初中语文个人总结

搞好初中常规语文教学是提高教学质量的必由之路，语文教师应特别重视这一环节。那你知道初中语文个人总结怎么写吗？下面我给大家带来了初中语文的个人总结，希望大家能喜欢。

初中语文个人总结1的工作结束了。本学期，我们语文教研组围绕新《语文课程标准》和校本课程研究，扎扎实实开展业务学习，教育与科研相结合。教研组的工作已经圆满完成。

一、本学期教研组工作有指导思想:

就是要坚持发展是硬道理的思想，认真学习领会新课程标准和要旨，更新教育观念，树立“以人为本”的观点，以全新的理念不断挑战和更新自己，创造教研工作。

二、本学期的教研小组活动重点是:

就是对新课程标准进行深入的理论研究，对课程标准进行概念解读和实践体验，对校本课程研究的内容进行系统研究，对教师的教学方法和学生的学习方法进行教改实验。

三、教研组活动有目标:

以新课程标准为指导，以提高全体语文教师的理论水平和专业能力为目标，在先进的课程理念指导下，不断进行课程改革的实践。以取长补短、共同提高为目的，有利于学生综合素质的均衡发展，有利于创新精神和实践能力的培养，有利于追求创新，有利于改革意识的强化，有利于语文教研活动的有效开展，确保我们的语文教学沿着正确的方向发展。

四、学习内容:

为了提高全体语文教师的理论水平和专业能力，从学校整体的教研活动出发，既要注重对“新课标”的理论和概念的解读和实践经验，也要学习“研究性学习”的相关内容和其他地方的先进经验，特别要注重学习新课标和理论与实践相结合。按照学校教学部的要求，每个人都要有校本课题，所以我每次学习都要以“校本教研”为重点，每个老师都认真做读书笔记，根据学习理论投入到具体的课堂实践中，探索新的路径，寻找新的方法，解决新的问题。每位教师在认真学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中，注重积累经验。每个老师都有公开课。围绕教研班主题，重点学习相关理论、先进的教学方法，研究符合学生年龄特点的教学模式，选择有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，充分发挥教研组的作用和集体智慧。

初中语文2个人总结这个学期，我做了八年级的语文老师。这学期，虽然工作很忙，但是感觉很充实。为了迎接过去几年新学期的希望，也为了让明天的工作更精彩，更有收获，我对这一学期的教学工作做如下总结，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课不仅开阔了我们的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种生动的例子，各种教学方法，模型的展示，微小细节的精彩处理，丰富了我的课堂教学，改变了学生学习的枯燥和单调。

第二，狠抓批改作业，注重辅导学生。

检查和批改作业是检验学生知识掌握程度的重要方式。开学以来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于更好地掌握学生的知识落实情况，也让我对学生的课堂表现有了更全面的了解。从而更好的根据学生情况调整教学。对于这个班的学生，我始终坚持个别知识辅导和思想教育相结合，在讲理想和目标的同时激发学生的学习热情。

第三，分配要合理。

习题简洁，有代表性，有启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，作业批改及时，书写工整，成绩登记好。

第四，加强对学生成绩的管理，用好成绩册。

对学生的作业、提问效果、课前准备等做出公正准确的评价。，并发放奖金卡，每月兑换一次奖品，以调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进取。

动词 （verb的缩写）现有不足和未来计划:

1，班级发展不平衡，我们班学习方法指导有待进一步加强，教学成绩依然突出，有待提高；

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生和帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确，经常变动；

3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学；继续加强业务学习，提高业务素质。

初中语文个人总结第三篇一个学期一晃就过去了。回顾一个学期以来的工作，感触良多。我不知道应该关起门来思考还是责怪学生们令人失望的表现。总之一个学期以来，总有很多话要说，但又不知道从何说起。如果要用心总结的话，一定有很多抱怨；要说假话，有很多客套话，都是摘抄的。我这学期的教学工作总结如下:

1，教学态度挺好的。你不可能每篇课文都读五六遍，但你也可以要求自己至少先读两遍。但重点课文总能多看几遍，每个问题总能想通很多办法让学生思考并有所收获。上课的时候，经常是到学生中间去，尤其是学生在讨论的时候，总是到学生中间去和他们讨论。在课堂上让学生朗读时，往往会先示范朗读，以至于有学生说:“这篇文章好像是你写的，老师。”个人感觉这学期我的教学态度比以前有了很大的进步。

2.更加注重培养学生能力的教学。这本书的单元教学性质很强，每个单元都有一个相关的主题，比如议论文单元、小说单元、说明文单元...因此，在教学中，注重学生对各种知识点的掌握，以每篇课文为例进行教学，并设计一些有针对性的话题供他们讨论，让学生自觉思考，对思考感兴趣。在教学过程中，还注重学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练，全面提高语文能力。每节课都会根据学生的实际情况精心准备，知道学生喜欢课外知识，所以每节课前，我会在课前给学生讲一个小故事，让学生起来复述，让学生说出故事讲了什么或者你从故事片里得到了什么启发。

这样既能锻炼自己的阅读水平，又能让学生从小故事中学到一点做人的道理，还能锻炼自己听课和总结的能力。课文的迁移和积累也是我们这学期非常注重的。每节课都会延伸到课外或者生活中，作业设计也注重一些发散性思维题目的设计。也就是专家所说的“沟通课本内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习语文的机会。”重视营造语文学习环境。

3.作文教学也贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样。比如这学期学生参加了军训和运动会，所以这学期有两篇关于这方面的作文。由于学生的亲身实践，写作中多了一点真实性和真实的情感，作文水平也提高了很多。周记让学生多写随笔，做笔记，做一些摘抄，写读后感，有时有意识地延伸课堂，让学生写在周记里。我也试着互相批评，以促进写作，学生的写作水平得到了一定程度的提高。

作业的布置和批改也不一样，因人而异，考虑到不同学生的特点。比如《周记》，我让作文水平较低和中等的同学摘抄，而平均水平以上的同学要扎扎实实地写下每周发生的重要事件，或者在摘抄的基础上写下相应的感受和思考。成分上也有区别。有些有能力的作文要求_ _字以上，而有些后进生要求_ _字以上。一课三个练习的一部分，只有第一、二部分的学生才能做，部分学生需要全部完成。

4.关注学生的闪光点，多表扬，少批评，让学生树立学习语文的信心。由于受到闽南话的影响，这一带的学生对中国学生有一定的局限性，他们对汉语科目的重视程度较低。要树立学生的信心，就要多关注学生的优点，让他们意识到有人关心他们，也有人关心他。当然这种做法效果不大，但我还是要关注他们。毕竟他们也是班级成员，在学习中起着重要的作用。因为我们的教育理论里有一句话:“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。所以我不能放弃每一个同学。

5.我积极参加学校的教研活动。这学期我准备了一节视频案例课和一节现场教学课，历时一个半月，几乎占了我一半的教学时间。虽然没有人知道其中的滋味，但我还是很高兴能积极参与到这个有意义的教研活动中来。毕竟作为一名党员，我在党员中起到了先锋模范作用。视频课的教学效果可能会差一些，但毕竟我是下了苦功准备的，当然也为我的现场公开课做了参考。这次视频课，我在公开授课的时候做了很多改进，所以现场授课课取得了比较满意的效果。同时也对这两节课进行了深刻的反思，为自己以后的教学沉积了一份经验。

在学校领导的关心、同事们的支持和帮助以及我自己的努力下，初中语文个人总结4在思想上、工作上、教学上取得了显著的进步。回顾一个学期的工作，我总结了以下几个方面:

第一，思想方面:

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结有志气，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，业务钻研，学生勤奋；认真负责，关心爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论是校内外，还是为人处事，言行举止等等。，并要求自己处处为人师。希望用自己的实际行动证明，我是一名无愧于社会、无愧于家长、无愧于学生的合格人民教师。

二、工作:

工作上服从校领导的安排和指挥，认真、勤勉、踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，这学期我担任了二年级语文学科的教学。为了教好语文，我系统认真地学习了初中的语文课本和相关习题，还买了一些语文工具书。同时加强与其他汉语老师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。

经常抽时间听听其他语文老师的课堂教学，认真详细的做好听课记录。对于我们学校优秀的语文老师，我想仔细请教一下，以便尽快熟悉语文教学。平时也查阅大量关于语文教学的书籍、报刊杂志，摘抄一些与这方面情况相似的优秀论文作为教学备用资料。我积极参加中文系的所有活动，并做好记录和组织工作。每次上课前，我都尽量从网上、报纸上、书本上搜集相关资料，根据本校学生情况，认真备课，设计教案。

课堂教学中，经常会邀请一些语文老师来听课，课后虚心接受他们的点评。同时将这些意见记录下来，应用到以后的教学中。同时，根据学生在课堂上的表现和反应，写好课后的教学反思，总结每节课的成功与不足，方便以后的教学。总之，都是为了积累别人的经验和我自己的教学经验，从而提高我的语文教学水平。经过一系列的努力，我很快熟悉了语文教学的方法和技巧，为我语文教学水平的提高打下了坚实的基础。

第三，个人学习:

积极学习各种教育理论充实自己，以便在工作中在扎实的理论指导下更好地开展教育教学工作。我努力学习英语是为了适应现在的教育形式，给自己充电。我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，服务教学，网上搜索资料等等。

教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握他们的特点，发现他们的规律，尽职尽责地做好我们的工作。

一片春华，一片秋实，我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用心教学生，我用感情培养学生，我无愧于心，我无怨无悔。让我把毕生对教育事业的投入化为热爱学生的火种，把我最宝贵的爱奉献给孩子们。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会绽放出美丽的花朵。

总之，我永远不会忘记我是一个以身作则的老师。虽然通过努力取得了一定的进步，但是由于我工作的时间比较短，在为人处事、为人处事、教学水平、经验等方面还是有很多不足。我还需要努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”

初中语文个人总结第五篇“池塘边春草未觉梦，门前台阶落叶已鸣秋”，转眼_ _年过去了。_ _年上半年顺利通过教师招聘考试，九月开始了我向往已久的教师生涯。我很高兴有这样一个机会来实现我当老师的梦想。在学校领导的关怀下，在其他老师同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一个学期的教学工作。工作总结如下:

第一，关于教学。

虽然本科阶段学过汉语言文学，但是真正踏上工作岗位的时候发现大学里的知识远远不够。如果我想成为一名优秀的初中语文老师，我必须坚持学习，抓住每节课的实践机会。至于教学的内容，我觉得从题目上看之前已经有所涉及，但是细看具体内容又是那么的奇怪。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也非常感谢组装团队的老师们的专业帮助。

这半年来，每次备课都比写毕业论文还难，还细心。我看了很多相关的文献，收集了相关的文学作品或者作者的生平，希望把学生眼中远离自己生活的文人讲出来，有助于学生理解文章，更重要的是培养学生对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接用于教学，但是对我拓展背景知识，提高理论素养非常有用。我的课时很少。目前只教一个班的语文，但是每天的课内学习，备课，思考，让我无比充实。第一年上课，我就要求自己一定要打好基础。经过半年的努力，我觉得还是有一些收获和提高的。

在教学设计上，从最初的简单模仿，有了自己的理解和想法，明确了语文的板块教学。我知道，要想跑，就必须走得稳，从板块教学打磨教学，练好语文教学基本功。

在课堂上的临场表现。第一次，为了缓解紧张，总是不自觉的走来走去，教学态度不够稳定。经过领导和指导老师的纠正和帮助，这个问题已经基本得到纠正，合理规划了上课站在讲台上的时间、走路时间和站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，要注意环节之间的过渡，注意对学生的即时性和针对性评价，改变评价语言，增加课堂的敏捷性。另外，要注意与学生的眼神交流，从他们的眼神中读出他们对某些问题的赞同、怀疑或不赞同，及时调整教学节奏。

在考试复习中。在期中质检的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我觉得培养学习习惯特别是对于刚进初中的大一学生来说非常重要，基础知识是唯一可以掌握的部分。因此，在日常教学中，要尽量培养学生在课堂上快速学习的能力，抓住课堂时间，实施好，取得好的效果，一定程度上减轻学生回国后的学业负担。复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行小测验，当天反馈，当天批改反馈，以此类推，效果不错。然而，班级的整体阅读成绩并不高。经过反思，我在期末质检中加强了阅读训练，注重答题规律的总结，鼓励学生展示自己的思维过程。希望同学们通过思维训练提高阅读能力。现在成绩还没出来，但是如果不理想，我也不会灰心，及时调整，不断学习。

在培养学生的学习习惯方面。高一学生入学后需要一段时间来适应紧张的初中学习。首先，要从一两个课时开始，明确初中和小学语文学习的区别和初中语文学习的要求。各项要求都要认真落实到位，及时检查落实才能有成效。

当然，我有太多需要改进的地方。突出的是我的教学语言不够精炼。我总是害怕学生不理解或者自己指导不到位，我不信任也没有耐心等他们自己解决问题，我不能看着学生在思考问题的时候走弯路。其实，揭露错误，改正错误是多么重要啊！另外，在教学中，要注重语文知识的教学，让我们的课更中国化，而不是政治课或者历史课。仅仅训练学生咬文嚼字是不够的。而我在分层教学中理解的不够透彻，无法把握其精髓并在日常教学中有效运用。这是我正在思考并深感困扰的问题。

第二，关于班级管理。

非常感谢学校对年轻教师的培养，不仅有教学指导老师，还有班级管理的指定指导老师。从一开始的一系列常规工作，到在导师的帮助下参与指定班规，指导学生工作，甚至学会如何与学生相处。半个学期的工作和学习让我受益匪浅。

从教书的第一天起，我就要求自己行为要更加规范，因为我的一言一行都会影响到一群人的未来，也就是我教育的对象，我要对他们负责。在教学活动中，我把对学生的爱放在第一位。有了这种心态，师生才能处于和谐的状态。爱学生包括尊重和信任学生，关心学生。只要是我的学生，不管成绩如何，我都会一视同仁。我以饱满的热情尽力帮助有需要的学生。人与人的感情是相互的，老师的真诚是学生能感受到的。履行教书育人的职责，光有知识是不够的。母校教我记住的第一句话就是“贤德载物”。我想永远保持这种心情。

三、对未来的展望

工作以来，家人朋友经常问我累不累，我的回答是“累！”毫不犹豫。说出来的时候，我感受到了无限的自豪、充实和价值。当一名人民教师是我儿时的愿望。幸运的是，我的梦想终于实现了。在接下来的工作中，希望尽快成长，能够胜任这份神圣而责任重大的工作，早日教满课时，证明自己，为学校解决后顾之忧。我会继续努力，多提问，多思考，多学习，争取更高的教学水平。

初中语文6 1个人总结。用全新的教育教学理念改革课堂教学。

反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，树立以学生终身发展为目标的教学思想，树立以教师为主导、学生为主体的新教学理念，积极探索有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学新理念和新模式，探索以启发性思维训练方法为基础的自读文本阅读方法，激发学生学习。

第二，运用生动灵活的教学方法，盘活课堂。

新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的终极目标。为此，我认真学习教育心理学，准确把握初二学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点文章时，我总是采用整体感知——合作探究——反思、质疑、拓展、延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样，课堂就感受到了一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的知心朋友，教室成了学生的学校。学生不再是死板晦涩的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养:质疑，想象，群体间的交流，或者挑战权威。师生互动、生生互动、小组互动、环境互动，在有限的时间里，每个学生都得到了更充分的锻炼和表现的机会。

教室里没有阴暗冰冷的“死角”。课堂充满流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战、沉思并存。活跃的思维，频繁的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教学的时候，不仅仅是从课本上，更是从课本上。师生的情感和个性融入其中，真实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松掌握知识，又潜移默化地培养能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正发挥了它的生命力。

第三，用自主和探究解放学生，提高学习效率。

语文学科是工具性和人文性的集中体现。在教学中，既要注重知识的传授，也要注重书本知识。更重要的是，我们应该摆脱死记硬背和机械训练，认真研究教材内容，精心设计教学环节，以“解放”学生，调动他们的学习热情，让他们在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。

第四，注重阅读教学，实现相应的学习目标。

(一)注重新课程的引入，力求新颖。

老师都知道:“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入新课时，我根据不同的课文类型设置不同的导入开头方式，让学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，然后不知不觉进入学习语文的情境。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事、激发兴趣、设计悬念等方式导入。方法多样灵活。

(二)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。

在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

(三)注意课内和课外的结合

课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了一个广阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。

(四)注重阅读和鉴赏，让课堂教学“活”起来。

语文课要想提高学生的感知能力，在朗读中是最容易培养的。语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生感受课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复阅读语言，从而体会到语言丰富的形象、意义和情感。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。

第五，组织语文活动，激活语文教学。

为庆祝_ _五中七十华诞，在团委领导下组织开展了_ _五中七十周年校庆征文活动，共征集征文124篇，评出一等奖6篇，二等奖8篇，三等奖10篇，先进班2个。组织学生参加校刊《小河》的征稿活动，六人练习入选；组织学生参加冰心文学比赛，周_ _在比赛中获得金奖。20__年组织学生参加第一届中国语言艺术大赛__师选拔赛_ _市语言艺术大赛，魏_ _获一等奖、二等奖。

不及物动词反思与不足

1班和4班的学生语文成绩差距很大，尖子生很少，对中学生重视不够，对后进生重视很大，但效果不明显。

2.学生自身的能量没有得到充分发挥。有些课，有些作业太泛，不够细致。

3.作文训练不够，作文指导流于表面，没有真正触及学生内心深处，对课外阅读和名著阅读的检查监督不够细致。

总之，教学中留下了一些遗憾，需要在下学期不断反思和改进。