要求700-800字讨论题目为“我的社会责任”的论文

目前，中国的教育面临着许多问题。在高校中，庞大的贫困生阶层已经成为一个现实问题，在今年中国现代教育百年这样一个特殊的关键点上，承认学生的历史责任是恰当的。现在，大学生面临着各种复杂的问题，如高昂的学费，就业困难等等。近两年来，刘海洋、马加爵等案例让人们认识到中国大学生的心理问题。直到现在，专家学者也没能对这一现象给出令人信服的解释。随着高等教育的快速发展，“什么是好的校园，什么样的教育才是好的教育？”这样的问题层出不穷。什么是真正的教育？爱因斯坦曾经说过:“当你忘记了在学校学的所有课程，剩下的就是教育。”他还说“一个人超过四分之三的知识是在课堂之外学到的。”哈佛大学的校门上镌刻着:“进来是为了增长智慧，出去是为了报效祖国和同胞。”这可能在某些方面揭示了教育的内涵。目前中国的人文教育和科学教育一分为二，两种文化的冲突越来越激烈。人道主义者认为科技元素庸俗，对人类历史文化漠不关心，缺乏审美常识，只关心现实的功利。而科技知识分子则认为人文主义者缺乏对同胞的爱和关怀。他们更关心与民生无关的古典知识，有文化优越感，贫穷迂腐，对现实社会充满不满。人文学者和科技学者站在对立面，互相攻击，使得整个教育培养的人才只是专业人士，这对社会的发展极为不利。现在大学分类太严格，把学生限制在一个狭窄的专业。学生虽然能学到一些专业知识，但也失去了对整个文化的把握，从而造就了一群几乎无用的超级专家，白痴医生。与西方国家相比，我们目前的教育体系存在许多问题，这在很大程度上是历史造成的。西方高等教育起源于古希腊的自由教育。他们的目的是培养“一个博大、全能、善良的全人”，即培养身心完美的人。歌德是这样一个世界性的天才，但遗憾的是，自《歌德经典》以来，这样的天才几乎没有出现过。这种教育思想在五四新文化运动后的中国也得到了一定程度的传播。目前，我国高等教育的目的是培养具有独立生产能力和一定专业技能、职业能力的人。通俗地说，就是培养能养家糊口的知识分子。我们大学生要承担的社会责任是教育和转移社会风气。本质上，专家和知识分子是不一样的。能研发核武器的知识分子是专家，能签署反核宣言的才是真正的知识分子。新中国成立以来，中国的教育一直有一种非常强烈的功利性，就是非常重视科技的发展，普及那些工程基础教育。目前国内教育界也意识到了这个问题，过于关注科技发展，忽视人文教育。，给中国的教育造成了很大的麻烦。为了解决这个问题，相关教育部门已经开始制定一些方案。比如高考制度，以前完全分文理，现在是小综合，有的地方实行大综合。这也从某个侧面反映出社会需要的人才是通才而不是专才。对于中国的工业化来说，需要的不仅仅是技术人才，还有组织人才和管理人才。他们的知识不仅限于技术，还包括心理学、伦理哲学和道德社会方面的研究。社会需要的是通才，专家次之。没有通才的专家不能算是真正的专家。从技术上来说，达到一个特定的水平相对容易，但社会管理者应该如何管理，却超出了技术本身的答案。所以对于我们大学生来说，培养专业知识之外的知识是非常重要的。当前大学生要关注大问题、社会问题，尤其是专业之外的问题，努力吸引各种知识，尽可能成为通才，而不是像最近矿难那样成为专科？为什么没有有效的方法来维护矿工的人身安全？为什么那么多经营者不顾矿工死活追求所谓的经济价值？“这咱的问题是我们大学生应该考虑的。虽然我国目前的教育状况很不理想，教育腐败也给神圣的教育蒙上了一层煤尘，但作为接受高等教育的主体，当代大学生还是应该树立正确的人生观、价值观和世界观。看问题要全面，不仅要看现状，还要看历史和未来。学习知识也是如此。不要局限于某个专业或者某个方面。你要知道通才比专业人才有更大的市场。只有成为通才，才能更好的理解专业知识。最后，希望所有大学生都能朝着这个方向努力。20年后改变中国教育的是你。

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