大学生网络道德现状调查与分析

(一)理论基础

1.网络道德行为是社会道德行为的延伸。中学生的网络道德状况反映了中学生的实际道德行为。一个人在现实生活中具有怎样的道德品质和素养，在网络生活中也会表现出同样的道德品质和素养。网络信息资源实际上是对真实信息材料的再加工，取自真实材料，源于现实生活。网络道德问题只是现实社会存在的道德问题在网络上的具体体现，所以网络道德教育的“根”在于日常道德教育，而不仅仅是网络行为的虚拟行为。

2.网络道德标准的模糊性导致了当代中学生网络行为的随意性。由于网络道德标准的模糊性，中学生在日常生活中无法正确界定自己行为的道德性，容易出现网络道德失范问题。因此，必须加强对中学生的网络道德教育，让他们从小事做起，明辨是非，倡导诚实守信的待人之道，努力引导他们养成良好的行为习惯，自觉遵守网络道德。

(2)现实基础

目前，由于多媒体和网络的快速发展，中学生已经成为一个庞大的网络群体。根据我对中学生的调查，几乎有100%的人上网，只有少数人是在利用网络做正当有益的事情，而大多数中学生是通过手机、网吧或家庭宽带上网聊天、玩游戏，少数学生出于好奇浏览一些色情信息。由于互联网的虚拟性，许多中学生在网上利用虚假信息，相互欺骗，乱交网友，玩弄感情，传播谣言，导致严重的网络道德失范和一系列社会问题。因此，本研究从教育社会学的角度研究中学生的网络道德问题，为学校和家庭对中学生的道德教育提供参考。

二、相关文献综述

(一)概念的定义:

1.网络:学术界对网络没有确切的定义。有人认为网络是计算机之间的连接，有人认为网络是资源共享的平台。本文认为网络是一个虚拟空间。

2.道德:

按照马克思主义的观点，道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间、个人与社会之间关系的行动规范的总和。道德是人类社会特有的现象，它是由一定的经济关系决定的，并反过来影响经济关系。

3.中学生品德:本文中的中学生是指初中和高中学生。这里的中学生道德是指教育部颁布的《中学生日常行为规范》中规定的内容:自尊自爱，注重仪表；诚实守信，对人有礼貌；遵纪守法，努力学习；勤俭节约，孝顺父母；严格要求自己，遵守公共道德。以上是对中学生第一道德的具体要求。

4、中学生的网络道德:

这里的中学生网络道德是指以中学生为主体，利用网络违反道德规范的行为问题。

(2)现有相关研究:

1，中学生网络道德行为研究；

有人认为，中学生属于网络道德意志薄弱的群体，缺乏辨别和抗干扰能力，同时又处于青春期，经常沉迷于暴力、色情、恐怖等垃圾信息。主要表现为:网络垃圾信息使学生迷恋色情网站，导致中学生性暴力和性侵害上升；有人认为长时间处于虚拟世界使中学生的人际关系变得冷漠；有人认为网络道德的模糊性使中学生人格分裂。

2.中学生网络道德特征研究：

有学者认为，网络道德有其独特的特征。学者们从不同角度提出，网络道德具有自主性、自律性、多重无性和多样性的特征。也有学者认为，网络道德是隐性的；有学者认为，网络道德是开放的、伪道德的。

3.中学生网络道德问题的成因研究：

有学者认为，网络道德自身发展的规律导致了网络道德问题的出现；有学者认为，网络首先表现出现实道德的双重标准，以某种管理方式弱化了个人的网络道德观念；也有人认为是网络道德理论本身的缺陷导致了网络道德问题的出现。

4.中学生网络道德问题解决途径研究:有专家认为，需要把握学生的特点和学校的实际情况，建立相对绿色的监管环境，主要指校园网吧建设、网络文化环境净化、建立网上道德心理教室等。学校要培养一批思想政治素质高、网络沟通能力好、网络经验和技能丰富的专兼职网络德育工作者，由他们提供网上指导，帮助中学生解决思想、学习和心理问题；有人认为，学校应规划建设中学德育网站，积极利用好校园BBS，开辟中学德育新阵地，开展丰富多彩的网上文化活动和各种网上服务，创新德育网站，开辟新的德育课堂。也有失态的人。我们可以通过开展班级网络活动来规范学生的上网行为。有人认为，克服学生网瘾不能靠学校单打独斗，而是一个系统工程，需要社会和家庭各方面的配合。只有以学校为主体，以家长为维护者，以社会支持为依托，整合各种力量，才能保证网络德育的有效性。

三，研究的目的和意义

研究的目的

1，了解当代中学生网络道德现状，把握当代中学生网络道德特点。

2.探究当代中学生网络道德问题的成因，为当代中学生树立正确的价值观提供理论依据。

(二)研究的意义

1，可以帮助我们更清楚地了解当代中学生的网络道德现状。

2.它可以帮助我们了解解决当代中学生树立正确价值观问题的思路和方法。

3.它可以帮助我们建设社会主义核心价值体系。

四、研究对象和方法

(一)研究对象

本文拟以当代中学生为研究对象。

研究方法

1，文献法:根据本文的研究需要，查阅和收集近二十年来有关中学生网络道德的文献、统计和各类相关研究报告、论文、书籍等文献资料。

2.访谈:了解城乡中学生情况，针对调研中遇到的问题向相关专家请教。

3.问卷调查:对中学生网络道德现状进行了问卷调查。

4.逻辑分析法:运用逻辑学的知识和方法，对从文献中获得的相关信息和问卷调查的内容进行仔细的筛选、整理、归纳、比较、分析和综合，从而阐明和总结本研究的观点。

5.数理统计:对获得的相关数据进行数理统计处理和分析。

五、文章的写作提纲

(一)当代中学生网络道德调查结果:

1，金钱概念占据重要地位。

2.在观念上有强烈的爱国主义和集体主义，但在实践上滞后。

3.强烈的自由平等思想和意识。

4.关注个人权利。

5.竞争合作意识差。

6.独立能力差。

(二)当代中学生网络道德的特点和问题:

1.价值主体:个人本位高于社会本位。

2.理想主义与现实主义的矛盾。

3.价值取向:走向功利和效率。

4.价值观行为:观念与行为的冲突。

(三)当代中学生网络道德问题的成因:

1，家庭教育的影响:

第一节家庭对网络的认知水平不足。

第二节家长对中学生的监管不到位

第三节父母网络道德的影响

2、学校教育的影响:

第一节学校网络道德教育的滞后

第二节，应试教育对中学生网络道德教育重视不够。

第三部分是中学生网络行为对个体的影响。

3、社会环境的影响:

第一节网络不文明现象对中学生的影响

社会开放性对中学生网络道德的影响

第三节社会道德的影响

4、网络本身的影响:

第一节网络虚拟性的影响

第二节网络行为随机性的影响

第三部分是网络道德标准模糊性的影响

(四)培养当代中学生正确的网络道德；

1，家庭教育:

2.学校教育:

3.社会教育:

4.自我修养:

六、研究的重点和难点

1，研究重点:当代中学生如何树立正确的网络道德。

2.当代中学生网络道德的主要特征。

3.预期效果:通过调查研究，了解当代中学生网络道德现状，揭示影响当代中学生网络道德的各种经济、社会、历史根源，为社会主义核心价值体系建设提出切实可行的措施和方案，提供科学的理论依据。