初中物理实验教学中存在的问题及建议

初中物理是一门非常注重基础理论知识和知识的实际应用能力，强调考查学生思维能力和实践能力的学科。因此，目前的初中物理教学已经从原来单一的传授知识转变为强调物理知识的实验教学和理论知识的实际应用能力。然而，目前初中物理实验教学中存在许多问题，需要我们采取正确的方法加以解决。

一、初中物理实验教学中存在的问题

(一)落后的教学观念

教学观念落后是初中物理实验教学中的一个重要问题。其主要表现是很多物理教师深受传统教学模式的影响，对物理实验教学不够重视，导致其实验环节薄弱，演示粗心，对学生动手实验操作缺乏正面指导，对学生的实验问题缺乏认真细致的解答。这种对教学理念的忽视，严重影响了学生对物理实验学习和操作的兴趣，挫伤了学生学习的自信心。

(二)学生不清楚实验教学的目标。

初中物理实验教学的另一个问题是，学生对物理实验教学没有明确的目标，导致他们缺乏明确的计划和循序渐进的学习指导方法，在长时间的物理实验教学后，无法独立完成一些简单的物理实验操作。

(三)学生缺乏实际“动手”能力。

学生缺乏实际操作能力是初中物理实验教学中的另一个重要问题。这主要有两个原因。一、出于安全考虑，很多老师对学生物理实验教学的指导仅限于一些简单易操作的物理实验。其次，很多物理实验教学模式都是在老师的亲自演示和动手指导下完成的，学生很少有自己动手操作的实践机会。

(四)教学仪器和实验设备不先进、不齐全。

许多初中对物理实验教学不够重视，教学经费有限，导致许多教学设施和设备不完善，使得一些重要的物理实验教学课程无法实施。这个问题也导致了初中物理实验教学工作没有产生积极的效果。

二，初中物理实验教学中存在问题的解决方法

(1)从观念上重视初中物理实验教学首先，解决初中物理实验教学中存在的问题，就是从观念上重视初中物理实验教学。只有重视思想，才能在实际工作中改变行动，创新工作方法，否则科学有效的物理实验教学只会停留在口号上。其具体做法可以从以下几点进行。首先，教师要制定详细的物理实验教学计划，并严格按照计划分步实施。其次，准备更详细的物理实验教学仪器，激发学生学习物理实验的热情。第三，在日常物理教学中要注重学生基础理论知识的培养，使学生具备物理实验教学的知识基础。第四，教师要提高自己的物理知识综合素质，用优秀的物理实验演示工作赢得学生的欣赏和钦佩，让学生以自己为学习榜样，不断学习和操作物理实验。

增加学生的实践机会和自主权。

其次，增加学生的实际操作机会和操作的主观自主性是初中物理实验教学的重要方法。因为，从根本上说，初中物理实验教学的主体是学生本身，只有他们真正掌握了物理实验教学的步骤和方法，并将理论知识运用到实际生活中，才是物理实验教学的根本目标。具体方法如下:一是在老师示范后，让学生自主制作和实施物理实验步骤，老师只起指导作用。第二，教师要积极引导学生提问，培养学生独立思考的能力，而不是直接给出答案。第三，对于实验结果，老师要求学生写一份独立的实验报告，并在报告中表明自己对实验的完成和结果的不同看法。

(三)创新实验教学方法

第三，解决初中物理实验教学中存在的问题的方法是教师要创新物理实验的教学方法。比如:一是利用最新的物理实验教学设备，演示和讲解物理实验的新方式，让学生认识到物理实验的方式并不是只有一种，只要肯动脑筋，就会找到其他的方式。其次，对一些典型的物理习题进行实验探究，从而得到科学准确的结果。再次，物理实验教学内容要与物理教材的知识重点有机衔接，培养学生运用理论知识与实验操作相结合的教学方法的能力，改变过去死记硬背物理基础知识的学习方法。

(四)增加教师的投入。

最后，增加教师的投入是初中物理实验教学有效运行的重要方法。原因是足够的财政教学经费的投入，可以使学校购买大量非常先进的物理实验教学仪器，同时也可以聘请一些专业水平较高的物理教师，对学生进行科学有效的物理实验教学，提高学生的综合素质。结论对初中物理实验教学中存在的问题及解决方法进行科学研究，有利于培养学生物理知识的实验操作能力和物理理论知识的实际应用能力。同时，一些科学有效的教育方法的应用，也能对初中其他学科的教育方法改革有所启发。

参考资料:

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