从“0”寻找议论文的思考
就像同一棵玫瑰植株上有的玫瑰开出红玫瑰，有的开出白玫瑰一样，我们每个人都有自己的特点，都是独一无二的，都是自己独有的。(点)
同样的环境，不同的人会有不同的生活方式和特点。(下面介绍)
同样生活在美国，也活跃在美国体坛的刘易斯，擅长短跑，喜欢在绯红色的田径场上飞奔。菲尔普斯擅长游泳，喜欢在蓝色的泳池里游泳。而乔丹擅长篮球，很享受在球场上飞过无数人的头顶完成一个漂亮扣篮的瞬间。
当然，每个人都有自己的特殊项目。即使以上三位帅帅的勇士身高差不多，肌肉差不多，甚至长相也差不多，但如果不是在自己的领域，也未必有多大成就。乔丹依靠他在球场上高超的技术和他修长有力的双腿去练习或短跑或跨栏，肯定没有问题。然而这样一来，无非是一个永远超越不了刘易斯的少年，却永远抹去了篮球场上那个无所不能的“飞人”——乔丹。
对于我们这些在课堂上从事脑力劳动的学生来说，这个“理论”同样适用。(过渡)
有的人善于记忆，善于变通，那么他一定是人文学科的人才；有的人脑子聪明，擅长空间想象，那么他在立体几何课上一定会让所有人目瞪口呆；有的人动手能力强，好奇心强，求知欲强，所以在实验课上，他一丝不苟的实验过程，看起来就是一个严谨认真的科学家。也正因为如此，在社会强烈呼吁“全面发展的人才”的同时，文理分科始终难以画上句号。这并不是为了减轻学生的负担，而是教育工作者也深刻认识到，与其为了高考让每个人都涉猎每一门学科，不如更深入地学习和研究一些自己感兴趣的学科。
同样，进入社会，走上工作岗位后，有些人适合细致的文秘工作；有的人适合做精密的设计工作，有的人适合做需要丰富创意的研发工作。在这个前提下，毕业后选择适合自己的专业，选择适合自己的岗位，就成了通往成功的必经之路。这就解释了为什么有人愿意放弃更好的大学，选择更好的专业。
我不得不强调，每个人都有自己独特的长处。
我们需要做的是及时正确的面对，把自己的“好”做好，努力做到最好。现在社会提倡多才多艺，但并不一定一个多才多艺的人就能比一个“少才少艺”的人有更好的前途。
比尔·盖茨可能弹不出一首完整的钢琴曲，爱因斯坦小时候被人骂傻子，罗斯福因小儿麻痹症致残。他从小就无法像其他孩子一样张开双臂跑过美丽的草原，但是——这些并不影响他们的成功。
他们没有选择堆砌一大堆平凡平庸的“好”，而是选择在自己的“好”上继续努力，把自己的“好”变成“最好”，然后脱颖而出，取得最后的成功。
歌德曾经说过，“理论是灰色的，生命之树是常青的”。是啊，在这个崇尚多才多艺，甚至人人都是多才多艺的社会，我们没必要追求统一，忙得焦头烂额，收效甚微。而是要小心翼翼的开好自己的花，走自己的路，完成自己美丽独特的花期。
我会努力把我的小“0”变成“100”。(点)
我已经出发了，期待你的加入！(吸引人的结局)