如何让儿童礼仪渗透到日常生活中
第一，注意营造良好的环境氛围
每天早上来公园上班，老师都会清晰地听到孩子们大声甜甜地打招呼:“早上好，老师！阿姨叔叔早上好！”“早上好，孩子们！”然后老师用一个非常标准的鞠躬回应了孩子们。我们班的“文明礼貌小天使”每天都在门口迎接小朋友。他们面带微笑，精神饱满，用标准洪亮的普通话向老师、同龄人、家长问好。比如孩子早上上楼梯，我让他们在上下楼梯的时候小声念礼仪儿歌:上下楼梯要多注意，小楼梯像山坡，不要上蹿下跳，看我四周，不要排队，不要拥挤，不要打架。挺胸走路，摆动双手，挺胸向前走。为了培养孩子良好的洗手行为和节约用水的意识，在孩子洗手的时候，我要他们排好队，有节奏地读儿歌:“洗手，不挤。排好队，卷起袖子。洗手的时候要反复洗。洗完了，关水。”通过这样的礼仪教育，让孩子反复感受、练习、学习、训练，久而久之，就能在这种良好氛围的影响下养成自觉的礼仪习惯。
孩子们认真的表情，规范的礼貌用语，成了每天早晨的亮丽风景。可见，在孩子周围创造一个良好的环境尤为重要，正如教育家洛克所说:“给孩子规则，不如培养孩子。没有训练，就不会有习惯。”
二、重视各学科教学中的礼仪教育。
在平时的教育教学中，教师要注意将礼仪教育渗透到各个学科中，让孩子时刻受到良好行为习惯的熏陶，促进其全面和谐均衡发展。比如我组织孩子上健康课“和好朋友一起玩”，就要求孩子和别人好好相处，不要争抢东西。当你在街上看到你的好朋友或亲戚时，你应该主动打招呼。当你离开的时候说再见。在语文课“礼貌小猴”中，通过故事内容向孩子讲解礼仪知识:“小猴很有礼貌。他每天早上起来都会主动说一句‘早上好！’”“通过故事教育孩子，鼓励他们向小猴子学习，做一个有礼貌的男孩。
再比如，我上社会课，先让孩子欣赏课件，评论故事里哪个孩子做对了，然后让孩子谈谈“为什么”和“怎么做”。通过讨论，孩子们可以了解什么是课堂礼仪，以及在同伴回答问题时如何倾听。通过这样引导孩子，丰富了孩子对礼仪的认知。课后游戏，教孩子一些常见的礼仪知识，比如孩子不小心踩了同伴的脚要说“对不起”，请求别人原谅或者想和同伴分享玩具时，先礼貌地征求别人的意见，等别人同意后再分享。可见，有计划地安排科学合理的礼仪教育教学活动，在活动中渗透礼仪教育，让孩子学到知识，明白道理，养成良好文明的礼仪行为习惯。幼儿园里有许多孩子。为了保证幼儿园全班同学学习生活的规律，保证孩子们的人身安全，我们班有很多班规，如下:靠右有序上下楼梯；双手扶着椅子，慢慢走。
第三，注意学会关心他人
日常生活让孩子明白，关心别人就是关心自己。比如老师每天要为孩子做很多事情，教孩子学习知识，带孩子做早操，做游戏，给孩子端饭，做被子等等，非常辛苦。如果看到什么能帮上忙的，能帮老师做点力所能及的事吗？比如搬小椅子，整理书架上的小书，整理教室里的书和玩具等。，是关爱自己的一种表现。在学会关心自己的基础上，老师可以教育孩子从最亲近的人开始，学会关心家人。这需要父母的配合。家长要有意识地经常在家锻炼孩子。如果他们有好吃的，他们应该先请他们的祖父母吃。家人过生日时，可以提醒孩子用简单而有意义的方式表达祝贺，比如和父母一起制作一件创意亲子工艺品，或者画一幅画；爸爸妈妈下班回家，可以鼓励幼儿给爸爸倒一杯水，帮妈妈把包拿在手里。如果爸爸妈妈生病了，他很懂得安慰家人的心情，帮爸爸妈妈捶背，按摩，不让他们生气。不打扰他人休息等。这都是一种礼仪。父母要对孩子的关心给予鼓励或真诚的感谢，让孩子真正体会到关心他人是一件很幸福的事情。
第四，在各种区域活动中注重礼仪教育。
区域活动是孩子最喜欢的独立游戏，也是最基本的日常活动，既能促进身体发育，又能掌握处理人际关系的方法和技巧。因此，教师要抓住孩子最感兴趣的游戏，潜移默化地传授文明礼貌的知识。比如区域活动中的争先恐后现象就不可避免。在探究了孩子的心理后，我要求孩子“自觉排队区域”，“遵守游戏规则”。别人玩的时候，想说“请你给我玩一下好吗”或者“我可以和你换一下入场证吗”“可以，谢谢，没关系”之类的话，参加区域活动。对于其他人，不要打扰”等。当孩子进入阅读区时，我经常提醒他们有节奏地读礼仪儿歌:“爱护绘本。轻轻翻开，仔细阅读。不脏，没有损坏。书哥，开心。“在角色扮演游戏中，要学会在不同的场合使用不同角色的礼貌用语。比如在医院，孩子可以用“你怎么了？请张开嘴让我看看。请开点消炎药”等礼貌用语。在肯德基、理发店等角色游戏中，我鼓励孩子学习如何表达自己的想法和需求，以及如何在不同的场合与他人交谈。在区域活动中渗透儿童礼仪教育，可以使儿童懂得人际交往中相互尊重、相互理解、友好合作的原则。
虽然我们班的文明礼仪教育实践取得了一定的成效，但有些孩子并没有真正理解这些礼仪的实际意义。培养孩子良好的礼仪习惯不可能一蹴而就，教育工作者需要花时间去强化，将礼仪教育渗透到生活中。只有这样，才能提高孩子的道德修养，帮助他们建立和谐文明的人际关系，促进他们未来的发展。