hymes的语言交际能力模型在外语教学和测试中的应用

摘要:hymes的语言交际能力模型在外语教学和外语测试中起着重要的作用。如果外语教师能够在具体的外语教学和测试中合理地运用这一模式，不仅会对外语教学和外语测试起到积极的指导作用，而且对培养和提高学习者的语言交际能力也将起到关键作用。

1.简介？外语测试是外语教学的重要组成部分，是衡量外语教学效果和提高教学质量的重要手段。语言能力是语言教学和测试的核心问题，研究语言能力的方法将对语言教学和测试产生重要影响，并将应用于语言教学和测试的过程中。海姆斯的语言交际能力模型是研究语言能力的重要方法，在实际应用过程中会对语言教学和语言测试产生积极的影响。

2.海姆斯的语言交际能力模型。

1972美国社会语言学家hymes提出了语言交际能力的概念，即语言交际能力模型。这个概念是海姆斯针对乔姆斯基的“语言能力”理论提出的。他认为交际能力包括两个方面:一是语法，即合乎语法；二是可接受性，即文化上的可行性、适宜性和情境中的现实性。在海姆斯看来，乔姆斯基的“语言能力”只是语法能力。海姆斯认为“能力”这个词实际上可以包含更多的内容，所有的社会因素都必须考虑进去。作为不同方面的知识，都是隐藏在实际行为之下的，一般意义上，都是不同方面的能力。因此，人们在使用语言进行交流时，不仅要考虑是否符合语法，还要考虑是否恰当。这就是“语法性”和“可接受性”。海姆斯的语言交际能力理论自提出以来对应用语言学和语言教学产生了重要影响，至今仍是社会语言学和应用语言学的基本理论之一。

3.hymes的交际能力模型在外语教学和测试中的应用？任何语言考试都是某种语言能力的体现。根据hymes的语言交际能力模型，对考生语言能力的测量实际上是通过测量考生的语言交际能力来实现的。测量考生的语言交际能力，要把语言交际能力所包含的因素考虑进去，这样才能进行全面的、有针对性的语言能力测量。海姆斯的交际能力包括四个方面:语言能力、社会语言能力、话语能力和交际策略，其中包括许多语言要素和微观技能。因此，在外语教学和测试的研究和发展中，海姆斯的语言交际能力模型将对外语教学和测试起到指导和借鉴作用。同时，海姆斯交际能力模式的四个特征(语法性、可接受性、得体性和现实性)也成为外语教学和测试过程中必须遵循的依据。可以说，海姆斯的语言交际能力模型是语言教学和语言测试过程中观察和推断语言学习者交际能力需要参考的基本范畴和标本。

Hymes的语言交际能力模型对当前的大学英语教学和测试，尤其是当前的大学英语口语课和测试有着积极的指导作用。具体来说，海姆斯的语言交际能力模型为教师组织、安排课堂教学，设计课堂教学环节，选择恰当的教学内容，创设生动、具体、合理的教学情境提供了理论依据和指导。因此，在实际的英语口语教学过程中，教师必须把培养学生的语言能力、社会语言学能力、语篇能力和交际策略选择能力作为英语口语教学的重点和难点。在实际的英语口语测试中，学生的语言能力、社会语言学能力、语篇能力和交际策略能力都会是英语口语测试的重要考点。因此，hymes交际能力模型的四个特征为英语口语教学和测试的顺利进行提供了理论支持和科学依据。在大学英语教学和测试中，如果教师能够合理、科学地运用海姆斯的语言交际能力模型，该模型必将对大学英语教学和测试的良性改革和可持续发展起到积极的指导作用。

海姆斯的语言交际能力理论认为，语言的使用不仅要根据语法规则产生形式合格的句子，而且要具备在不同语境中合理使用这些句子的能力，即语言交际能力，它包括语言知识和在特定社会文化环境中进行有效交际的能力等诸多因素，为实际的外语水平测试提供了具体的测试要求，同时明确了外语水平测试涉及的具体测试点。根据hymes交际能力的内涵，这些测试点包括语言能力测试、社会语言能力测试、话语能力测试和交际策略测试。交际语言测试理论是建立在海姆斯的交际能力理论基础上的。交际语言测试理论的核心是交际能力理论，由hymes在1972中提出。事实上，交际语言测试的理论核心是考察学生在真实语言情境中的实际语言运用能力，这与hymes的交际能力模型所强调的思想是一致的。外语教学的目的是培养学生的交际能力，而外语测试是测试学生交际能力的重要手段。显然，hymes的交际能力模型为外语教学中的交际语言测试提供了理论支持。