动力驱动纸
每个人每天都走得很匆忙。在日复一日的耕耘中，我们回头看，收获太多，未完成的计划太多。大家都是24小时，方式不同，结果也不一样。错忙时高效，往往事半功倍；知道如何高效地做事，可以让生活变得更加美好和充实。做事有效率的人，往往会提前计划，并一直坚持下去。这个实施计划实际上是任务驱动的。我记得《狗千千》里有一个“十分钟法则”，就是不管什么情况下，你每天都要为自己的未来投入10分钟，虽然只是10分钟，却能有很大的作为。这种十分钟的安排也是任务驱动的方式。
任务驱动教学法以建构主义学习理论为基础，其根本特征是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。基本环节包括:创设情境、确定任务、自主学习和写作学习、效果评价。学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个任务活动中心，在强烈的问题动机驱动下，积极应用学习资源进行自主探索和互动学习，在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践。日常工作中的任务驱动需要自我规划，自我加压，自我测试，自我激励。有了明确的任务驱动感，你就可以每天都充满激情，忙而不乱，憧憬未来，欣喜回首。
然而，规划容易，坚持却异常困难。回顾我这一路走来的几十年，很多事情都在三分钟热度中失败了。所以，直到我四十多岁，到了不惑之年，才开始小心翼翼的设定自己的目标。以每周写一篇作文为例。就拿每天练葫芦丝来说，就像每天早上起床半小时一样。真正执行的时候，总觉得时间过得飞快，经常焦虑。尤其是周五，任务还没出现，我很着急。
直到我看到这段话:自律不是咬牙切齿，而是决心把暧昧的三分钟热度化为不屈不挠的精神；把摇摆不定的“我愿意”变成明确的“我会完成”虽然前进的路上难免会感到疲惫，但只要你心中有最真诚的热情，你终将到达你想去的远方。
后来我发现了一个解决问题的好方法，就是枚举法。每天都在笔记本或者稿纸上写东西。当我完成一件事的时候，我会画一个草图。如果需要很长时间才能完成，我就画一个星号，每隔一段时间就看一遍，这样就不会丢东西了。另外，消除困惑的方法是思维导图。把自己的疑惑、困难和问题写下来，列出根源和自己考虑过的解决方法，然后反复推敲，渐渐的你的思路就清晰了。做这些事情最大的敌人就是拖延症，总是想着等一等再去做。后来发现越等越做不到，然后可能就忘了。所以，除了经常用10分钟法则提醒自己，我也总是用72小时法则鞭策自己，那就是只要计划好的事情一定要在72小时内完成，如果计划好的事情三天内做不了，计划就可能无法实施。
我的忧患意识太强，所以注定焦虑，而焦虑的根源可能还是想的太多，做的太少。其实，那些忙着实现目标的人，并没有太多时间迷茫；那些为了梦想不断行动的人，心里永远是满满的。
在任务的驱使下，不断的在脚下提醒我，让我心里永远有能量，成长有力量。