重写作文要求
根据我的作文教学实践经验，我认为一门有效的作文提升课应该有以下三个环节:环节一:有针对性的选文，这是构建高效作文提升课的基础。在这个环节中，教师要注意选择优势明显、倾向性问题明显、得分较低的作文。
作文提升课也要在整个作文教学计划的指导下，有明确的目标和要求，坚决避免随意性。为了提高实际效果，在选病作文时应体现针对性原则。教师要根据批改的实际情况确立提升的目的，选择能代表本班突出问题的作文，努力讲好“这一次”，让学生上一堂课。
这样，学生作文中的问题就一个个解决了，学生作文中的“欠账”也就分阶段还清了，从而一步步提高。环节二:欣赏性评价这是构建高效作文提升课程的前提。
中国古代伟大的教育家颜元说:“数十个以上，久不得奖，伤其心，数完不改，得了奖，满是善意。”这句话同样适用于作文提升课程。
学生的作文，虽然有缺点，但一定有优点，而这些优点就是学生提高写作水平的起点。教师要充分肯定学生带病作文的优点，因为鼓励和欣赏永远是激发学生学习热情的有效方法。
学生会被老师的表扬所感动，愿意进入作文提升课程，以平和的心态现实地面对存在的问题，愿意接受老师提出的批评和建议，从而为高效的作文提升课程奠定基础。当学生对病条的改进提出建议时，无论是否中肯，老师最好倾听，不要打断，让学生感受到老少皆宜的耐心，重视他的意见。
当学生有精彩的发言时，哪怕只是升级段中的一句好话，甚至是一句精致的话，老少币都要多表扬多欣赏。只有这样，学生才能体验到成功的喜悦，激发学习兴趣，才能在课堂上表现得更好。
总之，印象胜于评价，让学生带着“火热的心”走进课堂，增强听课兴趣。链接三:升级改写这是构建高效作文升级课程的重要保障。
所谓升级重写，就是在老师的作文升级课程结束后，学生已经了解了这篇作文的整体情况，并在修改同学的病文的基础上，有了具体的、感性的认识，针对自己的不足之处重写作文。这个过程就是理性认识的深化。
升级后的翻拍力求让学生在原著的基础上有所提高，避免之前作文中的误区和“雷区”，让翻拍后的作文脱胎换骨。当然，作文升级并不要求学生什么都升级，只要扣好评价要点，有进步就行。
升级重做可以有以下几种形式:一是一篇作文升级重做了很多次。一点一点突破，最终力求完美。
二是升级，碎片重做。这种方法主要是针对写得不好的片段重新造一个段落。
这种方法应该在整个作文教学过程中坚持不懈地使用。三是升华翻拍。
对于一些作文基本功较好的学生，老师可以在点评后，引导他们在更成功的原创作品基础上追求更高的层次，以达到发表的要求。临汾市尧都区嘉德一中杨永红。
2.如何修改作文修改作文的方法有哪些:1，调。
一篇文章的修改应该按照先整体后部分、先大后小、先思考后材料、先内容后形式的顺序进行，而不是大笔一挥就被一些细节分散了注意力，就像雕塑和绘画一样，总有一个大致的轮廓才会逐渐细化，一篇文章的修改也是如此。也像是带兵打仗。一要调兵遣将，排兵布阵。
所以，修改的第一步是通过“调”使整篇文章的线索清晰、层次分明、合理，然后整理段落。通过“调”，分散的变得集中，混乱的变得清晰，不连贯的变得连贯。
2.和好吧。“补”主要是对遗漏和不完善的地方进行补充，使文章更加全面完整。
比如一篇议论文，在阐述某一观点时，是否只分析了事物的积极面、主流、成就和长处，而没有辩证地看到其消极面、支流、问题和不足，是否只有正面而没有后果，只有伏笔而没有照应，是否只看到材料而没有看到观点，是否有必要的中心句和标点句。同时，修改时要注意使用一些必要的过渡词，如“总之”、“因此”、“总之”、“相反”、“既然……那么……”和“不仅……而且……”等，注意使用一些过渡短语。
如“一言以蔽之”和“总结”，使用一些转折性的句子或段落。这些必要的过渡会让文章更加完整严谨。
3.增加。所谓“增”，就是在修改的时候，通过补充一些材料，把抽象模糊的文章变得具体真实，把单薄没有说服力的文章变得丰满有力。
比如在记叙文中，如果只是简单枯燥地记“流水账”，可以考虑加入一些细节，让描写的对象更加清晰饱满；或者补充一些描述性的角度。4.删除。
修改的时候要删掉那些重复的、漫无边际的、散漫的句子，那些反应迟钝的、没有必要的、不言自明的句子，那些题外话、跑题、脱离观点、违背事实、明显不真实的段落和材料，再精彩也要删掉。一个例子已经把观点论证清楚了，还有多余的例子。5.改变。
所谓“变”，就是把那些陈旧的、平淡的材料，变成新的、生动的材料，把那些模糊的、笼统的、模棱两可的、晦涩难懂的句子，变成更加准确、清晰、生动的表述。修改时，首先要看文章中的材料是否具有典型性和新颖性。最好是替换那些被别人多次引用的旧资料。你不妨再从你的素材库里搜索一下，找出更吸引人的、更新的素材。
扩展数据:
写作方法1，确定中心，写出深意。我们要努力挖掘文字事件中所蕴含的人生哲理或找出它的闪光点，反复思考，确定文章的中心思想。
就是他善于从平凡的小事写出深刻的含义。2.文章的六个要素要解释清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果这六个方面，也就是所谓的“六要素”。只有把这些方面解释清楚，读者才能对所描述的事物有一个清晰全面的认识。3.说话有条不紊，条理清晰。
根据时间选择合理的顺序安排材料。一般叙事有三种:直接叙事、倒叙、插叙。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料分主次，能体现文章中心的材料为主。这部分要写详细，次要内容可以略写也可以不写，给读者留下深刻印象。
5.把事情具体化。能不能把事情写得具体，取决于你是否善于把事情一层一层地描述出来，也就是把事情分成几个阶段，把事情在这些阶段的发展变化写出来。
这样文章的内容才会具体生动。6、渲染环境，生动感人。