新农村学校德育现状及策略

随着改革开放的深入和素质教育的全面实施学校德育工作变得越来越重要。教师应分析新农村学校德育现状及原因，提出切实有效的策略，提高德育质量。

关键词:新农村；道德教育；现状；策略

随着素质教育的全面实施，德育的导向作用越来越明显。根据新农村学生的特点，如何有效地进行德育教育，是教育工作者一直关注的话题。现笔者就新农村学校德育现状及原因进行简单分析，并提出一些策略。

一，新农村学校德育的现状

我国正在大力发展新农村建设，农民的生活水平有了很大提高，同时也出现了许多新农村问题。城市里很多新潮的思想涌入农村，一些不好的思想占据了农民的头脑。因为父母生活艰辛，不想让孩子重蹈自己走过的路，但是又想让孩子像城里的孩子一样无忧无虑的生活，所以太宠孩子了。经济条件较好的家庭，几乎不让孩子做任何家务；经济条件差的家庭，在这种情况下不愿意让孩子下地干活，或者和孩子一起做家务。过去，农村流传着“读书改变命运”的格言，而现在，农村坚持“读书无用论”，不重视孩子的教育。所以，这样的环境造就了一部分农村学生的贪婪、自私、任性、懒惰。在农村学校，我们遇到了以下情况。【案例1】初三学生滕某上课时拿玩具出去玩。老师口头提醒无效，只好暂时没收他的玩具。他马上把书扔到桌子底下，趴在桌子上睡觉，一天没听课。【案例二】初三学生黄，因在课堂上多次对周围同学出言不逊，影响恶劣。老师批评他的时候，他把笔和作业本扔进课桌抽屉，坐在座位上用眼角瞪着老师，脸上写满了仇恨。【案例三】五年级学生黄和滕，下课后因为一件小事在走廊打架，老师站在他们中间制止打架。他们不顾老师在场，依然冲向对方，拼命撕扯，仿佛发誓要杀死对方。在农村教学中，笔者发现上述三种情况在农村小学每周都有上演。老师们也做了努力引导德育，但效果甚微。老师用道理说服，学生不买账；老师采用榜样示范法，学生则嘲笑以身作则者，甚至拉帮结派，疏远品德好的学生；老师想家校联合教育学生，但大部分家长以农活忙为由，不愿意来学校见老师，或者直接在电话里回应老师孩子很固执，他们管不了。还有更讽刺的情况:一个老师批评了一个学生，第二天早上，这个学生的父亲来到学校，站在操场上大骂学校老师。然后另一个老师批评学生，学生这样回应老师:“你敢骂我！等我回去告诉我爸骂你！”导致现在很多农村小学的教育现状是，学生不会打，不会骂，也不会管。

第二，分析新农村学校难以开展德育工作的原因。

1.新农村新思想促成了新的教育理念。

今天的农民不再为温饱而担忧。在建设社会主义新农村的过程中，一些农民将自己的种植土地承包给土地种植专业人员，而一些有技术有经验的农民开发自己的种植土地，从事农业建设。农民的生活质量提高了，他们反过来这样理解教育:我那时候对读书一窍不通，现在也发达了，生活好了。

2.新农村教师社会地位低，德育工作难以开展。

新农村农民生活水平提高，大部分农民月均收入超过当地农村小学教师收入。很多农民建了漂亮的小楼，家里买了车，装了电脑，拉了宽带。所以在农村，经常听到农民这样评价老师:一个小学老师有什么了不起的，这么一点工资还不到我一个月化肥钱的一半。当老师教学生在学校努力学习时，他们将来会成功。学生可以用“读书有什么用”这样的话来回应老师。我家有车，你家还是电动车”。卑微的社会地位让教师的德育言论如此苍白！以前小学教师社会地位低，很多人认为小学教师知识水平低；现在小学老师社会地位低，大家都认为是因为收入低。

三，加强农村学校德育的策略

1.塑造法——帮助学生树立正确的价值观

陶冶教育法又称情感陶冶法，是指教育者有目的、有系统地运用情感、环境等要素，潜移默化地影响和感染学生，使学生的心灵受到所听所闻的影响，进而促进其身心发展的方法。小学生很容易受到整个新农村、新环境、新思想的影响，尤其是父母的教育态度。因此，作为教育工作者，要创造良好的校园环境，利用好校园环境资源，达到陶冶和感染学生美好感情的目的，帮助学生树立正确的价值观。如何营造良好的校园环境？很多农村学校不重视校园精神文化建设。学生进入校园，除了教学楼、宿舍楼、饭堂、几个标语、几棵常见的树和一些草坪，很难看到有意义的墙画、美丽的鲜花和文化宣传栏。我们可以让学生自己画有意义的图画和标语，每节课种不同的花，或者让学生用DIY的作品装饰校园的每个角落，以此来丰富校园文化，达到陶冶学生情感的目的。

2.孙特长-为学生提供一个展示的平台。

农村学生的思想贫困源于生活的单调。在农村，学生享受不到各种娱乐设施，在学校只单调地学习语文和数学。对于很多像美术、音乐、科学这样的辅修科目，老师很少按照课程表来教(因为缺少相应的老师)，学生没有施展才华和特长的平台。这就造成了一种情况:农村学生的生活追求不再像以前那么单纯，学生的兴趣爱好广泛，而学校又不能提供很好的平台，现有的条件又不能满足学生的精神需求，以至于农村学生常常精神恍惚，对学习和生活失去热情。作为教师，我们需要充分利用学校资源，为学生搭建展示特长的平台。教师可以从暴露学生的特长入手，每周固定一个时间，固定一个校园广告牌，让学生展示自己的特长，从而丰富学生的校园生活，帮助学生树立自信心，摒弃不良行为习惯，养成良好的学习习惯。

3.付出更多——提高学生自我管理能力

为什么现在农村学生的心很贪婪？这是因为父母太爱孩子了，无条件的让孩子提出要求，自己却不要求。在学校，老师一定要引导学生从“付出”的活动开始，让学生每天在“付出”的活动中体验劳动的快乐。那么，老师应该怎么做呢？首先，引导学生比较他们昨天为父母做了哪些家务；其次，对比你昨天为学校做了什么；第三，对比你昨天为老师做了什么；最后，对比一下你昨天为你的好朋友做了什么。教师要利用好学校的宣传栏，让专门的学生管理员每天更新每个班级学生的进步情况，以此来激励一个集体的进步，达到提高学生自我管理能力的目的。总之，新农村学校德育现状不容忽视。教师要把德育放在首位，找出德育中存在的问题，努力探索有效的德育策略，切实做好农村学生的思想道德建设工作，从而更好地完成教育教学工作。

作者:陆桂平单位:广西隆安县那通镇中心小学。

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