一篇关于器官分配的论文
关键词:大学生心理成长影响因素
大学生是指正在接受高等教育的学生，年龄跨度基本在18-22岁之间。青春期第二次高峰过后，他们的生理发育达到了人生的巅峰。虽然身高体重仍在缓慢增长，但已从生长发育期进入稳定增长期，人体各器官功能日臻完善。研究表明，大学生的身体器官系统已经接近成熟或已经达到成熟。
1大学生心理发展的阶段性特征
大学生成年后尚未形成固定的心理结构，自我意识尚未成熟。所以我们说，大学生的心理发展正处于由不成熟向成熟过渡的重要阶段。因此，许多心理学家形象地将其比喻为人生的“第二次断奶”。
(-)调整适应期
进入大学后，面对陌生的校园，陌生的面孔，陌生的生活习惯等。，大一新生已经形成的心理定势受到了冲击。只有当他们在新的环境中逐渐建立起新的心理结构，达到新的心理平衡，他们才能开始真正的大学生活。
首先，对于一些大一新生来说，集体生活是他们人生中的第一次。从一个人在家一个房间，到和很多陌生人住一个房间，必然会有一些不习惯和不安的情绪。很多大学女生在床头拉起窗帘，本质上是用来掩盖自己的心理焦虑和恐惧。其次，大一新生要照顾好自己。大一新生报到上学，大部分行李都是父母安排的。父母离开，学生不知所措，不知道如何开始新的生活。再次是学习的不适应。大学和中学的教学方式、学习方式、考核方式都不一样，新生需要克服各种心理障碍去适应。
(二)稳定发展时期
大学生在第一学年完成人生转变的过渡时，基本上适应了大学的学习生活环境，建立了良好的学习方法，彼此有了一定程度的了解。他们的情绪基本稳定，新的心理平衡初步建立，各方面的关系变得成熟稳定。
随着教学进度的不断深入，专业课的比重越来越大，人际交往和竞争也越来越激烈。学习生活节奏加快，大学生紧迫感增强，学业和未来带来的心理压力加大。高校的教学方式让他们觉得学习比高中更自由。对于一些不懂得珍惜和科学安排时间的同学，产生了“空闲时间太多让我无所适从”的错觉。同时，这个阶段也是爱情的“高发期”。很多同学开始有针对性的和异性交朋友，注意自己的衣着，在交友上花费更多，但大部分还是一心一意的学习。在这个阶段，大学生会遇到很多锻炼的机会，有克服困难的喜悦，也有遇到问题的迷茫。大部分同学都是经过各种磨炼才成长起来的。这个阶段也是大学生世界观、人生观逐渐确定的时期，也是他们进一步接触社会问题、政治问题、个人前途、爱情婚姻等复杂问题的时期。
(3)毕业准备期
这个阶段是大学生从学习生活到职业生活的过渡阶段。此时，大学生经过几年的校园生活，已经接受了严格的专业训练，具备了一定的专业知识，自主性强，自我意识有了很大的提高，已经初步接触了社会。他们趋于成熟，与成年人的心理特征基本相似，能够理性处理各种问题。但面对论文答辩、毕业分配等问题，他们处于精神紧张状态，主要表现为紧迫感、责任感和焦虑感。在即将步入社会之际，大学生又面临着一次环境的转变和角色的转变。他们有自信但是怀疑自己的能力，比如工作能力，社交能力。而这些能力并不能完全用学校成绩来评价。所以面对毕业后的去向，他们的心态是不稳定的。当一部分同学找到“轻活高薪”的工作时，另一部分同学就会提高就业预期。几次职业失败后，我会抱怨用人单位的冷漠，怀疑自己学到的知识是否有用。这个阶段是大学生各方面素质全面发展的阶段，也是进一步促进大学生心理成熟的阶段。
二，影响大学生心理成长的因素
(-)生理因素
身体的生长发育是心理发展的物质基础。大学生身体各器官发育完成后，身体的生长发育趋于稳定和成熟，影响着大学生的心理发展。这种影响主要表现在以下几个方面:一是智力水平达到巅峰阶段；二是情感感受稳定细腻；第三，人格的塑造和完善，大学生对自己的体型非常敏感，有的以自己的体型和外貌为荣，甚至高估自己；一些对自己体格和外貌不满意的大学生逐渐减少，而越来越多的人认为智力、情操和性格更重要。
(B)社会和环境因素
社会环境因素包括政治、经济、文化、科技等多个方面。大学生是为国家培养的人才。他们不断受到政治和经济的影响，科技的快速发展也会影响他们的思维。
(3)学校教育
我国部分高校教育体制存在缺陷，学校教育观偏颇、教师素质问题、校园暴力等，都会对大学生心理产生不良影响。随着招生规模的扩大和高校之间的竞争，许多高校片面注重知识和技能的传授，以考试作为考核学生的主要标准，使学生死记硬背考试内容，扼杀了学习热情。
家庭环境
家庭在大学生的心理发展中起着重要的作用。当大学生离开家庭和父母，家庭对他们的影响远不如以前。但是，家庭仍然是影响大学生行为和心理发展的基础，父母的教养方式和家庭氛围是影响大学生心理成长的重要因素。
(5)个性
人的个性影响是制约大学生心理成长的重要内在因素。正确的世界观、人生观、价值观是人的心理成长中最积极、最活跃的因素，对大学生的心理成长起着重要的导向作用；然而，懦弱、自卑、孤僻、心胸狭窄、冲动、偏激等不良人格特征对大学生的心理成长产生了不良影响。