解释《辛德勒的名单》中的蒙太奇论点。帮助众神。

《辛德勒的名单》是一部以黑白色调讲述故事的电影，但却是一部真正的彩色电影，这就不得不提各种蒙太奇在电影叙事中的应用。这部电影除了蒙太奇，在构图、灯光、长镜头、加入黑色幽默等方面也是不朽的。《辛德勒的名单》最大的艺术特色应该是对各种蒙太奇的巧妙运用，取得的惊人效果主要有以下几个特点:杂耍蒙太奇。杂耍蒙太奇是一种灵活全面的复合蒙太奇，既可以有画面的浓缩和分解，也可以有全景和中景；也可以有特写，节奏要快。是一种打破时空秩序，摆脱时空束缚的蒙太奇叙事方式。大师斯皮尔伯格在这部电影中不止一次使用杂耍蒙太奇进行叙事，节省了大量叙事时间，丰富了电影内容，增加了电影信息的积累，最终给观众带来了情感上的冲击。影片主人公奥斯卡·辛德勒为了在战争中发财，在酒店里结交了政治高官。从进酒店的那一刻起，他终于成为了军官中的常客，成功地为他在政坛上的赚钱扫清了道路。相机闪光灯的过渡使这个故事成为一个典型的杂耍蒙太奇。另一个场景，斯坦在招募辛德勒的时候，帮助犹太大学教授伪造了一个五金磨床的专业证书，拿到了居住权的蓝卡，剪辑没有遵循时空规律，这也是本片另一个典型的杂耍蒙太奇；纳粹士兵占领了这座城市。在一个下雪天的早晨，辛德勒的工人被他们遇到的士兵强迫铲雪。结果独臂老人被枪毙了，画面却是辛德勒和一个军方高官组装的，完全不符合时空规律，而这也成为了本片典型的杂耍蒙太奇。当斯坦反对辛德勒对军官阿姆哥特的评论时，阿姆哥特枪杀犹太人的画面与斯坦的话语结合在一起，在时间和空间上完全错乱了。这是另一个典型的杂耍蒙太奇。杂耍蒙太奇的运用增加了影片的节奏和内容，增加了影片的美感。声画蒙太奇。声画结合的蒙太奇，包括声画同步、声画分离、声画对位。声画结合的不同方式，可以使影片的叙事过度流畅，省略画面，增加影片的信息量，积累影片的情感基调。在迅达公司的筹备阶段，他的下属被要求采购大量货物。声音是辛德勒说的各种东西的名称，但画面是他的下属到处买东西的画面。然后这些东西被送到辛德勒交了朋友的军官手中，伴随着宣读辛德勒邀请他开公司的信的声音。在这个故事里，声音和画面是完全对立的，但是用简单的镜头和语言，我们看到的是完整的。这个故事在声画蒙太奇的基础上，是典型的积累蒙太奇的叙事手法。主角的妻子来到这个城市，辛德勒问她要不要留下来。她的妻子回答:当门房不再误解她是谁时，她会留下来。而下面我们看到的是他和妻子在火车的声音中道别。画面又缩略了一下，成了典型的声画蒙太奇。对比蒙太奇。对比蒙太奇常用平行蒙太奇* * *，目的是形成对比，突出，强调某一形象，进行对比，造成强烈的视觉震撼，或给观众造成心理和情感上的落差。影片中，当德国人搬进这座城市时，富裕的犹太人被迫搬出他们舒适的房子，搬进德国人规定的拥挤的犹太人居住区。相比辛德勒在刚搬出去的犹太人舒适的房子里生活，镜头在两种情境和环境之间切换，镜头和场景的结合，表现内容上的尖锐对立。语言中的反义词语境是“更糟的是什么？”以及“什么更好？”这种反差凸显了犹太人在战争中的命运，给观众造成了震撼而强烈的情感冲击。犹太人每天工作，过着受压迫的卑微生活，每天还要面对死亡的威胁，与德国党的日常生活形成反差，给人不公平的落差感。德国人开始屠杀犹太人，医院里的医生给犹太病人下毒让他们平静地离开这个世界，与医院外德国人的野蛮杀戮形成对比，形成强烈的视觉落差感，给观众造成心理和情感上的落差。色彩蒙太奇。作为一部真彩色的故事片，这是因为他是在用色彩讲故事，这些地方色彩蒙太奇的运用给人留下的印象和冲击是震撼的。影片以黑白色调为主，是为了记录犹太民族悲剧事件的真实性；黑白仿佛在回忆、记录、讲述那个震撼而真实的故事。由色彩构成的色彩蒙太奇在影片中的应用堪称神来之笔。穿红衣服的小女孩出现在德军的屠杀队伍中，进了一间空房藏了起来。而我们能感受到的，不仅仅是红色的一抹，而是正在闪耀的生命的火焰；是我们心中所有美好的东西；它是绝望黑暗中的一线希望；但是他们被迫藏了起来。这种蒙太奇的视觉刺激，真的是心灵的震撼！而当那一抹红色重新出现时，他就不再是生命中舞动的烟花，那种美好不再存在，希望也变得死气沉沉。这种色彩蒙太奇的再次插入让我们震惊。增强画面的冲击力和表现力。除了上述特色蒙太奇，还有积累蒙太奇、相似蒙太奇、象征蒙太奇等蒙太奇手法。，既增加了电影内容的信息量，又为电影的艺术特色增添了浓重的一笔，还增强了电影叙事的流畅性。除了蒙太奇的特点，另一个特点是电影的画面构成。影片突出了人物的身份，表现了人物之间的关系，强调了人物的形象，反复使用倒挂拍摄和俯拍的拍摄手法。构图上，身份突出的人物占据画面主题，其他人物作为同伴出现在画面中。当斯坦因被德军装上开往集中营的火车，辛德勒前去营救时，为了突出辛德勒的“救世主”形象，辛德勒占据了画面的主要位置，被救下的斯坦因形象表现为一个求饶的“可怜虫”。人物的身份并没有通过这个构图和拍摄凸显出来，人物形成鲜明的对比。该片是一部以黑白色调为主的电影，在表现人物性格、身份、地位时，其灯光特别具有独创性。影片结尾，德军投降，辛德勒向犹太人发表了最后的演讲，打在他身上的正光散在他身上，就像西方救世主的光环散在他身后，正面赞扬了辛德勒，突出了辛德勒破产救人的意义。就像救世主拯救了他的人民一样值得赞美。与电影特点的蒙太奇相对应，长镜头在电影中的运用还是很突出的。这也成为了电影的另一个叙事特点。斯坦在火车上获救后，辛德勒对他说:“如果我晚来五分钟，我该怎么办？”斯坦愣了一下，好像他已经预料到了后果。然后镜头移到了一个类似火车站仓库的地方。我们看到犹太人的行李，他们的金银财宝，他们嘴里的金牙。没有更多的话，一个动作的长镜头已经告诉了我们一切。此外，影片中还有很多地方使用了景深长镜头。这几个镜头既交代了人物之间的关系，又交代了情节，没有表现细节，恰到好处。除了以上的艺术特点，影片的另一个特点是在紧张的影片中加入了几段黑色幽默，打断了影片持续紧张的气氛，放松了观众压抑的情绪。第一段，德军建立犹太人聚居地，因为偷了一只鸡，德军审问犹太人，问是谁干的。一个犹太人被枪杀了，然后一个小孩哭着告诉警官，被枪杀的就是那个人，他们得救了。观众看到这个会笑，但是里面充满了苦涩。第二段，犹太人被屠杀。一个无路可逃的年轻犹太人遇到了被屠杀的德国军队。他急忙为他扫清路障，行了一个滑稽的军礼，向德军长官报告任务。这个敬礼的手势让德军大笑。难道不是对军队的无声讽刺吗？小伙子获救了，却真的让观众看到了营救的悲凉。第三段，辛德勒救下的妇孺被误送进了集中营。辛德勒又救了他们，德国人拦住了孩子。辛德勒问他们，你们的手这么小，怎么能做出你们的小口径枪呢？孩子被救了，但这一救是沉重的。拯救生命就是拯救世界。导演告诉人们如何做人，如何珍惜生命，如何尊重生存的权利，如何对待生命等等。《辛德勒的名单》被巧妙地运用在艺术创作中。大导演史蒂文·斯皮尔伯格用心为我们带来了一场全新的视听盛宴，同时也在电影的壮丽画卷上画上了耀眼的一笔，这一笔将随着电影历史的发展和超越而永远流传下去。