教学案例分析怎么写？
教学案例简介:
教学案例是从教学实践活动中总结出来的事例。所描述的具体情境包含一个或多个引人入胜的问题，以及解决这些问题的方法和技巧，包括具体情境的介绍和描述，以及对实践活动的一些理论思考和反思。
每个案例要突出一个鲜明的主题，主题往往与教学改革的核心思想、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起混乱的事件有关。它源于教学实践，但不是教学活动的简单记录。它以相对完整的情节甚至戏剧性的矛盾来反映事件的进程，教师和学生在教学实践中的角色变化，教学工作的复杂性，引人入胜。
作为可以提供参考的教学案例，可以是教学活动中的成功案例，也可以是教学实践中的失败案例。前者可以提供经验，后者可以提供教训，同样具有借鉴意义。
教学案例分析的写作:
一，教学案例的含义
课堂教学案例可以说是发生在课堂上的，包括一些决策或难题的教学情境故事。这些故事反映了典型教师的教学方法、教学策略的运用、教学经验和教训的获取、教师教学观念的转变和保持、教学中遇到的困难问题及其解决方法。学生的认知冲突、创造性发现、经验教训的获取、能力的提高等。
课堂教学案例不能没有故事，但也不是简单的讲故事。它们应主要描述或叙述课堂教学中的一些事件、一些心理活动、观念冲突和研究者的反思，揭示事件背后由小到大的教与学的方法和教学理念，具有样本、检验和表现意义。
案例是指对现实生活中某一事件的真实记录和客观叙述。
△案例都是事件或故事。一个事件必须有一个过程，不是平面的分析，而是动态的反思过程。
△所有事件都存在问题或困难场景。所有的故事和事件不一定是案例，但案例一定是事件或故事，案例包含问题。
△案例中的事件要有典型性。表现在对问题和难点的解释意义上，在教育教学中具有典型和普遍意义。
△案件是真实事件。
二，教学案例与论文的区别
从文体和表达方式来看，论文以说理为目的，以讨论为主；案例以记录为目的，以叙事为主，有讨论和解释。换句话说，案例是讲一个故事，而是通过故事说明真相。
从思维方式和思维方式来看，论文写作一般是演绎思维，思维方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。
第三，案例与教案、教学设计和教学记录的区别
教学计划和教学设计都是预先构思的教学思想，是对要实施的教学措施的简要说明；教学案例是已经发生的教学过程的反映。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，一个是结果。
案例和教学记录体裁接近，都是对教学场景的描述，但教学记录是必录，案例是有选择性的。
四，写作教学案例的一般要素
1.背景。所谓背景就是给读者解释清楚:？故事？事情发生的时间、地点、人、原因等。背景介绍不一定要面面俱到，重要的是说明？故事？的发生是否有特殊的原因和条件。
2.主题。每一个案例都要有一个鲜明的主题，即这个案例所要讲解的一个问题，是否反映了对一个新概念的认识、理解和实践，或者教师的角色如何变化，教与学的方式如何变化，或者新教材的重点和难点如何把握和处理，等等。
3.剧情。有了主题，就要对原始素材进行筛选，选择最能体现主题的具体内容，把关键细节写清楚。特别注意人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理才是故事发展的内在基础。面对同样的情况，不同的老师可能会有不同的处理方式。为什么有不同的方法？这些教学行为的内在逻辑是什么？教练们是怎么想的？揭示这些，可以让读者既知道为什么，又知道为什么。
4.结果。案例不仅要说明教学思路和描述教学过程，还要说明教学结果——一些教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和教师的感受。如对学生或教师及相关人员的事后调查、访谈、绩效评估、数据分析等。
5.评论(反思)。评论是在叙述的基础上进行的讨论，表明对案件所反映的主题和内容的看法和分析，从而进一步揭示事件的意义和价值。评价可以是自我评价，实用，感性，也可以请专家点评，深化。
五、教学案例写作的基本格式
建立主题教学背景和教学过程的探讨、分析与研究
场景描述
六、案例写作程序
1.案件准备的早期阶段。
2.数据收集阶段。
3.写案件的初稿。
4.反思、思考和重写。
5.写教学笔记和分析(赋予案例意义)。
写完故事再放一边，最好至少有一周的时间再分析说明案情。当你再次阅读这个案例时，你会有更深的探索意义。在“注释”部分，考虑以下问题:
这个案子是关于什么的？
这个案件的中心问题是什么？列出并确定你认为最关键的问题。
你把哪个写成反派？对每个演员的情感和动力是什么？评价有多准确？
什么样的情绪驱使你的行为？
作为一名教师，这件事教会了你什么？
这个案例是否给你提供了关于学生、管理和你自己的问题？你是如何收集这些数据的？
七、教学案例的类型
1.教室里的紧急事件处理。比如新教材实施中会出现很多意想不到的问题，在老师不理解或者不是很理解的前提下如何应对。
2.课程和教学。实践课的精彩记录，有成功的，也有失败的。
3.在讲课和评价中体会得失。
八、一个好案例的标准
1.讲个故事，把事件的背景和过程交代清楚，一定要有有趣的情节。
2.突出一个主题，关注一个中心话题。
3.读者有身临其境的感觉，对案件涉及的人感同身受。
4.从头到尾都有一个完整的场景。
5.角色的心理感受、经历和内心冲突都得到了充分的揭示和生动的展现。
6.有必要对解决问题的决策进行评估，以便为新的决策提供参考点。
7.讨论总量具有普遍性和时代性，其他老师也可能遇到。
8.反映了教育教学过程中的具体问题。
九、案例的价值和意义
1.成长记录。
案例可以记录我们自己在教育教学中的经历，这是一个非常好的记录我们生活痕迹的手段。
案例写作为教师提供了一个记录他们自己的教育和教学经验的机会。
2.自我反省
案例写作帮助我们反思我们的教育和教学行为。案例写作有助于我们了解自身教育教学中的重点和难点。
案例写作可以让教师更加深刻地认识到工作中的重点和难点。
案例写作可以促使教师反思自己的行为，提高教学的专业水平。
3.交流分享。
案例写作有助于教师分享经验，加强交流。
对于我们中小学教师来说，写自己的案例让我们远离事件，可能会有一个新的角度，使我们能够以新的方式看待事件。在这个过程中，我们学会更有目的地审视自己。必须指出的是:
1.写一个重要事件的案例和看一盘录像带是不一样的。写个案例不就行了？倒带？，而是一个再创造的过程。在这个过程中，我们有能力以新的方式看待自己。
2.案例不是作者表达感情的工具，而是理解自己的基本工具，给了我们一个安全表达那些感情的出口。它帮助我们知道如何成为一名更好的老师。
3.案例不是作家写的，不是要评分的短文或卷子。这是记录已发生事情的一种形式。只要你是那个事件的关键人物，或者你在电话里或者饭桌上说起过，那么你就可以写一个案例。
4.关于案例研究。一个案例能否影响教学实践，不是由案例本身决定的。取决于案例使用者对案例分析、讨论和研究的程度，需要学习者有一定的洞察力。
教学案例的特点:
1，案例与教案、教学设计、教学记录的区别
教案和教学设计都是先入为主的教学理念，是对要实施的教学措施的具体说明；教学案例是已经发生的教学过程的反映。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，一个是结果。案例和教学记录的风格接近，两者都是描述教学场景，但教学记录是有没有听到什么就记录什么，案例是有选择性的。
2.真实性、典型性、集中性、启发性。
案例是对具体情况的记录吧？目前？教室里真实练习场景的描述。提供的一个或一组教学事件不是虚构的故事，而是具有代表性和普遍性的真实事件事例；案例是为了突出一个主题而截取的教学行为的片段，这些片段包含一定的教育理论。
写作教学案例的一般要素:
1.背景所谓背景，就是向读者解释清楚:发生“故事”的时间、地点、人物和起因。背景介绍不一定要全面，重要的是说明“故事”的发生是否有什么特殊的原因和条件。
2.主题每一个案例都应该有一个鲜明的主题，即该案例所要阐述的一个问题是否反映了对一个新概念的认识、理解和实践，或者教师的角色如何变化，教与学的方式如何变化，或者如何把握和处理新教材的重点和难点，等等。
3、细节配合主题，一定要对原始素材进行筛选，选取最能体现主题的具体内容，把关键细节写清楚。特别注意人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理才是故事发展的内在基础。面对同样的情况，不同的老师可能会有不同的处理方式。为什么做的不一样？这些教学行为的内在逻辑是什么？教练们是怎么想的？揭示这些可以让读者既知道是什么，又知道为什么。
4.结果案例不仅要说明教学思路和描述教学过程，还要说明教学结果，包括学生的反应和教师的感受。
5.评论是在叙述的基础上进行的讨论，表明对案件所反映的主题和内容的看法和分析，从而进一步揭示事件的意义和价值。评价可以是自我评价，实用，感性，也可以请专家点评，深化。
一个成功的案例应该有以下内涵:
描述一个真实的故事(教学情景事件)
1.从一个旁观者的角度描述一下(不那么主观)
2、故事要生动感人，还要发人深省(鼓舞人心)
(2)所选事件具有典型的思想、行为和感情冲突。
1，故事应该能引出问题场景。
2，违背常识和公认的逻辑，违背权威的预测和判断。
3，充满内在的，有冲突的，看似无法解决的事情。
(三)紧扣事件主题，突出事件焦点。
1，写作的时候，不能面面俱到。
2、突出重点环节要具体、详细。
(四)通过反思揭示事件背后的意义和价值。
1，合理反映
2.精细化和精细化评价
(五)与时俱进，体现时代感。
当前，我们应该充分体现新课程改革的理念和实践。
动词 （verb的缩写）如何写教学案例
1。写作早期
2。在数据收集阶段参加或听一堂课；课前准备好做笔记；课前相关内容要讲清楚；集体讨论；老师的讲课；参与者对班级的评价；分类、加工和整理。
3。写初稿。
4。反思、考虑和修改。
5。写教学笔记和分析。
六，教学案例的一般格式
(一)标题醒目、特色鲜明
1，标题为事件
2.使用主题来设置标题
背景(案件的背景)
1，间接背景
2.直接背景
(3)陈述(案例描述)
1，说明问题。案件区别于一般案件的最大特点，在于其清晰的问题意识。
2.解决问题。这是案例的主题，要详细描述解决问题的过程。
反思和分析(案例反思)
1，解题利弊分析
2.自我启蒙与体验
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