，整个教学过程并不“痛苦”。我要感谢我们的老师王华雷先生！3.对课程的建议本课程已经结束。现在我就个人想法提几点建议:一是讲座与讨论相结合。
引导学生自己掌握一般知识、概念和公式。采用以学生为主体的启发式、互动式、讨论式教学方法，调动学生积极参与课堂，在课堂上用脑思考、表达，培养学生的学习能力和思维方法。
其次，随着毕业临近，这门课要更强。
6.应用文写作课程总结800字应用文写作课程学习总结(734字)通过应用文写作课程的学习，初步了解了应用文的种类和用途，应用文的写作要素、格式和语言特点等。应用文是人们在生活实践中传递信息、处理事务、交流感情的工具，一些应用文也作为证据和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交流越来越频繁，事情越来越复杂，应用文的作用也越来越大。一般写作特点如下:1。实用应用文在内容上非常重视实用性。用于办事和解决实际问题，实用性强。比如请示、公函、报告、简报等。根据内容，简报可分为工作简报、专题简报和会议简报。写作格式由页眉、注释、标题、正文、结尾等部分组成。写作时，要保证内容真实准确，材料典型新颖，反应迅速及时，文字简洁明了。第二，真实性是应用文的生命，所描述的事实必须是客观的，比如上级下达和传达的指示精神，不能经过任何艺术的加工，所以写应用文不追求华丽的辞藻和文笔。但符合真实要求，也要尽量把内容写得生动有趣。第三，针对不同的领域，不同的业务，不同的目的，要选择不同的语言。第四，传递信息、解决实际问题要注意时间、效率、时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间处理特定的问题，不能及时发表，或者是随时间变化的信息。它就失去了实用价值。第五，固定文体的应用文有其惯用文体和主要文体。有些文体是社会长期确立的，有些是国家规定的，有些应用文文体比较简单，没有特殊要求，但无论如何，都是为了提高工作效率，充分发挥其工具作用。总之，应用文具有单一、集中和明确的主题，以及多样、真实和有力的材料。
7.求一份大学应用文写作的学习心得1，以学为先:学习是第一中心任务；学习是生意，应该放在娱乐之前。
2.处处学习:每天早上或上学路上背单词；在洗手间贴一个词汇表；每天刷牙的时候背一个新单词；不管他们有多独特，有一点是一致的，那就是保证学习时间和毅力。
3.注意组织:有一个清晰整洁的学习环境是非常重要的。把所有常用的学习相关的东西都放在触手可及的地方，把重要的学习用品和资料打包放在一个纸箱或者抽屉里，避免到处乱翻。
4.学会阅读:学会快速阅读，增加单元阅读量，学会阅读一本书的内容、图表、插图，提前了解书的内容，获取更多有效信息；做一个积极的读者——不断提问，直到你理解了字里行间的所有信息。
5、合理安排:讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；不管多晚，都要完成当天的作业。
8.应用文写作的学习心得如何写学年总结在学习应用文写作这门课之前，我以为应用文写作这门课就是“教我们写作文”。
上了几堂写作老师的课，发现老师讲课既幽默又有意义，这是吸引我以后认真听课的一个很重要的原因。我也发现应用文不是我一开始理解的。它的应用非常广泛，与我未来的理想职业密切相关。这是我职业生涯里程碑中的必修课。
所以，每个周四下午的课，我都不能错过。应用文就像一个人的笔迹。一个人的书法质量会给别人不一样的印象。字写得好的人可以在日常生活和事业上帮助你，事半功倍。
字和文章写得不好是我的短板，但我并没有因此而更讨厌应用文这门课。我应该正视自己的缺点。应用文正好可以弥补我的不足，可以让我不断完善自己，提高自己。每天进步是我最开心的事，因为这预示着我离成功又近了一步。
我认为应用文是“死板”的，也不乏“灵活”的写法。虽然有一定的格式和要求，但和文学创作没有可比性，个人可以有更大的发挥空间，但我们不能死记硬背或机械地学习应用文。
写的像填空题一样的应用文，一点情感都没有。应用文不需要华丽的词藻和隽永的韵味。它讲究“现实”二字，“看似无情实则深情”。
这也是我逐渐喜欢应用文的原因之一。应用文主题单一，集中清晰，材料多样，真实有力，结构合理，严谨固定，语言准确简洁，平实庄重。
怎样才能写好应用文？我会按照老师给的三点去做:第一，要熟悉国家的法律法规和方针政策；二要懂业务，熟悉情况；第三，阅读文献，善于借鉴，勤于实践。这样写应用文才能得心应手。
上了这学期的应用文写作课，收获很大，再也不怕写什么指示、报告、讲话、计划、总结、述职报告、经验材料等了。我也知道对格式、风格、修辞、用句、分段、排版、表头、签名等的要求。都很严格，一点都不能含糊。犯了错就错了。
对我以后找工作也有很大的帮助。事实上，我最大的收获是:在课堂上跟着老师的思路走，不断领悟各种道理，思想得到了升华，人生也随之改变。