本学期教师工作总结精选

孩子们的每一次进步都倾注了我们老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持和配合。写一份总结，以便回顾你的工作经历。下面是我给大家带来的老师这一学期的工作总结，希望对你有所帮助。

本学期教师工作精选汇总(1) 1。“以人为本，教学为先”的管理模式

本学年伊始，学校就以发挥每位教师的优势、提高教育教学质量为出发点，制定了有效的教学计划，详细了解每位教师的专业水平和自身特长，让每位教师在接受教学任务时都感受到学校为他提供了发挥才华的舞台，带着愉快的心情走上了自己的工作岗位。同时，教师根据教学大纲和新课程标准的要求制定了自己的教学计划，为教学工作的开展奠定了坚实的基础。

其次，教研工作是提高教学质量的重要环节。两年来，我们学校一直坚持每周四晚上的教研活动。在教研会上，老师们提出问题，解决问题，取长补短，这是教学中的一系列难题。教师的专业素养在不断提升，他们的论文、随笔、博客上的反思都是见证。

学生的全面发展是学校可持续发展的必要前提。所以学校要求老师开所有课程，在课程设置上不允许任何老师随意改课。为此，我们学校的音乐、体育、美容、信息技术课也是有声有色，学生的学习生活更加丰富多彩。

我们学校的评价体系更加完善。学校对教师的评价体现了人文性和综合性。对教师的评价体系不仅仅是基于教学成果，还基于教师的综合能力、行为规范、学生的评价和家长的反应。对学生的评价也是如此。我校坚决抵制以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳等方面，从学生、老师、家长的信息中综合评价学生。让每个学生在学期末都能得到公平公正的评价。

二是“创新、稳健、扎实”的日常管理

常规工作是提高教学质量的有力保证。我校的日常工作采取“勇于创新，稳健扎实”的方针，有效地促进了教育教学的发展。

1，备课特点是“八项”，目标是扩大课堂知识面，丰富学生文化。每节课设想一到两道考核题，让课堂教学在课堂上得到验证。

2.批改打破了以往“A、B、C”的传统评价形式，仅以“星”符号为标准鼓励学生，提高了学生的学习积极性。

3.根据我校的特点，讲座活动以小组为单位进行，每个老师根据自己学科的特点与其余老师商定讲座时间和主题。而且授课老师至少要有一到两节多媒体课，这样才能互相听，互相聊，互相评价。每位老师每年上45节课，达到* * *的教学效果。

4.每位老师每天晚上都必须花半个小时进行业务学习或撰写自己当天的教学论文。他必须学习，记录，改进，执行，学校必须每天检查核实。每学年，我们老师的论文达到30篇。

第三，“五彩手工，五彩图画”的特点

我校在做好各项工作的基础上，开展了“手工制作”和绘画特色，使学生的身心健康发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的实践能力和想象力得到了相应的锻炼和提高，进一步促进了素质教育的发展。

第四，“与优秀的同行一起奋斗”

近年来，在全校师生的共同努力下，我们的各项工作都取得了可喜的成绩，赢得了家长和学生的一致好评。我们在欣慰的同时，更要提醒自己“竞争无时不在，止步不前就是倒退”。新世纪的教育事业需要我们不断创新完善自己，争取新学年各项工作取得突破性进展，不断探索自己的模式，努力建设高质量的学校。

本学期教师工作精选总结(下)“先学后教”是目前人们普遍认同的课堂教学模式。在市教研室的指导下，我校以此为课堂教学的核心理念，开展了以“定向自学”、“互动探究”、“精讲”、“考训”为主要环节的“四环节教学模式”改革，得到了广大教师的认可。一年来，实验取得了明显的实验效果。本文简要总结了新模型的基本特征。

一、教学时间——少教多学。

四环节教学模式将教师的教最小化，将学生的学最大化，是一种以学生的学为主的教学模式。整个教学过程体现了一个字“学”。教与学的时间比例借鉴了杨司、杜郎口、长乐二中的课堂时间比例。学生一般学习30分钟左右，老师授课时间5-10分钟。我们也可以简单地把教学的各个环节看成是学生学习的环节:定向自学(自学)-互动探究(互学)-精讲(授课)-测试训练(测试)，然后达到“开放”的目的，进行弥补，也就是“补课学习”。

二、教学过程——先学后教。

四环节教学模式以试教理论为基础，由过去的“先说后练”转变为目前普遍接受的“先学后教”，以“不学不教，以学带教，以学促教，以学导教”为模式的最基本要求。教师的教学是学生经过充分的自学和相互合作，通过课堂展示和有针对性的强化指导后，在课堂上的第三个环节。这种模式让教师完全走出了“教师讲，学生听；老师问，学生答；教师出题，学生做题，可以使课堂教学发生根本性的变化，促进教师角色的转变，突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式，增强学生学习的主动性和教师教学的针对性。

三、教学主体——双主体。

四环节教学模式有两条主线。一条是让学生自由学习的线索，这是一条亮线。一个是老师指导学习的线索，是暗线。在让学生主动学习的过程中，教师一直在引导和课堂调控。我们执行一个服务于老师和学生的“教学计划”。它包括五个部分:学习目标、学习大纲、演示形式、强化指导和测试训练。真正把学生当成学习的主人，让学生通过自主、合作、探究获得新的知识，充分发挥学生的主观能动性，但丝毫没有淡化教师的主体作用。教师是学习内容的制定者、学习活动的组织者、学习过程的促进者、学习效果的评价者和学习问题的发现者。教师要有效地把握、规范、引导和促进整个课堂的各个环节。

四、教学中心——“课堂问题”。

四环节教学模式以问题为核心，课堂四个环节紧紧围绕“问题”二字组织学习和探究。整个课堂就是一个“提出问题——解决问题——发现问题——再解决问题”的重复过程。不会自己教的问题，不会互相教的问题，不会互相教的问题，考试中出现的问题，补学习。教师首先要精心设计问题，把学习目标变成解题、解题和具体的学习大纲。提出的问题难度要适中，质量要高，要注意设计坡度，要有启发性和可考性。其次，要善于发现问题，课堂每一个环节探究的问题，正是前一个环节没有解决的问题。教师要走下讲台，走进小组，走近差生，或者通过大面积的学生展示来发现问题，对走“错”了或“迷”了路的学生说悄悄话。暴露出来的难点和共性问题，要提炼出来，作为下一步的内容留下来。可以说，教学的过程就是从多问到少问，最后才有“没问题”的课堂效益。

第五，教学形式——合作互动。

四环节教学要求教师不再是唯一的“讲师”，而是师生都是老师。一是提倡“兵教兵，兵训兵，兵助兵，兵强兵”。无论是课前、课中还是课后，都要充分利用小组长给组员上课，给学不会的学生上课，让学生充分展示，多炫耀。老师要多一些晦涩，少一些不可控，牢记三个“凡是”:不要讲学生学的东西，学生能讲的东西，不能讲的东西。二是教与学的融合。教师要变集中教学为随机教学，在学生学习过程中给予个人、小组、集体的提醒和帮助，在学生展示接受方面给予指导和引导。即使在精讲的过程中，老师的精讲不仅数量少，质量也很精彩。在精读课中，要启发诱导，传授方法，指出规律，注意迁移，讲求实效，做到三点:一是不要讲题，二是不要长篇大论，三是不要简单讲题。

第六，教学目标——开放明确。

四环节教学是高效课堂，是我们追求的理想课堂。以实现“开放”为最终目标。如何真正实现这一目标，需要我们的努力和不懈探索。一是注重预习，缓解上课压力，保证“不预习的课不上，预习不充分的课不上”。大多是给学生布置预习作业，提供预习方法，进行预习展示和验收。二要充分备课，准确确定学习内容，设计合理的学习大纲和课堂试题，预设学习过程，制定展示和引导措施。第三，要认真反思。反思是提升和发展自己的前提。没有反思，就不会有进步。老师每节课要反思的第一句话就是，我的课“开清”了吗？只有这样，才能成就一堂精彩的课，才能在课后得到放松。

本学期教师工作精选总结(第三部分)本学期以来，我遵守学校的各项制度，按时组织学生做题和上课，积极参加学校组织的各项教学活动。我一直在各方面更加严格要求自己，认真备课，认真听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地进行。我已经完成了本学期的教学工作，现将我这学期以来的教学教育工作做如下总结，希望能不断发挥我的优点，克服我的缺点，总结我的经验教训，使我的教学工作上一个台阶。

第一，努力提高自身素质，严格遵守工作纪律。

在工作中，我能严格要求自己，始终遵循一个优秀教师的标准，模范地遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退、不漏会。认真学习教师职业道德，不断提高道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高自己的专业能力。通过学习，我对新课程改革的理念有了更加全面和深入的理解，为我改进教学方法打下了良好的基础。

第二，精心制定教学计划，使教学有条不紊地进行。

参加学校组织的课程改革和教学理念培训后，根据学校工作计划、课程标准、教材、学生实际和教育教学规律，制定学期教学计划、阶段计划和班级计划。在此基础上，设计好每一个类。

第三，认真备课。

作为一名教师，我的体会是，上好一节课很难，而备课更难。备课前一定要熟悉所有的内容，查阅各种资料，认真研究教材，确定重点和难点。同时，不仅要准备教材，还要准备教学方法和教学手段。因此，在自己努力研究教材和教学方法的基础上，我积极配合小组备课。

第四，认真组织课堂教学。

一节课四十分钟是老师们施展身手的舞台。上课，本着传道、授业、解惑的精神；原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使学生每节课都有所收获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养正确的思维方式，养成良好的学习习惯。坚持以学生为主体，以教师为主导，以培训为主线。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习。在课堂上，根据不同的学生设计不同层次的问题，从而树立学生的自信心，提高各个层次的学生。

第五，认真批改作业。

坚持布置适量的作业，让学生巩固和提高知识。布置作业时，一定要有针对性、层次性、多样性。同时鼓励学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天安排听写任务，听写新单词，新短语，好句子。及时批改作业和听写。并根据学生的作业，认真透彻的点评，根据他们的情况不断改进教学方法。

第六，认真反思教学。

教学不反思就不能进步。坚持教学后，认真回想反思。记录不满意的教学方法、做法和操作，及时改进。并根据班级情况，分组教学，让各组互相竞争学习。俗话说，竞争是动力；坚持长期评价的原则，让学生在小组中互相帮助，互相学习，培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导。

这个班的学生好动贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如握他的手，摸他的头，或者帮助他们。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。

课后针对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应和课后交流中，把握他们的特点和性格，有针对性地与他们交流，根据层次和情况做好辅导。给予及时的关心和爱护。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们萌发学习的兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

下学期的主要改进措施:

1，进一步强化对新课改的理解，在普及先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。

2、狠抓检查，落实知识点。时刻把差生记在心里，抓在手中；

3.采取措施加强训练，落实知识点。

4.加强对学生的管理教育，努力提高成绩。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力做好每一项工作。在今后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和热情，提高我的教学质量，做一名合格的人民教师。

本学期教师工作精选总结(第四篇)转眼间，一年的时间匆匆而过。回首这一年，我深有感触。借用老舍先生的一句话就是:“有喜有悲，有笑有泪，有花有果，有香有色。既要工作，又要学习。”这就是工作的乐趣。为了提高和发展，本文对这一学年的工作做了简要的总结。

首先，肯你

负责教学部的日常管理，协助分管校长教学，选修六年级语文、综合实践、心理学三门课，这是我一年来的工作任务。

1，管理工作

教务处的工作量繁重而复杂。从学期初计划的起草，各类教育教学工作的安排，到县区、学校各级教研活动的开展，以及上级下达的各类指示和任务，都力求认真去做，参与到位。我认为我重视我的态度，对我的工作很积极。我不因为责任重大而感到担忧，不因为资历浅而感到胆怯，不因为个人感情而轻视公共事务，不因为个人感情而影响工作质量。请教有丰富工作经验的校长和老教师，团结同事，关心青年教师的成长，热心帮助他人。一年来，在校长的精心领导和同事们的支持帮助下，教学部的日常管理工作顺利进行，教育教学工作有序进行。

为了迎接下一年的省级教学督导评估，学校安排了大量的文件进行修改完善。我无怨无悔地投入到工作中，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷，却从来没有报酬。最后，在老师们的共同努力下，我校在全县第一次检查中获得好评。

2.教学工作

六年级毕业班要参加县末的质量检查。在安排教务处管理工作的同时，我尽力抓紧时间，全身心投入到教学一线。无论是备课、讲课、处理作业、培养优秀学生、未成年学生，我们都严格要求自己。在此期间，我曾两次讲授公开课，并亲自主持课后讨论，虚心接受老师们的宝贵意见，并反馈到以后的课堂教学实践中，加以应用和总结提高。好事多磨。最后在期末素质测试中，我班语文成绩名列前茅，被评为模范生。不劳无获，不劳无获。荣誉只是对我努力工作的认可。我会继续努力，无愧于国家和人民赋予的重任，无愧于作为一名教师的责任。

3.教学研究与教学改革

为了提高自己的专业水平，了解最新的教育动态，跟上教育改革的步伐，我主动学习新课程标准，了解新精神。严格要求自己每天至少阅读一篇教育论文，加强理论修养，内化教育品质。随时保留一篇教学反思随笔，随时记录教学过程中的所有经历、问题、困惑、启发和感受。积累信息和经验。将零散具体的实践过程上升到文字和理论的层面，以进一步强化和指导教学行为。我尽量多看，多思考，多思考，让它有规律，习惯，自然。教一天学一天，与时俱进，不断充实和提升自己。虽然我知道差距很远，但我还是努力向研究型教师靠拢。

第二，检查缺失

对教学部的管理不熟悉，操作也不熟练。我一定要踏踏实实的去做，虚心认真的去学习，这样才能快速成长。在教学中，对差生主要是管得小，管得严，但心理打击还不到位，所以见效慢，容易激化师生矛盾，还得在实践中多摸索。课堂教学水平有待提高，要多向同行学习。在教学和研究中，仍需加强、深化和细化相关理论知识的系统学习。

写出来的随感，不能只停留在表面现象上，要善于总结提高，形成具有一定深度和自我指导意义的理论文本。另外，意志还是不够坚强，坚持的不够彻底。是缺乏“铁杵磨成针”的精神。长此以往，每年都得不到知识，会相当丢人。所以，希望见证这份总结的人，能和我一起督促我，提醒我，不要虚度人生。

能够年年有进步，在投身教育的同时实现自我价值。这是我追求的。我知道离这里很远，希望向各位同仁和智者学习提高。

本学期，教务处在学校领导的指导下，围绕学校工作计划和教务处工作计划，扎实有效地开展工作。以提高教育质量和办学效益为主线，以建设一支高素质的教师队伍为根本，以着眼实际、抓事实、求实效为教学工作的基本原则，加强教学日常管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。

一是加强教师的专业学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论可以指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论素养和专业水平。加强专业学习可以有效提高教师的专业水平。

1.积极组织教师进行“十二五”继续教育学习，认真学习，认真做笔记。理解新课程改革的精神和理念，转变教师的教育教学观念。各教研组根据本组实际情况收集相关教学理论，组织教师学习，用理论指导教师教育教学实践。同时与学校教学部共同邀请市教学部领导进行教学科研讲座，提高教师的教学科研理论水平，使其能够运用理论知识解决教学中的实际问题。

2.积极组织和参加校内外的研讨会。

本学期教学部组织教师听课10节，校长、教学部、教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别是对刚入校的年轻特岗教师，采用听课→现场指导→再听的方式，让他们尽快适应平台，在平台上站稳脚跟。从讲课、教学准备到课后的评价总结，教学部都进行了精心的组织和准备，努力把教研做得更好，努力提高每一位老师的教学水平。

在教研活动中，从研讨班前的讲课、教学准备到研讨班后的讲课、讲评、总结，教学部都进行了精心的组织和准备，努力把教研做得更好，尽可能提高每位老师的教学水平，努力开展教学研讨班。教学办公室在10月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教学办公室牵头，教研组长主持，讨论了一些教学难点的突破。在研讨课中激发教师在教研中的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、享受教研成果。老师们畅所欲言，大胆发表意见。一定程度上提高了教师的理论知识和实际操作能力。经过学校的教研活动，教学部推荐了黄、刘、玛丽、等6名中青年教师参加中心校6月165438+10月组织的各科教研活动，这6名教师分别获得了不同的奖项。

二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理制度是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证。所以，我们一直关注着。重点做好以下工作:

1，抓套路，促管理更规范。

本学期，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的实施和管理，实现了“从零开始，从零开始，教好”的目标，促进了学生的全面发展。这学期，我们加强了查课力度，也加强了对课堂教学的监控，进一步加强了对教学常规工作的管理和考核。

(1)，抓备课。备课是上好一堂课的关键。我们将电子备课改为手写备课，同时要求教师根据课程标准创造性地使用教材，恰当地选择教学方法和手段，有效地提高课堂教学效率，这已经成为大家关注和思考的问题。本学期，教务处组织各教研组对教师的教案进行了四次检查。每次检查后，教研组认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发挥优势。

(2)抓课。课堂是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课的制度，改变老师的教学观念，尽可能多的给学生留时间，提高课堂效率。

(3)、抓作业批改。本学期学校对教师作业批改进行了新的评价方式，提高了作业批改的要求，增加了激励措施。教学部组织教研组对各科作业批改情况进行了四次抽查，但大部分学生作业书写不规范，书写习惯不太好，作业本不够整洁。但少数老师的作业每次都不尽如人意，批改不够认真及时，马虎了事；作业量小且简单，没有相应内容的作业。为此，针对这些情况，我们对每位老师提出了不同的整改要求，接下来的检查将重点关注整改情况。针对学生作业中的问题，要认真处理，让学生及时辅导和批改。

(4)抓课后辅导。为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。小学生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的同学抄作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强了课后辅导，引导学生强化学习责任感。

第三，工作中的缺点

教学部对本学期的工作进行了认真的总结和反思，仍然存在以下不足:

1，缺乏对学生长期扎实的训练，没有形成好的训练计划。

2.在教学管理中，由于杂事多，仍有执行不够的地方。比如对教师的课堂教学缺乏持续的规划指导；集体备课的开展还不够扎实，需要在今后的工作中进一步完善。

3.教学检查的形式也可以是多样化的，如有针对性的专项检查、有针对性的检查、对学生的调查、普查与抽查相结合等。加强课堂教学检查。

4.对小组合作教学的研究还不够深入，没有制定有效的学习和监督措施，所以我校的小组合作还没有真正落实。今后，我们将积极开展小组合作教学，将我校课程改革推向更深层次。

今后，教学部将全面贯彻学校意见，以学生为本，以有效教学为主题，以提高学校教育教学质量为目标，加强教师专业素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生* * *发展理想。进一步树立坚定信心，突出重点，突破困难，努力把工作做得更好，谱写上官镇教育新篇章。