利用信息技术促进英语课堂教学
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论文关键词信息技术英语课堂教学
现代信息技术的快速发展促进了现代教育技术的快速进步。多媒体辅助教学作为一种全新的教学方式，以其独特性、先进性和高效性如一道亮丽的风景线展现在人们面前，为课堂教学注入了新的活力。它能鼓励学生积极思考，积极参与语言实践，优化教学效率，有效提高课堂教学效果和学生的英语水平和能力。因此，英语教学离不开信息技术的应用。如果能在英语教学中合理运用信息技术，将会极大地促进英语课堂教学。？
利用信息技术促进英语课堂教学是以英语教学的需要为基础，以信息技术和教育理论为指导，充分发挥信息技术和多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的资源优势，使信息技术恰当有效地融入英语教学，从而促进英语课堂教学，提高教学质量和效率。
那么如何才能将信息技术与英语课堂教学有效结合呢？
1充分利用多媒体信息技术，激发学生学习英语的兴趣。
计算机辅助教学对英语课堂教学具有重要意义，它能有效激发学生学习英语的兴趣，增强他们的求知欲。英语课要求教师从一开始就营造浓厚的语言氛围，以唤起孩子的参与感。计算机容量大，信息量多，趣味性强，具有文字、图像、声音等特殊功能。它可以在课前激发兴趣，充分发挥其作用，并根据课堂上的教学内容设计引人入胜的多媒体激趣活动。
比如八年级的Go for it，Unit 3当UFO来的时候你在做什么？在我们的教学中，由于学生对不明飞行物和外星人的认识很抽象，我从网上收集了人们在不同时期、不同地点拍摄的不同形状的不明飞行物照片，并制作成多媒体课件，让学生们津津有味地欣赏照片，激发他们学习英语的兴趣。
正是因为多媒体中的英文单词游戏、漫画、英文歌曲、变换背景图片等形式吸引了学生的注意力。多媒体可以用手看，听，操作，网络资源容量大，内容丰富，生动直观。明亮的图像和有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。
2 .充分利用多媒体信息技术促进交流，发挥合作优势。
2.1老师之间:科技进步，知识爆炸，让每个人的知识储备和精力都非常有限。现代英语教学模块涉及天文、地理、历史、人文、政治、环境等。一个老师不可能在短时间内了解所有的知识，信息技术为老师搭建了一个享受资源的平台。比如我们把每个单元的教案、课件、相关资料上传到教学网站，充分利用，互相学习，既节省了时间，又丰富了备课思路。
2.2学生之间:计算机和网络技术使学生协作和共享学习资源成为可能。结对工作和小组工作是任务型教学中最基本的交流和合作方式。学习讨论是让学生讨论自己在学习过程中遇到或可能遇到的问题和困难，并* * *互相协作提出解决方案。特别是在小组活动中，学生可以充分利用网络资源进行交流，互相学习和寻求帮助。
2.3师生之间:教师可以通过网络等信息源组织和引导学生合作，完成一项教学任务的研究和分析，得出自己的结论或观点，并与他人分享自己的成果。在学习的过程中，学生完全有可能在某个方面或领域超越老师，这可以极大地激发学生的兴趣，也是对老师积累的有益补充，从而真正做到取长补短。
充分利用多媒体信息技术创造良好的语言学习环境
人们的交际活动总是在一定的情境中进行的，语言形式所表达的意义也是由情境决定的，所以语言和情境是紧密联系、不可分割的。英语课堂上最稀缺的资源是什么？是为英语学习者打造一个吗？全新的、多元化的、地道的英语环境？。多媒体教学以其丰富的想象力、鲜艳的色彩和活泼可爱的动画形象吸引着学生。它能再现各种人、事、物，跨越时空的限制，创设情境，有效地改善客观事物的本质和内在联系。为了调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
例如，《勇往直前》是八年级第一册第八单元你的学校旅行怎么样？说到参观水族馆，对我们大陆学生来说简直是天方夜谭。如果老师死记硬背水族箱、鲨鱼、海豹，学生会觉得很无聊，因为我们没有语言环境来学习这些知识。但是，如果我们充分利用多媒体信息技术，从网上下载一些与水族馆、鲨鱼、海豹有关的照片，特别是视频片段(我教这节课是通过一个参观水族馆的视频片段，带学生在水族馆里游来游去，让学生在欣赏海洋生物的同时，不知不觉地掌握这节课的语言知识？在水族馆？是的，有。没有吗？t)，可以把学生带入一个真实的语言环境中，在这个模拟生活的真实情境中，通过看和说，让学生在不知不觉中学习到本课的语言知识。
因此，英语教师应该学会充分利用多媒体信息技术为学生创造一些良好的学习情境，从而提高学习效率。
充分利用多媒体信息技术促进学生自主学习
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价、教学资源开发等方面都强调以学生为主体的理念。课程实施应该是学生在教师的指导下建构知识、提高技能、磨砺意志、激活思维、展示个性、发展心智、开阔视野的过程。《英语课程标准》指导学生搜索网上信息，这是执行？积累知识，提高技能，磨砺意志，激活思维，展示个性，开拓心智，开阔眼界？一种极其有效的学习方法。
我们在学习？我？我想成为一名篮球运动员。？本单元内容期间，我提前给同学们布置了一个任务:上网查自己喜欢的体育明星的信息。结果令我吃惊。学生们不仅了解了书中的明星，如生日和国籍，还了解了他们的兴趣、爱好、成就甚至他们的传记。既活跃了学生的思维，开拓了学生的心智，开阔了学生的知识视野，又体现了学生的自主学习能力，也为我们后面介绍自己喜欢的明星打下了基础(3b写作)。
另外，我还把我的电子邮箱告诉了我的学生。学生可以把教材中3b的内容通过邮件发送，我可以给他们在线批改和答题，极大的调动了学生的自主学习能力。
因此，学生在网上搜索和处理信息的过程中，所获得的知识和信息将是传统教学模式无法比拟的。学生的学习能够更好地体现他们的自主性、主观能动性和创造性思维，这对于那些沉迷于电脑游戏的学生来说是一种很好的教育手段，也是促进他们逐渐将注意力转向英语学习的好方法。因为学生进行这种练习的主要目的是学习英语知识，同时，他也在学习信息处理和各种多媒体工具和软件的应用。这种学习是自觉的、自主的、探索性的。
随着时代的发展，现代信息技术是当今世界科技领域最活跃、发展最快、影响最大的因素之一。信息技术的发展是科技进步的重要标志，它不仅深刻地影响着人们的生活和工作方式，也深刻地改变着教育、学习乃至思维方式。因此，作为一名英语教师，我们应该在日常教学活动中充分合理地利用现代信息技术来优化英语课堂教学，也就是说，我们应该在教学活动中将信息技术与英语课堂教学相结合，充分利用现代信息技术来促进英语课堂教学。现代信息技术在中学英语教学中的作用必将日益凸显。
参考
[1]何克康。信息技术与课程整合。中国教育和研究计算机网。
[2]新英语课程标准
[3]梁丹。《初中英语新课程教学法》首都师范大学出版社。
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