学前教育专业毕业论文提纲

儿童是人生中智力发展的基本阶段，也是发展最快的时期。适当而正确的学前教育对孩子的智力和未来的发展起着很大的作用。可见学前教育对孩子的重要性。

题目:家庭环境对学龄前儿童入学准备的影响

孩子的入学准备是近年来的热点问题。儿童学校准备是指学龄前儿童为了从即将到来的正式学校教育中受益而需要的各种关键特征或基本条件。学校准备的研究对于早期识别和及时干预具有潜在发展风险的儿童具有重要价值。本研究通过问卷调查和访谈的方式，从定量和定性研究的角度，着重探讨家庭环境对儿童入学准备的影响。

本文的研究内容主要包括以下六个部分:

第一部分是文献综述。研究者系统全面地分析了儿童入学准备的定义、相关理论、入学准备的测量、国外关于家庭环境对儿童入学准备影响的研究、国内儿童入学准备的研究现状。

第二部分提出问题。在分析以往研究中存在问题的基础上，提出了本研究的总体研究构想、有待解决的问题和具体研究方案。同时也阐述了本研究拟采用的测量方法和研究思路，指出了本研究成果的理论价值和现实意义。

第三部分是儿童入学准备测量工具的开发。根据国家教育目标委员会(NEGP)提出的儿童入学准备的领域模型，从身体和运动发展、情绪和社会发展、言语发展、学习风格、认知和一般知识基础五个维度开发并测试了一系列儿童入学准备的评估工具(SRTB)。结果表明，该测验具有难度和区分度理想、信效度良好、使用方便、结构合理等特点，可进一步用于测量我国4-7岁儿童的入学准备状况，尽早识别不同入学准备水平的儿童。

第四部分是儿童入学准备的家庭影响因素研究。从家庭资源系统和家庭教育活动系统两个方面，系统考察了家庭环境的各种因素对孩子入学准备的影响。研究发现，在家庭资源系统中，父母的职业、受教育程度、父母的年龄和父母自身的特长对孩子的入学准备有显著影响。在家庭教育活动的体系中，家长积极给孩子讲解自然知识或科学知识，家长经常带孩子看表演、体育比赛、电影等活动，孩子的独立性，父亲参与的某些方面对孩子的入学准备有显著影响。

第五部分是对准备上高中儿童家庭环境的质性研究。本研究通过对高入学准备儿童家长的个别访谈，探究高入学准备儿童获得良好发展的原因，分析高入学准备儿童的家庭环境特点，进一步探究促进儿童入学准备的家庭有利因素。丰富了现有关于儿童入学准备家庭影响因素的研究，为促进儿童入学准备家庭教育实践提供了理论参考和实践指导。第六部分是讨论与反思。

研究者在本研究文献分析的基础上，全面论述和深入分析了家庭环境的各种因素对儿童入学准备的影响以及促进儿童发展的家庭有利因素，并在此基础上对本研究的结果、研究过程和研究手段进行了全面的论述和反思。

在论文的最后，研究者对未来儿童学校准备研究的发展趋势做了大胆的期待和展望。在整个研究过程中，研究者突破了国内现有的关于儿童的研究？年轻收敛？本研究的局限性，从一个全新的理论视角，探讨了儿童入学准备的问题。本文编制了我国儿童入学准备的测量工具，系统调查和深入分析了儿童入学准备的家庭影响因素，为开展促进儿童入学准备的家庭教育实践提出了建设性意见。本研究结果为我国儿童入学准备问题的讨论提供了有力的理论依据和实践指导，具有重要的理论价值和实践意义。

摘要4-6

摘要6-8

目录8-9

1文献综述9-23

1.1 ?学校准备？9-10的定义和内涵

1.2儿童入学准备情况评估10-11

1.3学校编制的生态研究方向11-15

1.4国外关于家庭环境对孩子入学准备影响的研究15-21

1.5我国儿童入学准备的研究现状21-23

2问题的提出和研究构想23-26

2.1以前研究中的问题23-24

2.2本研究拟解决的问题及研究方案24-25

2.3本研究的创新点和研究意义25-26

3 .关于汇编一系列入学准备评估工具的研究(SRTB) 26-33

3.1研究目的26

3.2研究方法26-29

3.3结果和分析29-32

3.4概述32-33

4家庭环境对学校准备的影响研究33-51

4.1研究目的33

4.2研究方法33-34

4.3结果和分析34-50

4.4摘要50-51

5高三入学准备儿童家庭环境的质性研究研究51-83

5.1研究目的51

5.2研究方法51-52

5.3研究结果52-83

6综合讨论83-87

6.1研究结果和分析83-84

6.2本研究的局限性和前景84-85

6.3研究的主要结论85-87

参考文件87-92

附录学龄前儿童家庭状况调查表92-94

附言94-95

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