小班如何培养阅读习惯

小班刚开始，孩子的注意力特别短暂，孩子的注意力很容易被转移。这个时候也是培养孩子有意注意的关键时期。一天早上过渡结束，沈老师带着孩子玩手指游戏，可能是因为孩子对这个不感兴趣，也可能是孩子长时间无法集中注意力的原因。他们什么都干，有的大声喊叫，有的满地乱跑，有的和旁边的孩子闹。这时沈老师给我们讲了一个故事，她也开始讲了起来。也许是多年的经验。她没有拿书，而是生动地表演了一个长篇故事，房间一下子静得出奇。哦，原来所有的孩子都对故事感兴趣。看来我们得在过渡期给他们讲更多的故事了。

除了给他们讲故事，孩子们还会尝试在图书馆区和教育活动中自己阅读。小班应该培养阅读习惯吗？

1，能轻柔有序的翻页。

2.学习如何正确取放书籍。

3.能够安静的看书。

4.学会正确的阅读姿势。

5.初步养成按大小摆放书籍的习惯。

那么如何培养呢？

在网上研究和收集相关资料后，我总结了以下几点:

1.巧用logos和儿歌，养成翻页的习惯。

书的右下角每一页都可以标上红点，边翻边读儿歌《拿着点轻轻翻页》，让孩子一页一页地翻书，自己翻书的时候可以及时跟他们说儿歌，做动作不断强化这种行为，孩子逐渐养成了一页一页翻书的好习惯。

2.老师示范，孩子模仿，养成放书的好习惯。

老师可以把书比作情感对象。比如拿着书的时候，他们可以说:“书宝贝，我爱你。今天一起学技能吧”然后问孩子“你爱书宝宝吗？”“爱”和“不看的时候把书轻轻翻过来，不要伤到他”一边示范动作一边说，孩子们也跟着学。每次去图书馆看书前，老师都带着孩子一起做这些动作，孩子会养成拿书、放书的好习惯。

3.创造一个安静的环境，孩子养成安静读书的习惯。

为了让孩子安静地阅读，我们在幼儿园布置图书区的位置时，应该选择一个安静的地方。比如我们班把书区放在寝室附近，比其他地方安静很多。这时，其他区域的孩子在玩耍时也要求尽量安静地交流，也为书区创造安静阅读的习惯。长期在安静的环境中看书，会逐渐养成安静看书的习惯。

4.充分发挥图书馆区域的互动墙面装饰，学习正确的阅读姿势。

可以把孩子正确的阅读姿势拍下来，最好是在这个班的孩子正确阅读的时候，这样更有利于孩子的模仿，这样老师可以专门表扬一个孩子的行为，起到榜样作用。

5.老师做好标记，分门别类，孩子模仿。

老师可以在图书馆区域的书上做小标记。小班可以标注相同的标记，也可以标注不同的数量，但是老师要尽可能把他们放在同一个大小相同的栏目里，并做出相应的标记，这样就可以同时按照大学对孩子进行分类。