七年级语文教学工作计划

一、指导思想

培养学生热爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的积累。同时，他们可以发展他们的思维能力，激发他们的想象力，创造他们的潜力。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，掌握科学的思维方法。

二、学习情境的分析

我的班级是七年级(1)(2)，每个班有xx名学生。这些学生刚从6年级进入中学，大部分基础都很好。但也有少部分学生基础薄弱，成绩不理想。另外，他们刚刚进入初中，面临着从原来小学的两三科突然增加到七八科，学习任务更重，这让一些学生难以承受。在教育教学过程中，我们需要我们的教师运用新课程改革的先进教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立学生的信心，提高学生的基础知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

三，教学目标

正确树立语文教育新理念，即全面提高学生整体语文素养，正确处理人文性与工具性、知识能力与素养的关系，注重学生语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方式，拓宽学习和应用领域，注重联系生活、跨学科学习和探究性学习，使学生获得现代社会终身所需的语文能力。

总体目标:

1，要“有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

2、能初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶。

3.丰富自己的精神世界。

4.在阅读古诗词时，有意识地积累、领悟、运用，从而提高自己的鉴赏能力和审美情趣。

知识目标:了解课文中相关作家作品的文学知识，了解比喻、拟人、排比等描写方法、修辞方法，记忆生词的音、形、义，背诵重点课文和段落。

掌握和应用知识目标的能力:

理解词语在特定语言环境中的意义和作用，分析理解文章的结构，运用描写、比喻等修辞手法。掌握现代汉语和古代汉语的阅读方法，正确流利地朗读课文，背诵规定的课文，初步具备欣赏文学作品的能力，养成阅读和记日记的良好习惯。

人文素质目标:

能够正确运用语言进行交流和表达，学习课文中的先进人物和事物，培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生的各方面素养，如文学素养、道德素养、阅读优美的中外经典、看报做笔记等。

具体目标:

(一)七年级最后一次语文教学新课程要求:听说读写。

(2)本学期教学的预期目标:写适量的教学反思，总结学生如何适应中学语文学习，提高学习能力，如何激发学生写作。争取期末考试成绩有预期的效果。

第四，教材的内容

该书设有主题综合单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织阅读、写作、听说和语文综合实践活动。简短而略带文艺气息的关键词，可以激发学生的兴趣，引入学习情境。课文四至五篇，精读和略读的题目和比例可根据教学实际自主确定。此外，还应在对文章有大致了解的基础上，让学生阅读一到两篇“阅读鉴赏”课文(所有古诗词都需要背诵)，以此来丰富语文的积累，进行岛上写作，并设计开放性作文题，让学生发挥自己的表达能力和创造性。写三篇“口语交际”和三篇“语文实践活动”，分别安排在六个单元。“名著推荐与阅读”和“专题”是探索综合性、探究性学习方式的创造性新设计和新尝试，旨在提高学生在综合性、跨学科语文方面的整体语文素养、实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，探索适合自己的学习方法，为学生自主学习、独立学习、合作学习、创造性学习创造必要的条件。

动词 （verb的缩写）教学策略

教师部分

1，认真学习新课标，课堂渗透新理念，不搞应试教育，注重培养学生良好的学习习惯、自身能力和合作交流能力，提高学生的语言听说读写能力，不断提高自主备课能力，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。

2.优化教学方法。积极运用多媒体教学，使学生有直观的视觉效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的阅读活动，撰写教学反思和论文。

3.优化作业管理。通过每一课，通过每个单元。作业的布置和批改因人而异，考虑到学生的不同特点，做好每个单元的评价，及时反馈，改正不足。加强对优秀学生的培养，弥补差生，提高学习成绩。

4.培养优秀重在拔尖，微小差异重在提高。

5.课堂上，教师让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，及时表扬学生的成绩，让学生树立学习语文的信心。

6.课外辅导:利用自习课和晚自习时间对学生进行辅导和训练。

7、加强指导和监督，让学生养成如何预习课文，如何听课，如何做作业，如何学习，如何把握学习重点。

8.利用每周一到两节课的时间，帮助学生提高写作能力。

9.加强汉语拼音、汉字和词组的教学，切实提高书写技能。

10.为学生学习文学常识知识，让学生对文学作品和人物产生兴趣，自觉阅读文学作品。

11.参加公开课和讲座，课后进行评估，相互促进，提高教学效果。

学生组

1，发挥资优生优势，带动差生，激发学习兴趣。

2.引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。

3.鼓励优生创造性思维，在阅读和写作方面下功夫。

4.加强连续写作训练，并要求学生经常阅读课外书，经常动笔，养成记笔记的好习惯。

5.加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级养成良好的书写习惯，写出正确工整的汉字。

2.七年级语文教学工作计划。

一、教材分析

七年级语文教材上册共分6个单元30课，包括精读15和略读15。第一单元讲亲情，第二单元讲人生经历，第三单元讲自然美，第四单元讲理想信念，第五单元讲科学世界，第六单元讲想象世界。

教学重在阅读和写作。

教学难点是古文阅读和现代汉语写作。这是因为古代汉语难读、难背、难懂，学生对此不感兴趣；写作是学生学习汉语的常见困难。

教师可用的教学资源包括网络资源、教学出版物、教师教学用书和录音带。

二，教学目标

根据语文课程标准和教材，我拟定了以下语文教学目标:

(1)读写能力

掌握每一课的生词，积累语言。练习书写硬笔和楷书，提高学生的书写水平。

(二)阅读教学

1，正确流畅地阅读课文，整体把握文章内容，结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，加深理解；还要结合自己的生活经历和情感体验，去欣赏文中所表达的丰富多样的情感。

2.要注意采取默读的方式，在整体感知文本内容的基础上，聚焦作者的情感，品味字里行间的深情。

3.反复朗读，在整体感知内容主旨的基础上，深入理解作者传达的微妙情感，揣摩和品味有特色的语言，积累精彩的句子。文中经常使用比喻和拟人，要注意其表达效果。

4、继续练习默读，努力做到眼、手、心。不妨在课本上素描，标出重点句子，画出自己喜欢的句子或疑点。本文在把握全文的基础上，通过抓住线索和关键句子来概括文章的中心。

5.要掌握边默读边摘抄的阅读方法，还要注意把握文章的内在顺序，梳理作者的思路。

6.学会快速阅读，力争每分钟至少阅读500字。阅读时，尽量扩大一次映入眼帘的字数，通过关键词带动整个阅读，提高阅读速度。

7.课后阅读文学名著《星星》、《泉水》、《伊索寓言》，培养学生良好的阅读习惯和丰富的文学素养。

8.课后背诵10古诗词，提高学生文学素养，积累语言。

(三)写作教学

根据每个单元的训练主题，指导学生写作，培养学生的写作能力。

全面学习

开展三项综合性学习活动，培养学生观察、实践、收集和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合。

三、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚进入中学，我对他们的语文学习了解不多:小学高年级语文学习的侧重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和方法还缺乏自主性，还得适应中学的语文学习。为此，我想从多方面了解学生的语文学习情况，以便有针对性地开展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都热爱学习语文，使他们的语文素养得到不同程度的提高。

第四，教学方法的设计

为了实现我的语文教学目标，结合本卷语文的教学内容、学生的实际情况和可利用的教学资源，我决定采用教师指导阅读和学生自主理解相结合的教学方法、策略、方法和手段，精心设计每一篇课文的教学，努力做好每一节课，加强课前准备，加强古诗词的背诵和默写；加强写作指导，加强写作评价，以优秀的学生作品启发学生写作思维。加强识字和写字的训练，让学生每天坚持写钢笔信；加强古诗词背诵，积累语言材料；指导学生练习对联。

3.七年级语文教学工作计划。

一、指导思想:

当前的语文教学工作仍然是以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自己的专业知识和教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生，一方面继续坚持识字和写字的教学；一方面，增加课外阅读，丰富学生的阅读积累，进行有针对性的写作训练，全面提高学生的语文素养。学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具备初步的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析:

这学期在7班(1)教语文。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养都不容乐观。学生口头和书面表达能力不高，自主探索和合作能力不好。大部分学生在小学阶段都是接受型学习者，初中语文教学之路可谓任重道远。我一定按照新课程标准的理念和要求努力，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析:

我们用的是人教版的教材，这个教材分六个单元。

第一单元:新学期即将到来，每个学生都将开始心连心的生活，所以这一单元的课文讲的是作者对生活的憧憬、体验和思考。在阅读这些课文时，会引导学生去欣赏生命，关爱生命。学习本单元时，要从整体上把握课文内容，提高朗读能力，做到发音准确，停顿恰当，声调能初步读出。

在本单元的选材中注意题材、体裁、风格的多样性。文本既涉及理想，也涉及理想道路；既发扬了奋斗精神，又有切身体会；说到事业上的困难，就谈缘分；既讲努力，又讲乐趣，给人很多启发，为我们未来的生活点亮了一盏心灯。

第二单元:这一单元是延续上一单元的人生话题，教会我们如何树立和实现理想。文本从不同方面启迪我们，引导我们实现理想，丰富我们的人生体验，为我们的长寿奠定精神背景。

第三单元:这一单元翻开了新的篇章，向我们展示了多彩的大自然。多彩的大自然陶冶着人们对美的心灵，锻炼着人们对美的眼睛。这里描述了美丽的风景(济南的春天、冬天)和美丽的情感...

单元4:在讨论了自然界的多样性之后，本单元打开了科学之门。本单元的几篇课文与科学密切相关。阅读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的好奇心，培养我们的科学精神。本单元的特点是普及科学知识。因此，要求学生借助图书馆或网络收集和查阅相关资料，培养科学精神，激发好奇心。再者，在学习中，要练习总结课文要点，以较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代汉语的阅读能力。

第五单元:在这个单元里，我们能感受到浓浓的亲情，太感人了。亲情是世界上最真挚最美好的感情，这样的文章往往最感人，最动情。整个单元精心构建，选文兼顾诗词、古今、中外。在五篇选文里，作者试图用心捕捉生活的启示，家庭亲情的体验和歌颂，让读者动情。

第六单元:本单元课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言、诗歌等。都是运用丰富的联想和想象，虚构形象、故事、场景，在曲折中反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造的世界里，领略世界的独特魅力。

四、教学目标:

1，知识能力掌握和运用的目标:

(一)掌握语文七年级上册所要记忆的生词的读音、字形和词义。

(2)学习阅读方法，注意声调的停顿、转折和感情的转换，为培养学生的语感打下基础。

(3)了解写作的基本技巧，了解文本的思想内容和文章的思路，大量阅读课外书，提高对文本的敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

(4)培养学习语文的良好习惯。边转圈边培养阅读，敢问敢说。

2.思想品德目标:在语文教学过程中，要培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生的独立能力、合作能力和探究能力，积极发展学生的创新能力和创新精神。

3.人文素质目标:注意对象和场合，学会文明得体的交流。能完整的讲故事，内容具体，语言生动。重复转数，完整准确，突出重点。把课本上学到的东西运用到生活中，提高自己的文化品位。

动词 （verb的缩写）教学措施:

1.注重学生学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生学到中学知识和生活道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法(参与式教学)，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生大声朗读，要求学生正确、流利、有感情地朗读普通话。课后可以组织一次阅读比赛或者演讲比赛，促进同学之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生相互合作的能力。

6.督促学生大量阅读课外读物，写读书笔记，并在课堂上与同学分享学习心得和交流。背诵著名的文章和句子，并根据记忆来写。

4.七年级语文教学工作计划。

一、指导思想

培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步培养实事求是、崇尚科学的知识，逐步掌握科学的思维方法。

二、教材内容

1，第一单元

这一单元的四篇课文都是材料散文。在教学中，第一，让学生了解材料散文的特点，学会阅读和欣赏这类文章；其次，让学生掌握素材文章的写作方法，即抓住事物的特点，以叙述和描写为主，学习“信我=表意或歌颂事物”的表达手法；再次，是引导学生理解作者在事物中表达的志向和感情，培养健康高雅的审美情趣。

2.2单元

这四种文本在体裁上属于传记，包括自传和评论，所以在教学中要注意传记和书面叙事的关系。本文介绍了传记的特点和写作技巧，旨在提高学生的阅读和写作能力。通过学习名人传记，学生可以接受情感教育，树立健康的人生观。

3.3单元

四个童话故事都具有情节曲折、形象生动的特点，充满童趣，主题健康积极，是真正“寓教于乐”的青少年道德情感教育的好素材。在教学中，让学生更多地了解童话的特点，锻炼学生讲童话、写童话的能力，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，陶冶新的灵魂。

4.4单元

这个单元是诗歌，选的四首诗都是现代诗歌中的名篇。这是学生在初中第一次接触现代诗。根据课程标准的要求，引导学生了解诗歌的风格，使他们能够初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶，并结合文化背景对作品的思想情感倾向作出自己的评论。通过朗读、背诵、比较来把握诗歌的内心感受，培养学生读诗的兴趣。

5.5单元

本单元为说明文，让学生在教学中讲解文献的特点和写作方法，提高阅读能力。重点讲解公文的语言特点和方法，引导学生抓住要点，认真反复阅读课文，自己发现问题，自己解决问题。结合课文学习，引导学生形成观察事物的良好习惯，学会用准确简洁的语言介绍事物，激发学生探索自然奥秘的兴趣，鼓励学生的创新思维和创造意识，提高阅读科技文章的兴趣。

6.第6和第7单元

这两个单元都是文言文，文字简单却深刻。在教学中，要注重对课文思想内容的理解，适当补充一些背景知识。引导学生转变学习方式，在自主、合作、探究的环境中，借助工具书和教师，逐步了解、理解和欣赏古代汉语的特点，逐步发展准确翻译的能力。

5.七年级语文教学工作计划。

一、教材分析

本书* * *共有30篇课文(包括15讲座和15自读)，分为阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课后背诵古诗词四个板块。

二，学生情况的分析

七年级一班有***xx个学生。因为他们刚刚进入初中，还不习惯新课标，所以这学期的任务艰巨。希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中提高自己的语文水平。

三、学期目标

思想目标:

在联系生活的基础上，有序全面地提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用语文的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的语文学习习惯，努力开拓学生的视野，注重创新精神的培养，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德，使他们健康发展，逐步形成健全的人格。

知识目标:

了解记叙文的基本知识，能运用基本知识阅读和分析短篇记叙文。加强朗读和背诵能力，增强语感，积累语言。

能力目标:

通过掌握一定的学习方法，形成习惯，积累一定的词汇，就可以通过文字表达内心的感受和想法，学会观察、分析和表达生活。

第四，实现目标的途径和措施

在教学中，要改变老师讲课的方式，尽量集中注意力，给学生更多自由发展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当辅助电化教育，尽量减轻学生负担，重视学生的训练和辅助工作，争取有一个新的提高。