初中班主任的管理学论文题目是什么？
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初中班主任管理论文
浅谈初中班主任的班级管理
摘要:十年树木，百年树人。教师是太阳底下最光荣的职业。传道授业解惑是本分，但两者都需要方法。在所有的教学阶段中，初中班级管理是最需要掌握度和方法的阶段。摘要:本文针对初中班级管理中存在的问题，阐述了初中班主任班级管理的方法。
关键词:初中班主任管理方法
0简介
初中的班级管理是老师们很头疼的事情，因为这个时期的学生既不会像小学生那样乖巧听话，也不会像高中生那样懂得为三年后的大学努力。初中的孩子正处于青春期，各种叛逆和不羁都在这个时期爆发。那么我们应该为初中这个特殊的孩子群体做些什么呢？班主任可以用什么方式来管理他们？下面就来说说这个问题。
1初中生的心理特征
对于学生来说，到了初中，思维的独立性和批判性得到了发展，同时学生的社会感受和自我认知态度体验也得到了发展，依赖性逐渐降低，克服困难的毅力增强。同时也存在一些消极因素，如固执、偏激、孤独、闭锁等，容易在行动上轻率或优柔寡断。在这个时期，学生已经从迎合外界的情况转变为自己的主动性和积极性，也就是说，初中生在这个时期需要一些引导才能健康成长。
2初中班级事务管理中存在的问题
从我国初中班主任班级事务管理的现状来看，班级事务管理中的管理不公现象对学生的影响很大。通常班主任会有意识或无意识地把学生分为优等生、中等生、学困生三类，班主任在班级管理中也会根据这三种不同的类别来管理学生。这种在班级管理中经常出现的管理不公现象，对学生的健康成长产生了一定的影响，对班级管理的有效性产生了一定的负面作用。班主任的班级事务管理还缺乏计划性，这是由于学生人数多，学生性格特点复杂造成的。在这种情况下，如果班主任对班级事务管理缺乏规划，必然会给班级事务管理带来很多问题。在班级管理上，也要坚持因材施教。
总之，初中班主任的班级事务管理有许多管理难点和复杂性需要克服，班主任应坚持自己在班级事务管理中的核心作用，从而真正实现班级事务管理的目标。
3改进班主任管理的具体措施
3.1班主任要提高自身素质。
首先，班主任要提高自己的专业知识。在新课改的要求下，班主任必须加大力度学习专业知识，如心理学、教育学、社会学、管理学等。只有掌握专业知识，才能更轻松地处理学生的问题。其次，班主任要善于控制自己的情绪。当学生出现违反校规等叛逆行为时，班主任一定要冷静处理，千万不要独断专行，避免用激烈的言辞批评学生。再次，班主任要平等对待学生，平等对待每一个学生。
3.2培养学生树立正确的观念
学生是祖国的未来，初中阶段是他们思想观念初步形成的时期。因此，班主任应该发挥引领和培养作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任应定期组织学生进行爱国主义教育，培养学生养成勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，教育学生遵纪守法，做对社会和他人有用的人。
3.3有效开展学生心理健康教育。
初中生正在经历生理和心理的高速成长。这一时期，学生的自我意识和成人意识都在迅速膨胀。在这种情况下，很容易滋生逆反心理。摆脱对父母和老师的依赖是他们的主流思想，梦想着独立、自由、全面的自我解放。但是，他们身心的不成熟，个人能力的严重不足，并不能让他们真正独立。一段时间后，他们的学习和日常生活中会逐渐出现心理矛盾，导致情绪波动较大，同时内心也会变得非常脆弱。班主任在充分了解和认真分析他们的心理特点后，就会开始关注学生的心理健康。比如班主任要用理解和宽容的态度对待学生在日常生活和学习中犯的一些错误，这样既能减少学生接受批评的抵触情绪，又能帮助学生认识和改正错误。同时，班主任要教育学生采取更多的鼓励方式，挖掘学生的优势，帮助他们重建信心。此外，班主任应该努力与学生有效沟通。班主任为了给学生创造一个轻松健康的心理环境，可以通过召开座谈会、个别谈话等方式，创造更多与学生交流的机会。学生有一个健康的身心，这有利于他们今后的学习、工作和生活。
3.4家校结合，经常家访
家访是班主任的日常工作之一。在实际教育工作中，恐怕大部分班主任都有意无意地忽略了这个重要环节。客观原因很多，生源广，家校距离远，怕家长不配合，怕路难走，没遇到家长浪费时间。其实我们可以根据不同的家访情况，用更灵活的方法来做家访。如果住得远，可以采用问卷、电话或赶集日谈话的方式；如果家近，可以直接预约参观。通过家访可以了解学生的家庭情况，方便因材施教。其好处不言而喻。作为初中班主任，做好家访工作是必须的，绝不能把这项工作当成可有可无。家访到位，班主任的工作就会得到家长的广泛支持，工作中的很多问题就会迎刃而解。可以说是一大堆难题，简直是笑话。
4 .掌握管理方法和艺术。
在班级的具体管理中，初中班主任要掌握管理方法和艺术，首先要营造和谐的氛围，学会关心学生。根据不同情况，对学生要区别对待，有针对性地开展工作。既要关心学习成绩好的学生，也要关心学习中等和落后的学生，做好管理和教育工作。其次，奖惩要明确。在班级管理过程中，要做到“公开、公平、公正”的原则，对学生一视同仁。最后，引导学生懂得关心。关心永远是这个时代的主题，懂得关心是教育的另一种教学模式。初中班主任要引导学生懂得关心，关心自己，关心同学，关心这个大群体。每个学生都是这样，班级自然会形成推动全面发展的动力。
5结论
初中班主任是班集体的领导。在管理工作中要“两手抓，两手都要硬”，既要以培养成绩优异的学生为目标，又要注重培养思想积极健康的学生。
参考资料:
杨雪梅。浅谈如何当好初中班主任[J]。科技信息，2010***34***
[2]叶福祥。初中班主任工作的一点体会[J]。成功* * *教育* *，2010***12***
[3]郝翠霞。浅谈如何做好初中班主任管理工作[J]。教育教学论坛，2011 * * 12 * * *