高中语文教学中存在的问题及对策

引言。

中国悠久的历史和丰富的文化遗产主要以文字记录，语文教学是民族文化的传承。汉语在我们的生活中广泛使用，与我们的生活密切相关。首先，语文是学生学习的基础，其他学科的学习离不开语文的应用；其次，高中语文是学生参加高考的第一科，直接影响学生的高考成绩和未来发展。因此，高中语文教师应该把提高语文教学质量作为自己的工作目标。

1.提高高中语文教学质量的重要性。

语文不仅是一门学科，也是一门科学。学习语文是学习其他学科的前提。对于学生来说，高考取得好成绩，考上好大学是非常重要的。而且，语文知识的学习离不开我们的日常生活。生活中有很多和中文有关的事情。语文教学质量的提高，有助于学生掌握高中语文的运用能力和高考语文成绩的质量。现在的高中语文老师都有自己的教案，方法各不相同，都能不同程度的提高学生的语文成绩。虽然教学质量得到了部分提高，但在教学过程中仍存在一些尚未解决的问题。在本文中，我们将主要讨论如何更好地提高高中语文教学质量。

2.高中语文教学中存在的问题。

教师教高中语文的方法很多，但有些教师不能根据学生的实际情况来教，教学方法不切实际。他们只是一味迎合新课标要求下的教学方法创新。比如现代科技虽然比较发达，但是老师在课堂上可以使用多媒体教学，这样即使增加了知识量，学生也始终处于学习状态，信息量太大。不仅达不到学习的目的，反而可能适得其反。学生在各种教材中不断切换，没有时间独立思考和吸收知识，容易造成精力疲劳，开始厌倦反复学习。教师的这种教学方法是在自己的想象中教学，忽视了学生作为学习主体的吸收能力。还有高中语文知识，大部分需要死记硬背，容易导致课堂枯燥，教学氛围沉闷，这是语文教学过程中不可避免的问题。但很多老师习惯了这种教学氛围，在教学时只考虑让学生尽可能地掌握这些语文知识，全面推行“满堂灌”的教学方式。在这种课堂上，只有老师会一个人听课，而学生只是机械地听，没有真正融入课堂。导致学生在高中语文课堂上的表现十分平淡，机械的学习不会主动加入到学习中来，这违背了教学中学生主体性的理念，学生的潜能无法发挥，学生只是为了应付考试而学习，失去了独立思考的能力。这样表现出来的两个问题是，对于学生来说，学习态度不够端正。对于教师来说，教师需要积极探索教改下的教学要求，组织课堂活动，帮助学生在课堂上积极参与教学，激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能和创新能力，让高中语文课堂成为学生的课堂。

3.提高高中语文教学质量的具体措施。

3.1提高语文教师水平，加强师生交流。语文教师是知识的传播者，其教学水平、能力和质量直接影响着学生的语文学习。语文课本是学生学习语文知识最重要的工具，教师要注重自身对课本知识的理解。语文教师只有真正掌握了教材本身，才能把教材中文章所隐含的信息传达给学生，从而提高学生的阅读能力和文章鉴赏水平，有利于学生语文综合素质的提高。众所周知，学生的语文学习水平参差不齐，所以语文老师要因材施教，不断加强与学生的沟通。一些成绩差的学生往往自卑，主动拉大与老师的距离，在学习中遇到问题或困难时不愿意与老师交流。语文教师要注重与学生的交流，课后可以积极与同学交流，真正了解学生语文学习中的问题和困惑，不断改进自己的语文教学，提高今后的语文教学质量。

3.2丰富高中语文教学方式。传统的语文教学课堂气氛比较沉闷，良好的课堂气氛是提高语文教学质量的基础，所以语文教师要丰富高中语文教学的方式。通常语文教学是老师讲，学生记的文章。至于这篇文章的精髓，同学们根本没有吸收。教师要不断改变传统的语文教学模式，举办一些小型活动，如语文知识竞赛、阅读专家、词汇大赛等，激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习语文的主动性和积极性。随着科技的进步，越来越多的高科技设备被引入课堂，促进了高中语文教学的发展。语文教学应充分发挥多媒体的作用，通过多媒体向学生拓展学习内容，切实提高学生的知识面和语文素养。

3.3注重提高学生的阅读水平。提高学生的阅读水平是提高语文教学质量的重要组成部分。阅读水平不仅有利于提高学生的语言表达水平，还关系到学生思维的发展。但是现在很多语文老师没有认识到语文阅读的重要性，忽视了学生阅读能力的培养。教师要加强对学生语文阅读水平的培养，鼓励学生多读多写。

结论。

目前，高中语文教学已经到了一个瓶颈阶段，需要全体语文教师共同努力，通过这个阶段进行探索和创新。在高中语文教学中，我们迫切需要解决两大问题:教学方法和教学质量。只有运用创新的教学方法，才能提高新课程标准下的语文教学质量。最重要的是学会学习的积极性，开发学生的潜能，提高学生的综合素质，为国家的未来培养全面发展的人才。

参考资料:

【1】陈菊玲。教师如何有效提高高中语文教学质量？教书育人，2011，(10)。

[2]欧阳波。新教学策略与传统教学方法并重——对新课改背景下高中语文教学的几点思考[J]。知识之窗(教师版)，2010(04)。

[3]赵惠莲。优化语文教学设计构建有效课堂教学[J].怎么学？语文与数学教研周刊，2012，(42)。

；