大学美育课程学习后的感想

如果说“没有美育的教育是不完整的教育”，那么“没有审美课程的美育是不完整的美育”。美育，即审美教育或审美教育，是通过审美实践和审美知识的学习，帮助人们树立正确的审美观，提高感受美、评价美、欣赏美和创造美的能力，促进身心健康发展，培养健全人格。实施美育的主要途径是家庭美育、学校美育和社会美育。学校美育主要包括审美实践和审美知识教育。美学知识教育主要是开设美学课程，使人掌握美学的基本知识，懂得什么是美，懂得欣赏美，懂得创造美，做一个“审美的人”。[1]蔡元培说:“美育，是将审美理论应用于教育，以培养感情为目的。”[2]美育的实施离不开审美知识教育，开设审美课程是实施美育的主要途径。根据美学的性质和特点，美学课程只能在大学里开设。因此，在高校开设美学必修课是实施美育的应有之义，是高校实施美育的主要途径，是全面贯彻教育方针的重要内容。

美学是研究人的审美活动的学科，或者说，美学是研究美的一般规律、美感和美的创造的学科。美是智慧的结晶，美学是智慧的闪光，美学是智慧的研究。在大学开设美学课程，不仅可以提高大学生的审美素养和文化素质，培养他们的高尚情操，还可以激发人们的求知欲，提高人们的学习兴趣，开发人们的智力，培养人们的感知能力、想象力和创造力，使人们的逻辑思维能力和形象思维能力协调发展。爱因斯坦说:“仅仅用专业知识来教育人是不够的。通过专业的教育，他可以成为有用的机器，但不能成为和谐的人。让学生明白价值，有温暖的感情，这是最基本的。他必须清楚地区分美和道德上的善。否则，他——连同他的专业知识——更像一只训练有素的狗，而不是一个和谐的人。”[3]因此，美学起着不可替代的作用，承担着培养全面的高素质人才的重任。它是高等教育的重要组成部分，是大学课程体系中的一门重要课程。

大学美育通过对审美知识的学习和实践，培养大学生认识美、感受美、欣赏美和创造美的能力。“美育不仅可以陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。”[4]蔡元培说:“因此，美育是智育的补充，才能完成德育。”[5]美育是培养全面发展人才不可缺少的组成部分，它与德育、智育、体育相互联系、相互渗透、相互促进。美不仅可以表现在德、智、体上，而且可以诱发德、智、体的深入发展，从而陶冶情感，净化灵魂，丰富心灵，完善人格。二者相互作用，促进人的和谐发展，全面提高人的素质。可以说，德育、智育、体育涉及素质教育的不同方面，而美育则涉及综合素质教育。就素质教育而言，美育不如德育、智育、体育突出、深刻、有力。就全方位素质教育而言，德育、智育、体育不如美育那样广泛、综合、一体。美育的这一特点和优势表明了它在全面素质教育中的重要地位和作用。[6]美育具有娱乐性、感染力和影响力，是促进人的全面和谐发展不可或缺的有机组成部分。要高度重视美育，充分发挥美育育人的重要作用，以美吸引善，升华人的思想道德；以美导真，提高人的智力水平；用美愉悦感情，促进人的身心健康。