幼儿园小班主题活动的主题教案
幼儿园小班主题活动主题教案1的设计意图；
新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，离开父母后进入一个新的环境，难免会感到不安和害怕，所以哭是常有的事。为了缩短孩子们入园的焦虑，让他们尽快熟悉环境，适应幼儿园的生活，我设计了这次主题活动。
活动的总体目标:
1，通过活动，让孩子认识幼儿园，了解幼儿园的各种环境设施，熟悉幼儿园的生活场所和日常活动。
2、通过活动培养孩子敢于表达的能力，提高孩子主动参与活动的意识。
3.激发孩子喜欢幼儿园，知道自己长大了，快乐的来幼儿园。
活动名称:快乐上幼儿园。
活动目标:
1.通过活动让孩子知道幼儿园里有很多有趣的事情和朋友。
2.教育孩子上幼儿园，快乐的去幼儿园。
3.培养孩子的口语表达能力和表达能力，以及西汉时期参与集体活动的情感。
活动准备:投影仪、图片等。
活动流程:
1，展示图片，老师引导孩子观察图片，理解图片内容。
2.谈:请孩子谈谈他们上幼儿园的意愿。你在幼儿园做什么？你感觉怎么样？
3.讲故事:高高兴兴去幼儿园。
问题:这个故事叫什么名字？谁在里面？小动物怎么来幼儿园？你怎么去幼儿园？(教育孩子快乐来幼儿园)
活动目标:
1，通过活动，让孩子了解幼儿园的各种活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道它们的作用。
2、了解员工的工作，理解他们的辛苦，懂得珍惜他人的劳动成果。
活动准备:课前联系幼儿园工作人员，让孩子对工作人员的工作有一个很好的了解和体验。
活动流程:
1，激发孩子参与活动的兴趣:你知道幼儿园都有哪些地方吗？有工作人员吗？他们是做什么的？想看看吗？
2.带孩子们参观幼儿园
1)|出门前提醒孩子安静，不要说话，跟着老师走，不要掉队)
2)引导孩子关注工作人员的工作:比如厨房，厨师阿姨的衣服，如何给孩子做饭。
3)介绍各种活动场所，了解其功能:
教学楼:传达室-办公室-更衣室-多功能厅-舞蹈教室-会议室-保健室-所有班级。
地点:场地-大型设备-设备间。
3.畅所欲言
教师引导孩子们讲述他们所看到的幼儿园的活动和工作人员的工作，并体验工作人员的辛苦。
幼儿园小班主题活动主题教案2的教学目标；
1，对种植活动感兴趣，愿意参与种植活动。
2.迁移种植草莓的经验，继续学习种植流程。
3.关注植物的生长，愿意持续观察和记录植物的生长变化。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
教学准备:
1，几种瓜苗(蔬菜瓜苗，甜瓜苗，哈密瓜苗等。).
2、整理剧情
3、锅铲、水壶等。
4.设计记录表格，瓜和香瓜的图片。
教学过程:
1.引导孩子观察和认识常见的瓜。老师展示瓜的图片。“你认识他们吗？是什么瓜？吃饭了吗？”
孩子们自由讨论吃瓜感受，交流口味。(引导孩子用语言表达:香、脆、甜等。)
2、小朋友* * *回忆种草莓的经历，观察并初步尝试种瓜。
“你种过草莓吗？怎么种的？”
“怎么种瓜苗？”教师示范的要点:
(1)强调瓜苗很娇嫩，要小心处理。
(2)种瓜的过程:首先用铲子在土里挖一个洞，然后轻轻地把瓜苗放进去，再用细土围起来。
“幼苗种在土里，你想做什么？”教师组织孩子们开展浇水活动。
教学扩展:
引导孩子进行日常观察、护理和记录活动。
老师们利用早上进园和中午散步的时间，引导孩子们不断观察和看护，记录瓜苗的生长变化过程。
教学反思:
教学法和提问法刺激听觉，演示法和观看法刺激视觉，练习法和游戏法综合刺激各种感官...因此，教学方法成败的关键是看能否充分发挥其应有的刺激作用。教师要不断磨练自己的刺激能力，如独特的肢体动作、极具表现力的表情、多变的语言语调等，这是实现教学方法刺激的基础。所以，优秀的老师要时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整教学方法。
幼儿园小班主题活动主题教案3的制定与实施
九月是孩子们开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始“社交生活”的时候。在这个小社会里，有的孩子沾沾自喜，有的孩子显得格格不入，甚至经常与人发生冲突。他们有的因为不方便而改变，有的因为找不到妈妈而哭泣。通过一系列以“来吧，来幼儿园”为主题的活动，希望孩子们用眼睛、手、嘴、耳朵接触和感受幼儿园里的人、事、物、氛围，通过探索逐渐熟悉集体生活，减少不安全感，逐渐学会在集体中遵守纪律，乐于与人交流，建立同伴友谊，顺利迈出社会生活的第一步。
儿童在主题活动中的表现
在主题开始的时候，我们旨在了解幼儿园的环境，了解我的事情，熟悉我们的教室，了解幼儿园的环境，增进与老师和同龄人的感情。
熟悉环境后，重点建立孩子之间的良好关系，结合一日游活动和英语活动，加强孩子之间的交流，增进对同伴的了解，互相问候。通过对话，“你喜欢幼儿园吗？”“如何做一个好宝宝”等活动，培养孩子爱上幼儿园，懂得礼貌，讲究卫生，自己吃饭，听老师话等。，是个好宝宝。“玩具分享日”获得与同龄人相处、一起玩耍的乐趣。在孩子们熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“花儿找朋友”，在活动中孩子们可以获得语言、社会、科学方面的知识和技能，“快乐帮手”可以培养孩子们的责任感和互助合作的精神。《动物学校》通过肢体动作和声音认识动物的特点，激发孩子大声朗读儿歌的兴趣，模仿动物的兴趣。让孩子适应幼儿园的环境，适应幼儿园的作息制度，是我们主题中非常重要的一个环节。“温暖时光”是让孩子了解幼儿园的工作人员及其工作内容；“红绿灯”让孩子知道玩游戏要注意什么，“礼貌好宝贝”让孩子学会礼貌用语，建立良好的生活礼仪；“与老师同行”可以提升与同伴和老师一起玩游戏的幸福感；“午餐约会”是和你的伴侣一起享受午餐的时间；《幼儿园的一天》熟悉幼儿园的日常，感受时间的变化；“幼儿散步”可以体验不同形式的音乐，增强幼儿园生活的快乐感。通过这些活动，孩子们可以在短时间内安静下来。他们不再哭了，不再和老师玩游戏了。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈孩子在家的表现，向老师学习。
父母的工作
在活动中，老师从自己的情绪出发，让孩子感受到自己真诚、无私、理性的爱。开学时，我们进行了全面的家访和电话访谈，发放了《幼儿家庭生活问卷》、《我上幼儿园了》等问卷，及时了解每个幼儿入园前的基本情况和家庭教育环境。第二周开家长会，宣传本学期新的教育理念、教案和注意事项。家长们也在与孩子们的活动中了解了幼儿园的教学改革。家长们肯定了我们的工作，为我们提供了力所能及的最大帮助，及时与我们沟通孩子的情况，积极配合我们的活动，让我们的主题活动丰富多彩。四。活动中的回顾与反思，小班的孩子生活体验和自理能力较差，家长包办的现象较为严重。有些孩子与同龄人相处不好，固执任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还比较薄弱，缺乏与同龄人分享的经验。父母很关心孩子，但缺乏科学的家庭教育方法和生活指导。老师有必要在以后的工作中与家长沟通育儿方法。在日常生活中，我们需要加强谦逊和合作的教育。
家长工作:给家长的一封信亲爱的家长:您好！当第一次上幼儿园时，孩子们可能会感到好奇和担心。在“来了，来了，上幼儿园”的主题活动中，带领孩子认识幼儿园环境，通过探索逐渐熟悉集体生活，乐于与人交流，建立同伴友谊，喜欢这个多姿多彩、充满童趣的地方，顺利迈出“社会生活”的第一步。在开展这个主题的同时，希望家长们多配合，做好以下工作:
1，坚持每天送宝宝去园里。
2.请家长使用接送卡接送宝宝。
3.注意在家帮助宝宝提高自理能力，尽量给宝宝提供得到锻炼的机会。如:自己吃饭，穿衣服裤子，穿鞋，上厕所等。
4.给宝宝的衣服绣上名字，书包里放两套衣服换。
幼儿园小班主题活动主题教案4活动目标
1.知道故事内容，知道“漏嘴”是个坏习惯。
2.教育孩子专心吃饭，不要浪费食物；吃饭时不要随便说话，养成良好健康的饮食习惯。
3.我喜欢参与游戏和体验。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
要准备的活动
PPT和故事的录音。
活动过程
先看图，引出话题。
老师:孩子们，请看这幅画。是谁呀？(大公鸡，小哥哥)今天老师要讲一个大公鸡和小哥哥之间的故事。故事的名字叫《大公鸡和漏嘴》。嘿，谁是漏嘴？小哥哥是不是嘴漏了？听听这个故事。
(第一个环节是导入。我以图片的形式引出故事的两个主角:公鸡和小哥哥，并直截了当地说出故事的标题，引起孩子猜测:小哥哥这是“说漏嘴”吗？请用这样的问题要求孩子开始欣赏和理解故事。这符合孩子的好奇心，让他们有兴趣听故事。)
第二，听，理解故事。
1，第一次全赞赏(录音)
老师:故事里有谁，发生了什么事？
2、第二时间段欣赏(结合PPT)
根据PPT，老师引导孩子说出图片内容。这些问题如下:
——“小哥哥坐在院子里干什么？为什么小哥哥碗里的饭撒得到处都是？”
——
——“小哥哥为什么哭？奶奶对她的小弟弟说了什么？小哥哥后来还撒米粒吗？”
(第二个环节是对故事的欣赏和理解。这个环节是接下来第三个环节的基础，只有理解了故事的内容，才能引发孩子的讨论。因为是小班的孩子，第一次全欣赏采取录播的形式只是为了让孩子有一个简单的感知，对故事的理解以分段欣赏为主。所以在故事的二次欣赏中使用PPT素材，随着故事的进展设置问题，让孩子在思考中一步步理解故事。在活动中，孩子们通过看图答题，对故事有了更好的理解，对故事的主旨有了大致的了解，即小哥哥的“漏嘴”是一种坏习惯。)
第三，激发讨论，理解故事主旨。
1，儿童讨论:漏嘴是好习惯吗？平时吃饭怎么不漏嘴？
2.老师总结:漏嘴是个坏习惯。孩子吃饭要专心，不要浪费食物。同时把孩子们的讨论结果编成儿歌:一手拿着小碗，一手拿着勺子，用小眼睛看着小碗，一口一口的吃东西，一口一口的吃米饭，把所有的食物都吃光。
(第三个环节是讨论环节。因为这是社会领域的教学活动，前一个环节对故事的欣赏和理解只是这一环节的铺垫。孩子通过故事感知到“漏嘴”是一种不良的饮食习惯，那么怎样才能在吃饭的时候不漏嘴呢？因此引发孩子的讨论，帮助孩子加深印象，在以后的用餐中养成良好的习惯。所以这是这个活动的一个重要部分，就是把文学作品回归到幼儿的现实生活中去问:“漏嘴是一个好习惯吗？平时吃饭怎么不漏嘴？”为了切入，也为了让孩子们根据自己的生活经验摸索出一条好路子，我终于及时形成了一首儿歌:一手拿着小碗，一手拿着勺子，小眼睛看着小碗，一口菜一口饭，把所有的菜都吃光。)
活动扩展
在以后吃饭的过程中组织“不要说漏嘴”的游戏，逐步培养孩子良好的饮食习惯。
“鸡鸡漏”活动的反思性故事教学是幼儿园社会教育中常用的方法，比单纯的说教更符合幼儿的年龄特点。《公鸡和漏嘴》是一个生动的故事，具有很大的社会和教育价值。《指南》中指出，孩子的能力和习惯是日积月累形成的，具有重复性。生活活动是一种养成教育，良好的饮食习惯是可以培养的，教育可以随时随地进行，不受时间和季节的限制。这个活动意在让孩子知道“漏嘴”是一种坏习惯，同时帮助孩子形成良好的饮食习惯。
“公鸡和漏水”的故事
一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄，找不到虫子吃，急得咆哮。
我的小弟弟正坐在院子里吃着饭，手里拿着饭碗。他一边吃，一边看着花飞来飞去，米粒撒了一地。
公鸡看到了，好开心！它赶紧跑过来喊:“好运，好运！今天发现一个漏嘴的小哥哥。”
公鸡跑向他的小弟弟，啄地上的米粒。“哆哆哆”啄得真快。这很有趣。弟弟越来越开心，连吃饭都忘了。
过了一会儿，公鸡把撒在地上的米吃光了。还没满呢。公鸡抬起头看着它。嗯，小哥哥的裤子上也有米粒。我就啄一下小哥哥的裤子。
小哥哥说:
公鸡说:“小弟弟，小弟弟，我不是在啄你，我是在啄米！”"
过了一会儿，公鸡把撒在裤子上的米饭吃光了，但它还没吃饱。公鸡抬起头看着它。嗯，小哥哥的衣服上有米粒，他就过来啄小哥哥的衣服。
小哥哥说:
公鸡说:“小弟弟，小弟弟，谁啄你了？我是在啄米吗？”
过了一会儿，公鸡把撒在衣服上的谷粒都吃光了，但它还没有吃饱。公鸡抬起头看了看。好吧，如果小哥哥的嘴巴旁边有一粒米，就啄一下小哥哥的嘴巴。
小哥哥害怕了，拿起饭碗就跑:
公鸡说:“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你。你嘴巴旁边有一粒米，让我吃！”"
公鸡展开金色的翅膀，跳到弟弟的肩膀上，啄食嘴里的谷粒。
小哥开始哭:“奶奶，奶奶！”"
公鸡很开心。他说:“我的小弟弟是个竹筒倒豆子，所以我摔倒了也能吃得很开心。”
奶奶来了，小哥问她:“奶奶，我嘴漏了吗？”
奶奶说:“傻孩子，没有漏。就是吃饭的时候东张西望，把饭撒了。”
奶奶又给了她的小弟弟半碗米饭。“快吃，快吃，别再撒了。”
小哥哥，用饭碗吃饭。公鸡又来了。它说:“我还没吃饱，撒你嘴，撒你嘴，让我吃点饭！”"
公鸡等着，等着，怎么了？他一粒米也没吃。哦，小兄弟，这个时候吃饭，不要东张西望！
小哥把饭吃的干干净净，拿着一个空碗给公鸡看。他对他说:“我是好哥哥，不是洒。”
公鸡没办法，耷拉着脑袋，还得去找虫子吃。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。