高中物理教学中情感态度与价值观教育的思考

高中生在学习中会受到来自各方面的压力，使其一直处于紧张状态，对学习效果会产生一定的影响。因此，物理教师要把物理中的知识与学生的兴趣充分结合起来，帮助学生在轻松的状态下学习，激活他们学习物理的热情。

在这个飞速发展的时代，人们的思想应该与时俱进，尤其是在教育方面。由于传统的教学方式已经不能适应当今时代的发展方向，我国积极推进教育改革，倡导素质教育，这对培养学生的创新能力和个性化发展起到了积极的作用。素质教育不仅要注重学生的综合实践能力。

关键词:高中物理；教学；情感态度

一、高中物理教学中忽视学生情感态度和价值观教育的原因

1.在升学的压力下

当今社会对知识的需求越来越大，而要进入更高更好的高等学府，考试成绩是一个非常重要的考虑因素，尤其是在高中生的高考中。一些学校和老师把升学率作为工作的重中之重。因为物理中很多知识点都很抽象，物理老师没有时间和精力花在培养学生的情感态度和价值观上。通常物理老师只是简单的省略了这个过程。这导致很多学生在面对来自学习或生活的困难时，极度缺乏勇气和信心，更缺乏积极承担相应责任的勇气，这对学生的成长非常不利。

2.物理老师本身没有挖掘学科资源。

高中物理的知识很抽象，但在人们的日常生活中应用广泛。物理教师没有充分发挥这门课程在现实生活中的价值，导致学生对物理这门学科的感受和体验极其枯燥，难以提高物理成绩。因此，通过物理知识点的反复教学，以提高学生在物理考试中的表现，其实物理教师可以利用物理现象或一个有趣的物理学家的故事来激发学生的好奇心和求知欲，从而提高学生学习物理的兴趣，实现对学生的情感教育。然而，许多物理老师只是简单地在课堂上讲课，而不注重对学生情感态度和价值观的教育，这使学生感到厌倦学习。

二、高中物理教学中培养学生情感、态度和价值观的方法

1.关注学生的生活行为，积极纠正问题。

目前，高中物理教学中严重缺乏对学生情感态度和价值观的培养。所以可以从学生日常生活中表现出来的行为入手，老师可以通过不断纠正学生的不良行为来规范学生在校的行为。这样的行为矫正可以使学生的行为在教师表扬后得到纠正，促进学生形成正确的价值判断，培养学生良好的行为，从而提高物理教学水平。

2.从认知方向引导学生。

在高中物理教学中，教师发现很多学生觉得物理难学。实际上，学生对物理有概念上的误解，久而久之会降低学生的学习热情，影响学生对物理知识的接受程度和学习物理的质量。基于此，在日常的高中物理教学中，教师要注重学生认知态度的培养，改变高中生觉得物理难学的错误观念，帮助学生积极重建物理学习的兴趣和信心。

3.兴趣导向，激发学生学习物理的热情。

高中生在学习中会受到来自各方面的压力，使他们在学习中始终处于紧张状态，对学习效果会产生一定的影响。因此，物理教师要把物理中的知识与学生的兴趣充分结合起来，帮助学生在轻松的状态下学习，激活他们学习物理的热情。例如，在教授曲线运动时，教师不仅要注意曲线运动的定义、条件和运动特点。此外，还通过实际问题进一步说明了解题中使用的公式v = v2x+v2éY和tan=vx/vy。以学生经常遇到的摆渡过河的问题，要求他们设计出最短时间、节省能量的最佳过河方式为例，可以很好地引用这个例子来解释物体运动的公式。学生一看到这个问题，马上想到的想法就是利用两点之间的联系和最短的线段来解决问题，但是学生没有考虑到在水中，船会受到风和流的阻力，影响船到达对岸的时间，需要更大的力量来克服阻力推动船前进。因此，教师此时应该引导学生运用运动合成的知识来解决这类问题。

4.紧密结合学生的生活内容。

人教版物理教材中有很多内容与学生生活息息相关。教师可以组织学生参与活动，让他们在生活中感受物理知识的乐趣，让学生主观感受到对物理知识的兴趣，促使他们主动走进物理学习课堂。比如以田径运动员速度随时间变化的经历为例。物理老师可以先安排一组学生在跑道上实际参加百米冲刺，然后逐一询问学生的感受，让学生体会速度与时间的关系，再安排另一组学生参加中长跑，让学生在百米冲刺过程中实际感受到速度会随着时间加快。因此，在长跑中，运动员一开始就要控制速度，不能太快，否则后面就没有冲刺的动力了。通过这样的体验，可以让学生很好的感受到时间和速度的关系，同时也可以让学生在学校运动会上好好练习。教师可以鼓励学生帮助运动员设计不同距离的跑步，以更好地控制速度与距离的关系，从而更好地感受物理知识与生活的关系，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。

5.联系社会科学的发展

物理知识在推动社会不断进步和发展中起着非常重要的作用。比如始于英国的世界第一次工业革命，就是从英国人瓦特改进蒸汽机开始的。瓦特在关注生活中的一个小细节？沸水产生的蒸汽掀开了盖子，这引起了瓦特的兴趣。最后，他应用物理学中的力学和热学知识，制成了世界上第一台蒸汽机，引发了人类历史上第一次工业革命，产生了机车、汽船等一系列以蒸汽为动力的机械，给人们的生产生活带来了极大的便利。可以帮助学生了解人类工业革命的发展，同时也可以让学生感受到物理在生活和生产中的巨大作用，从而促进学生更加自主地学习物理，树立所学有益于社会的崇高信念，使高中物理在培养学生价值观方面发挥巨大作用。

其次，物理学家在开展探究活动时发生了很多有趣的故事，比如？重力？该定律的发现是，牛顿在苹果树下看书时，发现苹果从书上掉了下来，他很疑惑:为什么苹果没有掉到空中？当他积极探索奥秘的时候，尽管经历了无数次失败，他仍然没有放弃。最后，他发现了万有引力定律。物理中有很多类似的例子，需要高中物理教师不断深挖课本的价值，在课堂上主动向学生输入这些攀登科学高峰的故事，这对学生形成准确的价值观和良好的情感态度有很大的帮助。学生在学习物理的过程中可以被这些严谨、执着的科学态度所感染，从而在学习或生活中面临困难时，学生也会在自己积极解决问题的过程中运用这些品质，克服一切困难，不断在学习中取得更高的成就。

总之，高中阶段是培养学生良好情感态度和价值观的重要时期。学校、老师和家长都不应该忽视这些价值观的培养。具体来说，在高中物理教学中，教师要注意把握学生的行为和认知方式，及时纠正学生的不足，帮助学生养成良好的情感态度，树立正确的价值观。在教学中，高中物理教师要学会引导和培养学生对物理的兴趣，深入挖掘物理的各种价值，从而激发学生积极学习物理，积极探索物理的奥秘，从而培养学生在高中良好的情感态度和价值观，使学生不仅学习成绩提高，学习能力也大大提高。

参考资料:

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