职业教育大学生思想政治工作创新研究论文

随着职业院校的不断发展，职业学校的学生数量也大幅增加，加强学生思想政治教育也成为职业学校的工作重点。由于职教院校的学生不同于普通中等和高等教育，他们的思想政治特点也有其自身的特点。本文在分析高职院校学生思想政治特点和思想政治工作现状的基础上，对进一步做好高职院校学生思想政治工作提出了一些创新性的建议和指导。

职业教育院校作为我国国民教育体系的一部分，面临着广阔的发展前景，职业院校学生的思想政治工作也越来越重要。再加上教育体制改革的影响和西方文化的渗透，为其思想政治工作提供了机遇和挑战。目前，职业学校学生思想政治工作还存在许多问题，这就要求教育工作者充分利用各种途径和手段，加强和改进职业教育院校思想政治工作的现状，提高学生的思想政治水平。

一，高职院校学生的思想政治特点

职业教育院校的大部分学生正处于人生观、价值观全面形成和定型的关键时期。大部分来自于中专学生和网络社会学生。他们的家庭环境和社会经历不同，所以素质参差不齐。此外，由于一些社会偏见，人们不重视职业学校，认为还不如招收高校。这一级别的职业教育不应纳入正规学校的范围。各种偏见和误导让职业学校的学生自卑，认为自己得不到社会的认可，前途暗淡，因此在职业教育过程中学习热情不高，学习氛围差。

二，当前高职院校学生思想政治工作的现状

(一)学校不重视学生的思想政治工作

与其他机构相比，职业教育机构有其独特性，学生来源、年龄层次、知识水平复杂多样。因此，义务教育阶段出现和使用的传统思想政治教育方法已经不能满足“新常态”下学生思想政治教育的要求。[1]在实践教育中，职业学校往往过于注重学生学科知识的学习和职业素质的培养，而对其思想政治教育不够重视。一些学校还不了解职校学生的发展特点，缺乏思想教育的实践经验，容易导致学生染上不良社会习惯，缺乏理想信念，久而久之不利于学生身心健康发展。

(二)思想政治课的实效性不高

目前，职业学校的思想政治课大多是作为一门学科来研究的，其教学模式仍然是以教学为中心。在课堂学习中，强调知识的掌握，思想政治教育中很少涉及，忽视了课堂教学中与现实生活的联系。这样的政治课对学生的身心发展和思想政治觉悟影响很小或没有影响。传统的照本宣科式讲课也使学生失去学习兴趣，导致思想政治课实效性差。

(三)教育观念和方法有待改进。

近年来，一些职业教育院校虽然对学生思想政治工作给予了一定程度的重视，但在具体行动上仍需加强。因为职教院校的班主任和辅导员都是青年教师。他们往往有很高的责任感和政治素养，对教育也有很高的热情。但由于缺乏一定的工作经验和相关的思想政治教育方法，他们在思想政治教育中往往以自己的想法和观点来判断学生的思想。这造成了思想政治工作的被动和落后，也使教育工作形同虚设。

(四)学生心理健康问题严重。

根据职业院校学生的思想政治特点，我们可以知道，职业教育院校的大多数学生都有一定的心理压力和自身的问题。他们正处于价值观逐渐成熟的发展期，渴望表现自我，但又因为现实的偏见而对自己缺乏足够的自信。他们有崇高的思想追求，但往往自律性差。考试和就业压力大，容易造成他们的自卑心理，给思想教育带来困难。

第三，高职院校学生思想政治工作的创新

(一)在意识形态上重视思想政治工作。

随着教育理念的转变，职业教育院校应在工作中注入“人文与思想教育”的理念，做到“知识教育与思想教育”并重。[2]首先，高职院校的领导要转变观念，对学生的思想政治工作给予足够的重视。要全面落实人文思想教育，包括相关的教育课程和政策文件，能够体现这一理念。高校教育工作者也要确保树立以学生为本的理念，在学校开展职业素质教育与职业教育相结合，努力把学生培养成思想政治水平高、全面发展的新型人才。

现代教育的目标是让学生教中学，思想政治教育也是如此。在职业教育过程中，知识教育和思想教育应该是一种并行发展、相互融合的关系，教育工作者必须认识到这一特点，两条腿走路，在知识和思想相互促进的过程中提高职校生的能力水平和人文素质。

(二)加强职业教育队伍的思想政治工作建设

在高职院校学生的思想政治教育中，班主任和教师肩负着重要的使命。他们是连接学校和学生的中间力量。他们不仅要把学校的相关时事政策传达给学生，还要充当学生思想政治工作的管理者和教育者。因此，班主任是职业学校教师的重要组成部分，对青少年学生的健康成长也起着非常重要的作用。

班主任和辅导员的素质建设和工作水平将对学生思想政治教育的效果产生重要影响。要建设一支高效创新的思想政治队伍，必须做到以下几点:

首先，教师要在思想政治教育实践中提高自身素质和政治、文化、科学素养，学习和接受新知识，自身的工作方法要符合学生的心理特点，让学生更容易接受。

其次，学校要适当创造培训机会和外出学习交流的机会，让教师通过不断的学习交流，不断提高自身能力，同时借鉴先进院校的管理理念，不断提高政治思想工作水平。再次，学校也要创新和完善相关管理机制，对优秀的思想政治工作团队给予激励和奖励，通过一些约束机制让团队更加向上，充分调动思想政治工作者的积极性，更好地服务于学生思想政治建设。

(三)充分利用网络渠道进行思想政治教育

随着互联网的普及，职校生也可以通过互联网获取信息，方便了与外界的联系。因此，职业教育院校可以通过互联网引导学生的思想政治教育，强化学生的思想政治意识，为学校的思想政治工作提供便利。如果能加强网上互动平台的建设，学校可以通过微信、微博、博客、学校账号对学生进行思想政治教育。这种方式打破了传统的面对面教育，避免了理论化、僵化的说教；这种时尚新颖的方式也有利于学生接受，因此有利于提高思想政治教育的有效性。

(四)创新思想政治工作内容

在大多数教师看来，职校学生思想政治工作的内容是教育学生的思想政治观念。然而，在现实中，其思想政治工作包括许多方面，包括辅导学生的心理问题，帮助学生树立信心，正视自己，找到正确的职业定位。因此，职业学校教师要创新工作内容和方法，采取多种形式对学生进行思想政治教育。比如学校可以开设心理健康课程，设立心理咨询室，进行心理问卷调查等等，深入了解学生的心理状况，及时纠正和解决，保证学生身心的健康发展。[3]

此外，高职院校可以通过实施理论与实践相结合的教学模式、增强学生自我管理意识、完善相关规章制度、宣讲时事政策等方式创新学生思想政治工作。

四。结束语

总之，高职院校学生的思想政治工作是高职院校的重中之重。针对职业教育院校学生思想政治工作存在的学校领导重视不够、理论课实效性差的问题，要求教育工作者开拓创新，转变旧的思想观念，加强思想政治工作队伍建设，利用互联网等资源对学生思想政治工作进行创新研究，为把职校学生培养成高素质的专业人才而不断努力。

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