新学期语文教师工作计划
新学期语文老师工作计划1这个学期，我将在高一两个班当语文老师。有理科班和文科班。从班级状态来看，理科X班男生比较多，课堂氛围不错，但是大部分学生并没有真正跟上老师的学习节奏。文科X班课堂氛围较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总的来说，两个班的学生对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成。有些同学语文基础薄弱，仍然不会或不会预习。上课听讲和记笔记不能协调，不会主动记笔记。大部分学生虽然能大致掌握教材内容，但缺乏整合整理能力，迁移能力不够。此外，少数学生缺乏学习语文的主动性和积极性；在课堂学习过程中，学生还停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只注重死记硬背，很少深入理解和分析。
一、教材分析
人教版的必修三、必修四、必修三、必修四兼顾了风格和人工内涵。每册由四个单元组成，学习重点不同。必修三是:小说、唐诗、古代议论文、说明文，兼顾形象性、思辨性、应用性。必修四是戏曲、宋词、散文、古人传记。
小说和戏剧单元不仅要让学生感受中外名家的精妙之处，还要让学生把握这种风格的三要素——人物、情节和恶劣的环境，把握人物的性格特征。唐诗宋词要求学生不仅要加强背诵，还要学会如何欣赏古诗词。古代文论和散文结合这学期的作文训练——议论文。应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对自然科学探索的兴趣。传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言文实词、文言文虚词和句型。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的绝佳方法。所以老师也要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内和课外教学相结合，让学生举一反三，掌握学习方法，养成自学的习惯。
二，教学措施
1.重视议论文的教学，让学生从周末的“七行本”作业中积累议论文素材。
2.教学以精读课文为范文，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时，加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用。语言学习的效果主要来自于你能否准确流利地用母语表达自己内心的感受和观点。
3.注重文言文知识的积累，在熟悉阅读和背诵的基础上，掌握文言文实词、虚词、句式和用法的相关知识和用法。
4、改变作业检查辅导的重点，主要是周末积累作业，每周一检查评价。平时主要是练字，默写背诵。平时练习册上的作业以简单预习和课内强化巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成，课堂讲解，提高作业质量。
5.鼓励学生在课堂上思考，利用多媒体和讲故事激发学生的学习兴趣和热情。培养学生良好的阅读自学和积累习惯。
6.坚持每周给学生发一些课外活动，与本周教学紧密相关。
对于基础差的同学，改作业时，要就地批改。根据性格特点做针对性的辅导。另外，对于基础好的同学，适当安排一些提高能力的作业。对于情绪波动较大的学生，也要给予适当的心理疏导。有的同学基础扎实，复习态度积极。希望这些同学在这一阶段的复习中，能养成答题的好习惯。对于基础差的同学，要在这一轮复习中加强训练，让他们养成良好的审题答题习惯。
新学期语文教师工作计划2。教师是一个崇高的职业，因为他们承担着教书育人的历史使命；教师是一个伟大的职业，因为一个好的教师可以成就一个人的一生；教书是一个受人尊敬的职业，因为你会把你所学的一切都奉献给教育。“教育之于灵魂，犹如雕塑之于大理石”，每当我想起这句话，就感到责任重大，常常如履薄冰。
谁能当老师？“智慧如泉，行为可为表率，人亦可为人师。”每每想到这些，我都觉得自己应该“等不及抽自己了。”为此，我计划从以下几个方面提高我的专业素质:
一.自我分析
我参加工作以来，从事小学语文教学十五年。我热爱教育事业，勤奋工作，尽职尽责，积极探索，勇于创新。面对课改，也对我个人的专业发展提出了新的要求。
二、发展目标
1，师德目标:加强政治学习，提高思想政治素质和职业道德。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德》，坚定献身教育的信念，坚持育人的宗旨。
2.教学:
a、积极探索教育教学规律，尽快熟悉鄂教版教材，让课堂上欢乐的花朵绽放在每一个孩子的脸上。
b，经常在这个群里和老师交流，多了解学生，更有效的把握课堂。善于捕捉学生在课堂上的变化，不断激发学生的自信心。
c、巧用信息技术，促进教学过程顺畅，同时利用网络资源实现信息处理和优化。
d、及时反思自己的教学活动，总结自己在教育教学中的成功和不足，取长补短，逐步提高自己的教学水平和丰富自己的教学经验，找到适合自己的发展道路，努力逐步形成自己的教学风格。
3.教育目标
好老师是一本指引学生人生旅程的书。我会尽我所能，为学生搭建一座通向未来的桥梁，让他们扬帆远航。尽量用正面教育，用爱去影响他们，用自己的人格魅力、真诚的博爱、高瞻远瞩的责任感去影响和教育学生，形成高尚的品格。
语文老师新学期的工作计划，高三的时间很紧迫，学生即将迎来高考。现阶段，无论是学生还是老师都进入了紧急备战状态。新学期如何让学生的语文成绩上一层楼，成为师生共同的问题。因此，我在本学期开始前制定了这个工作计划，希望它可以作为一个指南，顺利完成我在新学期的教学工作。
一、xx班学习情况分析
通过对上学期期末考试语文成绩的分析，不难发现我们班学生的语文成绩较之前有了一定程度的提高。但总体来说，中国文学素养的积累还不够丰富，表现上存在一些不稳定因素。因此，在这一学期，主要目标是加强学生文学素养的培养，划出高的底线，稳步提高成绩。本学期我将以提高学生对名著、古诗词、散文的阅读和鉴赏为主，辅以对文学表达和文章内容的深度挖掘，以提高学生的文学基础和表达能力。
二，具体的教学措施
在这一学期的教学工作中，我将摒弃传统的课内教学和课后联系的教学方式，而采用更感兴趣的学习方法，通过组织阅读和阅读来提高学生的知识。当然，知识的巩固也不能落下。要更有效地传授答题的方法和技巧，努力让学生更深刻地理解语文的魅力，更好地用纸质论文表达自己的知识。
三、个人工作准备
1.认真学习教材和以往的真题，了解教材中的难点和知识点，掌握规律，结合真题预测未来的考点，从而知道应该补充哪些材料，如何学好、考好。
2.高三，要多了解学生，加强和学生的沟通，了解学生的需求和烦恼，评价自己的教学方法，希望改变。并以此为参考调整自己的教学方法，让师生之间更默契的学习，共同提高。
3.临近考试的最后一个学年，老师更应该关注如何授人以鱼。而不是像以前那样教学生知识，而是应该更灵活地教学生如何运用知识，如何运用知识和回答问题。学会如何运用所学知识解决眼前的问题。
总之，这学期我们将对历年的课本和考试进行复习和巩固，查漏补缺，保持学生的斗志，努力以激情和自信向最终的目标冲刺，最终收获人生的一片光明。
新学期语文教师工作计划4 1。提高孩子的语文素养，丰富孩子的语文积累。
1，语言积累。
每周至少抽出三节语文课进行课外阅读，积累了大量的词汇、优美的语言和感人的故事线，为听说读写打下了坚实的基础。每天语文课前2-5分钟是我们班捡贝壳的时间。旨在陶冶学生的文学情操，培养学生对文学的兴趣，带领孩子一步步走进文学的殿堂。
2.文化积淀。
虽然语言积累中有文化积累，但文化积累的应用比语言积累大得多，广得多。所以平时我不仅指导学生看一些作文书，也提倡阅读综合性的书刊、文学名著、科普书籍。这样，博览群书，积少成多，文化积累也会不断丰富。
3.充分利用20分钟营养早餐时间继续背诵。
一本经典的《老子》。在此期间，为了不让孩子浪费一分一秒，我会采取各种读背的方法来调动他们的积极性。
第二，树立崇高的人生观，丰富其思想内涵。
成大事者必志存高远。古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身是首要问题。青少年要注重自我修养，努力养成良好的思想道德品质。切不可好高骛远，华而不实。除了平时的说教，我们还应该做到以下两点:
1.阅读关于名人和爱国主义的故事，如《青春之歌》和《红色之旅》。
2.谨记做人的七大原则。
做人，要有责任感，要肩负道德责任，要对自己的学习、朋友、家庭承担应有的责任。
做人要有计划，要有目标，要懂得正确分析自己，分析未来。开学了，要完善计划。
做人要明白，英雄有三帮，朋友多条路。一旦选择了朋友，就要精心培养，坦诚相待。
做人，要懂得适可而止，谦虚是好的。
做人，要拿得起放得下，不要畏首畏尾，不要患得患失。
做人要豁达，不拘小节，藏着锦绣的人视野开阔。
做人，要懂得放弃，放弃了就会得到想要的。不要让自己陷入困境。你要明白，你放下的都过去了，你把握的永远是现在和未来。
第三，培养孩子的责任感，在日常小事上做到最好。
1，激发孩子的阶级荣誉感。
2、把班级分工落实到每个孩子身上，并要求自己始终不懈努力。
第四，家庭聚餐离不开，大众讲究套路。
1，学校发展重在基础和质量。这学期，我希望从课堂中获益，从教学和研究中获得质量。
2.让我们班成为一个积极向上，值得尊敬的班级群体。
①在班里营造良好的学风。
②培养良好的学习习惯。
(3)教会孩子优越的学习能力。
(4)组织孩子积极参加各种活动。
⑤保持良好的卫生习惯。
6.唤起孩子学会上自习课。
五、在娱乐中促学习，在游戏中增智慧。
拓展户外语文课堂，让孩子在大自然中孕育语文，捕捉学习语文的灵动。既调动了孩子的学习积极性，又加深了师生之间的感情，促进了孩子心理的健康发展。
课内课外相结合，让孩子快乐地学习语文，不再给孩子的学习带来任何压力。真正注重过程，看到结果，给孩子一个快乐的童年。
新学期语文教师工作计划5一、指导思想
根据国家高中教育课程改革的精神和《高中语文教学大纲》的教学要求，我们要转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能，使全体学生获得必要的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力，形成比较健全的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和个性化发展奠定基础。要明白教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体和主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法奠定基础。
二、学习情境的分析
今年在高一两个班任教，196班55人，198班48人。两个班的语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力和对文章的整体感知能力令人担忧，相当一部分学生不重视语文。因此，在全面加强对学生的督导的同时，如何抓住基础，加强针对性，有的放矢，探索提高说和练的方法，努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。
三，教学目标
本着教学大纲“加强综合，突出重点，注重语言感知、积累和运用，加强技能训练，整体提高学生语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
1.注重积累、感悟、熏陶和语感的培养，使学生养成良好的语文学习习惯，提高现代文学阅读能力，注重培养文学作品鉴赏能力。
2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读简单文言文的能力。
3、夯实基础，加强写作指导，提高学生的语言表达能力，注重培养学生写记叙文的能力，做到思路健康，内容丰富，中心突出，结构完整，语句通顺，抒情与描写相统一。
4.适当开展课外活动，注重培养学生双向互动的口语交际能力。
四、教材分析:
新教材以实现不同能力层次的目标为单元，按照知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行编排，着眼于语文素养的整体提升。因此，在使用教材时，要注意教学单元的完整性和能力以及阅读和写作的系统结合，还要注意阅读、写作和口语交际的交替教学。
五、教材处理:
现在的语文教材以“单元”为单位，实现不同的能力水平，注重知识与能力、过程与方法、情感与价值的安排，注重语文素养的整体提升。在使用过程中，既要注意教学单元的整体性和能力性，又要注意阅读和写作的“系统性”结合，还要注意“阅读”和“写作与口语”的交替教学，避免单一的线性重复教学。我是这样处理高一课本的:
(1)“阅读鉴赏”单元和“表达与交际”单元教学与作文教学相辅相成。
每个单元的“阅读鉴赏”大约需要两周时间完成。每个单元教完之后，按照教材安排的顺序讲解一个“表达与沟通”知识点。作文教学主要以“表达与交流”的知识点顺序为主。本期要求写六篇短文，两周一次，要求学生每周写一篇周记。
(2)“梳理探究，读经”单元教学集中。
为了强化制度，营造探究的氛围，我在期末集中做了“梳理探究”部分。《名著导读》重在引导，所以时机的选择很重要，在教学上不需要特别的时间，可以在早上或者晚上的自习上做。
(3)强调“讲授阅读课”，引导“自主阅读课”，逐步形成探究型能力课。
各单元以“教与读”为核心，以“课”为例，举一反三，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思想，努力改变教师的教学方式，促进学生学习方式的转变，达到“为不教而教”的目的。“自习课”必须以学生自主学习为中心，强调自习课型的固有特点和学习方法的指导，不能把“自学”和“教阅读”当作简单的“一刀切”。
不及物动词方法和措施:
1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法，引导学生在实践中学习。
2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，研究教学方式、学习方式和评价方式的改革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3.在每节课中贯彻民主、微笑、主体性、实践四大原则。
4.注意朗读，培养语感，理解单词和短语的重点是更准确地把握字面意思。
5.注重文言文知识的积累，在熟悉阅读和背诵的基础上，掌握文言文实词、虚词、句式和用法的相关知识和用法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7.加强优秀和未成年学生的培养工作，特别是贫困生的辅导工作。
8.重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平，探索阅读与写作的关系，紧密联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
七、教学时间表:
时间阅读教学与写作教学
1-2周:必修写一个单元关于触动心灵的人和事。
3-4周:第一单元和第二单元的叙事要选择好角度。
5-6周:必修单元1-3写作者要突出个人的工作计划。
7-8周:必修第14单元写作应该有点动荡。
9-10周:阅读期中复习知识，梳理期中考试。
第11—12周:第21单元写风景的时候一定要抓住特点。
第13-14周:必修单元22的学习描述。
第15-16周:学习歌词需要二、三单元。
第7-18周:必修单元24学习小说。
19周期末:期末复习考试讲座和梳理探索部分。
新学期语文教师工作计划6今年是江苏省实施新高考的第一年。为响应上级部门提出的“课堂教学效率年”口号，加强教学的针对性，特制定本方案。
一、学习情境的分析
我教的高三20班，是一个音乐体育结合班。大部分学生成绩不理想，语文基础差。最尴尬的是有些同学根本不把语文当一回事，普遍有贬低语文的想法。他们很少利用自己的时间学习语文，更没有时间顾及课外阅读，导致阅读水平差，知识面窄，思路闭塞，文章漏洞百出。
二，教学思路
1，学习考试大纲，加强学习。认真学习语文大纲和考试说明，认真做近十年的高考语文考题，试图找到一些考试规律，准确把握高考动态，及时落实。
2.抓紧专项复习，夯实基础。第一轮复习主要以专题复习为主，夯实基础。
3、实施培训和补课工作，分层教学。根据不同学生的情况，采取“区别对待、分层次教学、全民参与”的教学方式。
4.实施问题式教学，提高教学效率。教学中要抓住学生的问题，目的性明确，实效性突出。
三。具体措施和需要注意的问题:
用最省的时间换取最高的效率是我们的愿望。
1，复习几条线齐头并进，以学年课表内容为主线，单词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练贯穿整个复习过程。详情如下:
(1)第一阶段，练习“核钮”中单词的发音、字体和用法，打印答案；
②每周读两篇文言文，二至三篇现代汉语，二至四首诗歌(核钮的阅读练习)；
③每周至少要上一节写作辅导班。
2.为学生精心挑选复习资料。因为复习资料良莠不齐，很多粗制滥造，所以要引导学生选择一到两本质量好的系统复习书籍。在老师很难抽出时间自己编辑习题的情况下，定制一两本杂志，参考很多复习资料，编选高质量的训练题。
3.引导学生掌握知识规律、解题规律和解题方法，特别是在梳理知识点进行单项训练时。教师不应只是宣读答案、点评习题，要着眼于解决学生的主要实际问题，并告诉学生出题者的意图、目的和常用方法，帮助学生理清解题思路，教给学生解题方法。
4.语文靠的是积累，能力的提升不是一朝一夕能做到的。在忙碌的学生中，学生总是忽略语文。为了在课后赢得时间，老师应该严格检查并确保学生在紧张的学习中抽出时间学习中文。
5.加强阅读训练。没有足够的阅读积累，不可能通过应试训练有“质”的飞跃。所以各种文体的阅读贯穿了高三的整个复习。我们知道，提高学生的阅读水平可以提高语文能力，促进写作，而高考阅读是不轻的，所以阅读好是复习的一个重点。
6.根据大纲和考试说明的要求，落实每一个知识点，教会学生解题方法，告诉学生出题人的惯用手法，如以花代树、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、遗漏条件等等。特别是要注意训练学生根据文章提供的相关信息，进行合情、合理、符合逻辑的分析、综合和推断，从而把字面上写的但不清楚的东西说清楚。克服学生答题时只抄原文，不知道如何对原文进行提取和组合的问题。
7.本学期中文系要加强综合训练，练速度、练能力，通过训练发现问题、解决问题，全面提高学生的语文能力。
8.拓展学生的知识面，引导学生做一个有良心的人，关心我们的国家和社会，关心身边发生的事情，注意从报刊杂志上搜集信息，积累知识、观点、案例材料和精彩句子。
9.写作上，解决“巧妇难为无米之炊”的问题，积累写作素材；做好题目的复习，避免跑题；根据学生的实际写作目标，如低层要求，观点明确，结构清晰，材料和高层要求，辩证地分析问题。