论琵琶
科学地“反弹”可以使学生的思维品质上升到一个更高的层次，会给人一种创新感。高考作文题目“近墨者黑/近墨者不一定黑”，可以选一个写议论文，后者是对前者的“反弹”。“教专家卖弄技巧”的讽刺意味是显而易见的，而华则主张“下棋找高手，使板斧”然而，“无师自通”走了很多弯路，很难成功，甚至会导致永远在低水平徘徊的局面，最终难以入室。“一个艺术家是大胆的”这个道理不言而喻，而“一个大胆的艺术家是熟练的”则更有道理，因为大胆的艺术家会勇敢探索高难度动作，不断创造新花样。有意识地培养这种思维品格，会使我们的作文有新的机制，创造新的境界。
一、学会逆向思维，敢于提出不同意见，敢于挣脱习惯性思维和旧传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的旧框框，大胆想象。有所作为，化腐朽为神奇，标新立异。
其次，这个论点应该经得起推敲。反向求异要在一定的语言环境或特定的社会背景下进行。只有严格遵循客观规律，准确把握事物本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误认为“随机发挥”，进行偏颇的论证，那就画了一只老虎，而不是一只狗，会让人捧腹大笑，慷慨大方。
第三，“反弹”不具有普适性，不是任何事物或观点都可以逆转的。那些违背科学原理，违背人民* * *知识，伤害人民感情的“反弹”，都是不可取的。比如你要表扬它，要改变人们的传统观念，人们就很难认同。
示例1
当我第一次看到这个关于“记忆”移植的信息时，我还是觉得“很遗憾”。要是我这里有一台机器就好了！把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦、语言大师陈寅恪的记忆全部复制到我的脑海里，至少在高考的考场上，我可以从容不迫，我一定能赢！
然而转念一想，我又有点迷茫:如果这成为现实，我会不会发现自己整天都在迷茫和困惑中？
我们每一个人，无论是才华横溢的诗人，还是为生活打拼的下岗工人，都有着独一无二的特质，都是这个广阔世界里的一道风景。哪怕我很普通，哪怕我很卑微，我至少可以安静安稳的生活，我至少可以在社会上找到自己的位置。是的，我希望我能像鲁迅一样写出犀利的文章。我希望我能像爱因斯坦一样研究令人印象深刻的科学成就，我希望我能像陈寅恪先生一样掌握多种语言。但是，我更清楚这一点:要想有所成就，必须勤奋努力，必须为成功付出高昂的代价！
移植记忆，不考虑它带来的伦理问题，哪怕它——别人的记忆——能让我获得诺贝尔奖，我有什么可骄傲的？这种行为至少应该算是抄袭吧？！那些不“踏踏实实走路，明明白白做人”的博学之士是谁？
我崇拜谢冕先生、陈平原先生和季羡林先生...我钦佩他们威严的沉着，引语的深刻，分析的深刻；如果这一切都与耿介的节操结合起来，那将是多么发人深省的精神魅力啊！从他们身上，我明白了一个深刻的道理:在学习中，首先要学习和培养自己的人格。以我的资历，穷一辈子也未必能达到他们的高度，也未必有资格和他们讨论学术问题。但我无怨无悔，问心无愧。因为我已经了解了他们耿介的个性，这足以让我受益终身。
我不要别人的回忆，哪怕有一天真的变成了现实。做一个诚实的人，做一个有用的人，做一个问心无愧的人，是我们所有人都应该追求的目标！我不要别人的回忆！
(围绕“如果记忆可以移植”的范围，大部分考生遵循“移植”的讨论前提，或编故事或发表评论，想象未来高科技社会记忆移植给社会和生活带来的种种好处。而这篇论文却一反常态的对记忆移植说“不”，持否定态度，新颖独特，富有创意，表现了考生的逆向思维。
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