书法活动总结
书法活动总结1根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合初三学生的实际情况，硬笔书法社的工作有计划、有组织、有步骤地开展。顺利完成了本学期的工作。学生对艺术的理解和热爱得到了进一步的培养，特别是基本的写作能力和良好的写作习惯得到了良好的教育。通过一个学期的努力，学生的独立写作能力和写作习惯得到了提高，学生认真、仔细、耐心的学习态度也得到了提高。现在总结一下这学期的活动。
第一，用心写，渗透思想。
虽然这学期社团活动只有十个孩子，但我根据他们写作能力的差异，做了科学合理的安排。尽可能让所有的同学都能在有限的活动时间里有所收获，避免在活动中浪费时间，学和不学是一样的。所以，开学的时候，我让孩子买了一本田英章的字帖，我在课堂上给学生讲解我练习的所有内容，尤其是难的单词。这样，学生可以有效地利用一节课的时间，使自己的写作能力有一定的提高。
第二，潜移默化，纠正习惯
写得好的关键不是大量的练习和老师的指导，而是学生良好的写作习惯。如果一个学生有良好的学习习惯，那么我们可以清楚地看到他的进步。没有这个习惯，你可能会一直在原地踏步，甚至有退步的趋势。所以这学期，我在了解学生活动的时候，注重培养学生良好的写作习惯。比如写字前要练好基本笔画。落笔之前先看看例句字的笔画构成和层次结构的安排；再写一遍后，仔细对比自己的单词和例句单词的差距；可以自己提出哪些缺点，等等。起初，这些方法对学生来说很难。有的同学连自己的字迹有什么问题都找不出来。有些同学每次写的时候都没有这个习惯，懒得去想，懒得去做。针对这些情况，我从简单到困难逐步引导和强调，在引导活动中逐步渗透，让学生逐渐适应这种方式。经过一个学期的学习，大部分学生的书写习惯都有了一定程度的提高，这对他们学习书法有很大的辅助作用。
第三，书法比赛形式多样。
为了反映学生在一个时期内对书法的学习水平和训练成果，学生组织各种书法比赛，如分班比赛或代表比赛。指定统一内容。这样可以让一些优秀的书法学生表现出来，起到带头动员的作用。也给学生提供了锻炼的机会，让一部分书法素质好、书写水平高的学生大显身手，培养他们的竞争意识和学习习惯。
一个学期下来，我发现初三的学生可塑性很强。提高很快。想到一周两节课的活动可能对书法的入门和指导有一定的作用，令人欣慰。而个别书法学生的能力提升并不明显，需要更多的时间进行辅导。所以我们也希望有更多的同学加入我们的硬笔书法社，从小打好基础，让我们的学校更有特色。
在下学期的工作中，我将以积极的工作态度完成任务，将书法兴趣小组活动推向一个新的高度。
书法活动总结2为了丰富学生的第二课堂活动，检验学生书法练习的效果，我于2008年6月28日下午+6月28日举办了书法比赛。通过比赛，旨在纠正学生不正确的握笔方法和书写姿势，进一步培养和激发他们练习书法的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。由此，我们欣喜地看到，经过三个月的练字，学生的书写能力和审美能力都有了很大的提高，比赛中涌现出了一批优秀作品。从比赛的反馈来看，我们会在以后对学生进行具体的指导。下面就来说说吧。
一.进展
1，学生的结构感有所加强，尤其是单字和左右结构的字写得比较合理。
2、字体挺拔，笔画流畅，有的能写笔画，颇有书法感。
3.整部作品布局合理，格调高雅。
第二，短缺
1，书写方法和书写姿势还是有些同学不正确，尤其是离桌面太近的时候。老师要及时提醒改正。
2.从活动来看，整体情况并不理想。特别是笔画衔接不够严谨，各部分位置安排不合理。
3.以后练字前，老师要引导学生仔细观察识别字的字体和架格结构，然后对难写易错的笔顺进行重点提示，最终让学生放心书写。
4.写作内容与语文课堂教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，也可以从必须背的古诗词中抄古诗词。
5.作文方面，老师要多指导。
书法活动总结3一学期的书法兴趣小组活动即将结束。在这四个月的学习中，兴趣小组的同学们学到了一些书法知识，锻炼了写作能力，更重要的是提高了学习书法的兴趣。虽然每周只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学可以利用好这段时间培养兴趣，丰富课余生活，逐渐养成“认真耐心”的学习态度。本学期的兴趣活动总结如下:
第一，由于书法兴趣小组是学生自由注册的，所以小组内的学生差异很大，无论是学过的还是没接触过的，给平时的活动带来了很大的难度。面对这种实际情况，我只能从基础开始辅导学生，严格要求学生对学生的写作给予及时的指导和及时的示范。
第二，在辅导的过程中，我经常让学生分析字体结构，仔细观察。在实践中，我也要求学生先分析自己的字的笔画、字体结构、排列位置。比如，无论在任何一个字里，横的写法都是略偏右的。当一个字中同时出现两个或两个以上的横字时，要注意它们的长度，要注意横字与横字之间的平衡。这种重复是为了让学生摆脱错误的写作方法，慢慢学会正确的写作方法，提高写作能力，从而形成良好的写作习惯。
第三，学书法要靠毅力，一周只上两节课远远不够。为了提高学生的写作能力，他们需要更多的时间练习。而学书法，进度慢，效果不明显，不能有急功近利的想法。通过一个学期师生的共同努力，兴趣小组的学生在写作姿势和习惯上都有了很大的进步，写作基本功也得到了巩固。
当然，在咨询过程中，也存在一些不足:
1.一些学生的学习态度需要纠正。由于兴趣小组成员招募不严格，部分同学抱着贪玩的心态报名，学习态度不是很端正。
2.学生们很忙。现在的学生真的很忙。首先，学生平时的作业和学校的活动使一些学生不能按时参加活动。
3.书法兴趣小组的学生在练习过程中自觉性较差。导师不在的时候，不能很好的把握自己，长时间集中注意力。还有一部分同学没有意识到学习书本的重要性，停留在好玩的阶段，走神现象比较严重。
书法活动总结。中国的书法艺术博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，陶冶学生的中国传统艺术，培养学生对艺术的理解和热爱，现将硬笔书法兴趣小组活动总结如下:
一、重视基本功——基本笔画的训练。
无论是书法尖子生，还是刚开始学书法的新手，基本功都是贯穿整个书法学习过程的必要条件。本学期从基本笔画的教学和复习入手，结合直观的多媒体效果，以生动有趣的教学方式开展教学活动。学生学得有趣，老师教得轻松，效果很好。学习后要求学生做大量练习，每次练习前都要写基本笔画，不忘基本笔画的书写。学生的基本笔画书写有了质的提高，为以后的书法教学奠定了基础。
第二，发挥书法优秀学生的示范作用。
充分发挥优秀学生的示范作用，可以激发其他学生的学习热情，也可以帮助教师在适当的时候给予他们写作指导。这学期把书法优秀的同学和其他同学结对，让他们坐在一起，让他们在平时的练习和学习中监督和帮助新同学的书法学习，给予及时的提醒和指导，并在活动结束时选出几个最好的同学。
在平时的教学中，经常会有其他同学欣赏自己写的作品，让新生有个学习榜样，促进其他同学的学习热情。通过这一措施，一些漫不经心、懒散的学生变得自觉、认真起来，写作能力得到了一定程度的提高。
第三，加强写作方法和习惯的训练，提高学生的写作能力和习惯。
每一次活动，都要认真准备，这样上课的时间才能更有效的发挥。在活动中，我们注重培养学生的分析和观察能力。学生经常被要求练习分析字形结构，这样他们可以仔细观察并发表自己的意见。在练习中，还要求学生先分析自己单词的笔画、字体结构、排列位置，写完后再要求学生自己或同桌核对，并进行改正。在这样的影响下，我逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的写作方法，逐渐学会了正确的写作方法，提高了写作能力，形成了良好的写作习惯。
第四，利用业余时间坚持练习。
每周的活动时间只能用来指导和批改学生，而要大幅度提高学生的写作能力，就需要更多的时间去练习。每次活动结束后，我都会安排一些练习题让学生课后进行训练，以单词过关的形式来考核学生的写作水平。
经过一个学期的活动，学生的写作能力提高了，学习习惯也加强了。学生可以从“认真、仔细、耐心”的学习态度来学习和练习书法，可以主动学习。在下学期的活动中，我们将加强学生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提高写作能力，期待更多的优秀学生跳出来。
书法活动总结5我们学校位于刘明公路旁。由于其特殊的地理位置，复杂的生源，家庭对学生教育的重视程度参差不齐，再加上三分之二的学生上的是寄宿制学校，如何把学校建设成知名的农村小学，成为历届学校领导关注和研究的课题。2010年初，学校以向区教育局申报创建书法特色学校工作为突破口，推动学校的教育教学，引领学生综合素质的提高。经过近一年的探索和实践，增强了学生的写作能力，培养了学生的审美情趣和良好的学习生活习惯，学校教书育人的良好氛围日益形成。我们认为，创建书法教育特色学校的工作已经取得了初步成效。创作工作总结如下:
首先，学校领导非常重视创建规则的遵循。
学校是教育教学各种因素的综合体。只有办学理念明确的学校，才有方向性的效率。我们的办学理念是“写励志书法育人”。按照我们的理解，民族文化的基础是学生要写好汉字，读好课文，说好普通话。这符合实施素质教育的要求。写好字，对于落实“写励志书法育人”的办学理念，起着尤为重要的作用。学校从培养高素质人才的目标出发，制定了一系列工作计划，确保工作的顺利实施。如《宋寨小学20xx年度工作计划》对开展书法工作提出了“七点要求”:一是时间保证；二是教材保障；三是教学科研的保障；四是测试保障；第五，活动保障；第六，质量保证；7.教学保障。学校还专门制定了《具有书法教育特色的校内活动方案》，对师生的教学活动做了详细的规定，对创作活动的各个阶段提出了要求；教务处，
总务部等部门也结合各自职责，围绕“书法”工作拿出了各自的实施方案。
第二，营造“书香”环境，加强师资队伍建设。
学校是教书育人的地方，学校也要充分发挥环境教育的作用。围绕“打造书法教育特色学校”的工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，有着四五千年的辉煌历史。人们说起书法，总说书法“博大精深，源远流长”。作为一名现代小学生，有必要了解中国书法史，以增强对我们民族文化的认同感和自豪感。20XX年5月，天气温度开始越来越高，学校老师的工作热情也更高了。学校组织老师业余时间练字，教研组层层选拔。学校的教育工作人员掌握教研组成员的积极响应，制作边框，构思设计。当凝聚全校心血和汗水的书法展板挂在墙上，学校又多了一道亮丽的风景，每个教研组的书法展板都独具特色。
走进办公室走廊，学生们就像置身于书法艺术的花园一样美，学校精心布置环境，力求让每一面墙都讲述与书法教育相关的人文历史，让学生在充满书法艺术的氛围中受到感染和熏陶，这是环境教育的必要条件。同时，学校狠抓师资队伍建设，真正让教师成为学生“学书”路上的引路人和引路人。
1，举办专题讲座。写作方面有很多优秀的老师，但是很少有人知道如何指导学生写作，研究书法教学。学校由教务处牵头，组织教师参加书法教育讲座。他们有时会观看相关的视听视频，有时会请有着丰富教学和写作经验的老教师宋子元讲解书法教育和写作教学中的注意事项。学校领导有时会亲自走上讲台，给大家上书法示范课。从写字教学中应注意的坐姿、握笔姿势，到书法教学的审美教育、德育教育、课程结构安排，都让老师们印象深刻，收获颇丰。
2.组织教师外出。20XX年底，校长在教育局统一组织下考察国外学校时，看到大量教学经验丰富、教学成果显著的教师集中在发达学校。借鉴他们书法教育的成功经验，弥补学校教师在艺术教育方面的经验不足，使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。
3、岗位培训强素质。要引导学生练好汉字，教师自身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的相关方法后，我校组织教师开展了“岗位练兵”活动。首先，学校规定老师每周必须完成一定量的书写练习，每天必须完成黑板粉笔签到板。书法练习每两周送到教导处，由安老师批改老师的书法练习。寒暑假不仅是老师们的休息时间，也是他们充电的时间。老师们利用难得的假期时间认真练字，不仅提高了自己的书写能力，也丰富了老师的业余生活。经过一个阶段的努力，学校所有老师的字迹，尤其是粉笔和钢笔，基本都能做到笔画规范，结构工整，纸张干净，令人赏心悦目。其次，学校通过举办阶段性的书法比赛，激发了教师练字和练好书法的热情，涌现出了胡宝喜、高、王贵元等一批“新锐书法家”。
第三，狠抓课堂教学，努力提高学生的写作能力
建立具有书法教育特色的学校，工作的主要阵地在课堂。为了让学生真正写好，逐步提高写作能力，学校分三部分训练学生的写作能力。
1，做好写作课。作为一门课程，“写作”在学校教学中居于重要地位。以“创造”为中心，结合校本教研的进展，我校要求教师在每学期初制定详细完整的写作教案；认真准备写作课教案；重视写作教学的分析和研究。在写作教学中，我们认为:要搞好写作教学，首先要从培养学生良好的行为习惯入手；课前做好准备，比如带书写工具；书写时注意正确的书写姿势和握笔姿势；教师在指导时要认真听讲，仔细琢磨；写作时要注意心态平和，写作课重在对学生方法的指导和习惯的养成。
2.做好写作练习。学生中午休息，第一件事就是20分钟的写作练习。伴随着悠扬的音乐，学生们都很认真很认真地练字，字里行间都有语文老师检查指导。通过每天20分钟的练习，巩固学生在写作课上练习的内容，使学生朝着写作质量和速度的方向发展。学生在做“写字练习”的同时，校领导也会在全校范围内进行检查，发现问题，及时处理。
3.做好有书法特长的学生。学校在做好普及写作的基础上，也没有忘记那些在写作方面有天赋、有特长的学生。从去年3月开始，学校成立了书法专业组，请了专业的书法老师安老师指导他们的学习。在特殊群体中，学生们如鱼得水。他们一方面继续跟着老师学习书法技巧，另一方面老师系统的教他们书法的基础理论和进化史，增长了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法特长班老师还组织学生开展“热爱祖国，喜迎六一”“十月一”书法比赛、书法展板等活动，让学生在丰富的实践活动中增强公众意识，提高写作能力。当然，提高学生的写作能力，培养学生良好的写作习惯，并不仅仅是通过以上三种途径来进行的。书法教育是我校培养学生素质教育的平台。应与其他学科和其他学校活动有机结合。我校以创建书法教育特色学校为龙头，要求每一位老师树立“所有老师都是书法老师，学生开始写字就是练字的时候”的强烈意识。上课的时候，每个老师的板书都要工整美观规范，给学生很好的示范。学生的作业，无论是课内还是课后，无论是语文、语文、数学还是其他常识技能，只要有写就要“一丝不苟”，以达到学校“认真写，踏实做人”的教学目的
第四，加强教学评价，激发学生练习汉字的兴趣。
学生书法练习的效果必须通过一系列的评价措施来实现。在教学评估方面，学校教务处和大队部发挥了重要作用。
根据工作计划，教务处制定了写作教学评估细则。从老师平时的备课到对学生写作情况的考查，都纳入评价范围。教务处开展学校书法教学教研活动，分析总结书法教学中存在的问题和取得的成绩。每月应组织教师对学生作业进行普查，检查学生写作质量和教师指导情况，做出客观评价并记入教师专业档案。一学期两次学术研究期间，教务处将写作考试内容安排在试卷中，写作成绩记入学生考试总成绩。上述方法和途径进一步树立了学生和教师认真练字、提高综合素质的意识。
书法活动总结6书法是一门艺术，也是一种很好的修身养性的方式，使学生从小打下良好的书写基础和书写习惯，在学习过程中丰富艺术修养，培养审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，基于“以人为本”的教学理念，我运用多种教学方法和手段开展了书法兴趣小组的教学活动，取得了一定的成效，对我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的促进作用。学年结束了。现在，我将总结书法兴趣小组这学期的工作:
一是书法兴趣小组活动稳步发展。这学期，我们学校的书法兴趣小组重新成立。在二至六年级以自愿报名的形式选拔书法好、字体美感好的学生参加书法小组。他们坚持每周三训练，并鼓励学生每天做练习，以弥补因时间不足而导致的训练不足。
二、让学生掌握正确的书写、携带、书写方法，在书法教学中教会学生正确的书写、携带姿势，书写重量的控制，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、停笔、收笔等书写要领。良好的习惯要从小培养，平时训练要严格按照标准督促学生。此外，还要求学生注意书写卫生，不要随意乱扔纸屑。通过严格的学习和训练，学生可以养成良好的写作习惯。
第三，合理安排学习内容，循序渐进地学习书法。为了让学生能够学习到名家的书法字帖，我以书法原作作为书法学习字帖，从零开始，循序渐进。从最初的笔画开始，让学生先学习基本笔画的书写，然后学习一些常见的偏旁部首和一些简单的汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名言警句和古诗词。
第四，开展各种书法活动。为了反映学生在一个时期内对书法的学习水平和训练成果，在小组内举办了书法比赛，让一些优秀的书法作品在校园内展示，起到了带动学生的带头作用。几个同学还在我们学校的元旦文艺汇演上做了现场演示。如夏睿、刘雅婷、吴贝贝等学生的书法作品受到了老师、学生和家长的好评。给学生提供锻炼的机会，让一些书法素质好、书写水平高的学生施展才华，从而培养他们的竞争意识和学习习惯。
书法教学过程中的一些不足。在总结成绩和经验的同时，也要清醒地看到存在的不足和问题，必须采取切实有效的措施，认真研究解决。首先，书法学习枯燥，一些兴趣小组的同学在练习过程中对书法学习热情不高，自觉性差，无法长时间集中注意力。在以后的教学中，一定要想办法调动学生的学习积极性和主动性。其次，学生到位的情况不是很好，有些学生因为课堂作业没有完成，没有很好的到位，以至于写作水平参差不齐，对教学有一定的影响。在下学期的工作中，我将以积极的工作态度完成任务，更好地开展书法社的活动。
第六，学会选字帖。历史是最公平的，真正好的是经得起时间的考验。所以，如果你想找一本权威的字帖，去找一本古代优秀的小楷是绝对没错的。但是，不能刻意修改笔画的首尾。毕竟毛笔和硬笔有质的区别，你必须有一定的文化水平和鉴别能力。古代字帖中通假字、异体字、不规范繁体字太多。当然，最好有老师指导。
如果你已经有了一定的书法基础，那么你得尽快找一个古代名家的小楷范本，做到这两点会很棒，很有好处。
在这里，建议使用软铅笔2B-5B临时书写。使用铅笔的好处有三:一是不存在用笔不当刮纸的问题，书写流畅自如；两支铅笔都很精致，避免用笔追求点画的细致雕刻而用力过猛，而忽略了笔画的厚重感；三笔粗粗，可以用类似原帖的大字书写，既有法度，又消除了拘谨感和自由感。
其次要树立学生的信心+细心+毅力。首先，树立写好字的信心，相信自己能写好字，写得坚定果断；其次，练字的时候要用心练，而不是盲目临摹帖。仔细观察每一笔的长短、粗细、方向，每一个字的结构，每一行、每一个字的关系，每一篇文章的整体面貌...如果你长期这样训练，坚持下去，话会让人印象深刻——这需要毅力。
同学们经常抱怨，练了这么久，好像没有进步反而退步了。这时候不要气馁，这很可能是一种进步的表现——因为你的眼神在不知不觉中发生了变化，自然对自己的话越来越不满意。也有可能这个词处于过渡期，明显看不顺眼。
7.什么是先“写”后学？也就是说，每一笔都要有起、写、收的过程，笔画要更细腻。笔在纸上运行，就像芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都精致细腻。所以要学会找手感，注意每一笔的书写和用笔节奏的变化。中文写作和拉丁文写作有些不同。汉字的书写，有起有落，有粗有细，有快有慢，有重有轻，有起有落，有圆有圆，比拉丁字母要丰富得多，书写难度也更大。
一般要把握好“准”、“实”、“狠”这几个字。
准确是指在写之前，要看原帖中笔画的位置，比如笔画在网格中的位置，笔画的方向和形状，笔画的长短。写的时候要写的准确，做到位置准确，长短合适。初学者可以在田字格的帮助下学习汉字。
挺，就是笔画写得又直又壮。笔直挺拔，强弯，不颤不弱。
硬，就是写的果断干净，不要犹豫重复，但是提醒你也要把握好分寸，否则会有失偏颇，走极端。
古人说“人写字写人”，练字也是练人。只有脚踏实地，努力学习，努力实践，才能成功。