指导办公室个人教学工作总结
日子总是像细沙从指尖流过，不经意间溜走。回顾过去的教学工作，我们都取得了很大的进步。是时候静下心来写个教学总结了。那么如何防止教学总结变成流水账呢？以下是我为你整理的个人在教导处教学工作的总结短文(5篇精选短文)。希望对你有帮助。
指导处个人教学工作总结1本学期，指导处深入学习教育部教育工作会议精神，认真领会市教委、区教育局20xx工作方案精神，全面落实教育部“减负30条”和学校本学期工作计划的目标要求，立足我校教学实际， 继续以课程建设和教师专业能力发展为重点，进一步深化学校课程改革，加强校内外联动，持续改进教与学方法。 坚持以科学、人文的管理理念为指导，进一步完善教学管理，充分发挥管理效益，保持学校教育教学质量稳步提升。
一是认真落实课程要求，加强课程的校本建设。
教育处作为学校课程的具体管理者，在认真学习领会《上海市中小学年度课程计划及其说明》精神要求的基础上，制定了20xx学年的学校课程计划，并已全部开课；根据要求，一至三年级增加1节体育健身课，保证学生每天有1小时的校园体育活动专项时间，为学生学习生活质量整体提高创造充分必要的条件。为帮助一二年级教师用好《语文与道德与法治》教材，指导办组织教师认真落实市教委教研室的指导意见，认真完成各种教学参考资料和教学媒体课件。指导办订阅上海市小学各科教学要求，组织教师参加教研组相关学习活动，认真了解学科课程编写原则，准确把握学科三维目标要求，以此为指导优化教学设计，提高解题和练习设计质量。
继续加强拓展课程的过程管理。各教导处在各科老师的支持下，按照“快乐活动日”和《上海市教委关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》精神，搭建网络课程平台，坚持长短结合，规范拓展课程和特色社团的流程管理，努力保证各门课程教学活动的正常进行，进一步挖掘学生个体潜能，培养学生技能。
第二，教学过程管理，确保规范有序。
本学期，教导处坚持日常管理规则先行，下大力气做好顶层设计。先后出台了修订后的《普陀回民小学教学质量监控实施意见》、《普陀回民小学学困生跟踪表》、《回民小学教学恢复与反思要求》等一系列教学管理要求，并及时出台教学检查路线图，指导教师根据学科特点落实五个基本教学环节的校本要求。
第三，开展有效的教研活动，带领中国团队共同成长。
在区教育学院教研员丁力的带领下，语文教研组坚持开展专题教研活动。教导处以新教材为依托，以二年级编写的语文教材为范本。通过学习学期教学目标，梳理单元目标对应点，形成单节课教学目标，进而规划单元课文的有效教学设计。为提高课堂教学的有效性，开展组织培训，提高语文教师开展部门教学的实践能力，培养青少年后备力量。
第四，扎实开展语言文字工作，继续保持学校特色。
这个学年可谓是学校语言和写作工作的大年。继去年10月，学校迎来了市语言文字工作督导组的专家进行指导，6月，学校又参加了市语言文字工作规范化的标准检查，充分展示了学校语言文字工作的成效。
今年4月，指导处邀请少年儿童出版社签约作家郭江燕老师来校与学生交流互动。学生们学到了许多阅读和写作的技巧，校园里掀起了一股阅读儿童文学作家的热潮。学生从这些儿童文学作品中感受到善良、美好、光明的正能量，为自己的人生打下美好的基础，让自己的童年快乐、充实、独特。
教导处将继续携手少年儿童出版社，积极开展校社合作，签署上海市普陀区回民小学与少年儿童出版社共建文化协议。通过学校积极参与出版社组织的作家公益讲座、编辑专栏互动、年度儿童文学推介会、将出版社优质教育资源引入校园，* * *将推动校园书香文化建设，进一步实现“播下幸福的种子”，继续在学生中传播写作和文学的快乐。
五、规范师资培训，智慧满足培训需求。
虽然教师岗位培训是一项事务性工作，但是每年每学期都会发布新的教师培训需求。指导办公室总是先吃透要求，再用简短的叙述引导老师完成相关的学习注册和个人信息的日常维护，让大部分老师顺利完成阶段培训要求。
面对学校承担的日益繁重的社会化工作导致教师无暇外出参加各类培训的问题，指导办积极联系区教师培训中心负责教师培训的教师，并与区里开设教师培训的教研员积极沟通。安排了普陀区教育学院教学信息中心孙刚老师开设区级选修课《历史与书籍之间的阅读》和普陀区现代信息技术研究室王世达老师开设区级教师。这些课程的成功引入，进一步满足了教师获得区级学分的需求，同时也最大限度地提高了学校教师岗位培训的效率。
此外，根据学校现有的见习教师培训标准，指导见习教师按时保质完成校内外各项培训任务，指导他们处理见习期间遇到的各类问题，使这些新教师能够快速熟悉学校的规章制度和工作流程。
一个学年即将过去，新学期我们将会有更顺畅的分工和更高效的流程管理，共同努力把学校的各项教学工作推进得更加扎实。
教导处个人教学工作总结2 1。认真备课。
学期伊始，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容和学生情况，精心制定了切实可行的教学计划。我们要求老师备课，力求完美。在学习新课标的基础上，认真研究教材，研究学生，反思教学。指导办要求总结成功和失败的教训，以便今后改进。全体教师教案完整，教学目标明确，教学内容具体，重点难点分析，教学过程精心设计，教学方法齐备，黑板设计、作业布置、教具准备齐备。
2.认真上课。
为了提高我校教师的课堂教学能力，我们尽力创造机会，努力带领教师在课堂教学上下功夫，提高课堂教学的有效性。我们加强了教研组的建设，把责任委托给组长，让他们带动全组教师开展互听互学互研活动，提高每位教师的素质。所有教师都能做到课前准备充分，课上教学目的明确，课时安排合理紧凑，根据学科和学生特点开展教学活动。在教学过程中，所有教师都重视学习方法的指导和思维训练，培养学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下，我们学校的课堂教学取得了显著的进步。
3.认真布置和批改作业。
开学时，教导处明确规定，作业量要适量，适合学生实际，难度适中，适合不同层次的要求。对学生作业的书写要求明确，严格控制作业量；努力提高作业质量；规范作业的书写；加强作业分析。同时，指导办公室不定期进行抽查，有效保证了这项工作的更好实施。
4.认真辅导学生。
我们学校实行早读晚读晚自习的辅导制度。学校要求老师认真分析学生的学习情况，确定不同类型的辅导老师，精心制定可行的辅导计划，采取不同的辅导方式。认真辅导，把握好“两头”。注重培养学生对本学科的兴趣，精心指导学习方法，注重因材施教，发挥优秀学生的学习特长。对于一些学习困难的特殊学生，要耐心给予个别教育和辅导，帮助他们树立自信心，改进学习方法，弥补知识差距，努力上进。我们开展了转化后进生和培养优秀生、特长生的活动，跟踪他们的发展变化，促使这些学生在原有基础上有了一定的进步。
个人在教导处教学工作总结20xx学年第二学期，在学校领导的正确领导和各科老师的支持下，教导处上下一心，努力做好各项教学工作。本学期，教导处教学工作继续围绕新校“播下幸福的种子，开启美好生活”的办学理念，以培养学生核心素养为突破口，实施本位教学与评价，深入研究课堂教学，激发学生好奇心，尝试改革评价方式。
第一，实践标准，强化学生地位
本学期以“第一教育是最有效的教育”为教学目标，强化“学生地位”，全面实施“激发学生好奇心”的课堂教学研究工作。
1，站稳脚跟
如四年级陈老师在课前设计的预习检查表，不增加学生的作业负担，并可在课前批改，以了解班内中学生的学习基础和预习成绩。让教师在教学中真正把握学生学习的出发点，从而设计教学内容。
2、把握重点
郭佳青老师组织学生分组表演绘本故事，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生的表达能力，又让学生在表演中输出段落，有效培养了学生的阅读意识和交际能力。
3.找到生长点
黄老师通过观察实物、展示自然笔记、比较草本与木本植物的异同等方式构建课堂教学。，通过提问激发学生的好奇心，保持学生的探究兴趣，增强学生的学习自信心。
第二，改革评价，关注学习过程
(A)研究评价指南
我们加强宣传，营造环境，层层发动，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作。
1，校级——召开全体教师会议，统一思想认识，有效落实工作；组织了专门的行政会议研究学习这项工作。
2.在教研组层面——组织教研活动，学习《基于课程标准的小学低年级评价指南》，进一步规范教学评价行为，落实具体措施。
3.教师层面——参与组织的专题学习，学习各科评价指南，撰写学习心得并按要求有效实施。特别是较低水平的教师试图根据指南的要求来评价改革。
4.家长层面——召开一年级家长会，组织家长开放日活动，通过课堂观摩、专题讲座等形式向家长宣传工作的相关精神，了解学校评价改革工作的内容。
(二)尝试评价改革
在评价改革中，我们用评分制代替百分制，注重学习过程中对能力、兴趣、习惯、态度等各种重要要素的关注和培养。如作业、口试、课堂回答、实践活动等，以此来评价综合学习成绩和综合表现。
1，瞬间激发
在课堂教学中，通过Doupeng.com启发性的语言和奖励，充分肯定、鼓励和表扬不同层次的学生，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣，进而使他们积极参与各种活动。
2.过程性评价在认真学习的基础上，高一、高三各科教师尝试在《基于课程标准的小学低年级各科评价指南》的评价框架中选择一项学习态度或学习兴趣的评价指标对案例进行评价。
3.综合评价结束，组织下段各科教师开展基于标准、学科融合的以“精彩奖牌、快乐成长”为主题的综合评价活动；团队合作，智力挑战；多元评价重在体验。
第三，完善课程设置，突出民族教育，鼓励学生多元化发展。
本学期将继续加强特色校本课程建设，以我校首批精品课程为例，继续研究开发校本精品课程，突出民族教育内容。
我校在快乐活动日开设全运会、民族舞蹈、京剧等26项拓展课程，供学生自主选择参与。参加顶级课程的学生在国家和城市比赛中多次获奖。
第四，其他工作
1，进一步完善学籍管理、教务管理、特殊教育和心理健康教育的规范化管理，不断提高工作质量和水平；进一步做好各种信息的积累。在做好管理工作的同时，要做好各类教育教学资料的积累和整理工作，为学校的发展提供科学依据。
2.认真落实国务院中央关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见。进一步加强学校体育工作，牢固树立“健康第一”的思想，实施“三课两练两活动”，保证学生每天有一小时的体育活动时间，行政人员(护士长)在“日巡课”中要做好检查，并认真记录。全面实施《学生体质健康标准》，广泛开展校园阳光体育活动，同时注意体育运动过程中的引导和安全问题。
3、做好语言和图书工作，充分发挥图书馆的效率，开展经典活动，提高阅览室的利用率。
4.认真给五年级毕业班和一年级招生。
5.继续加强专用室管理，提高房间和教学工具利用率。规范使用计算机房、自然实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，充分利用现有教学设备，使其最大限度地为教育教学服务。
个人在教导处教学工作总结4本学期，在上级教育主管部门的指导下，在学校各部门和全体教职工的共同努力下，在新的“课改理念”的指导下，以“科研兴教，减负增效”为宗旨，我校在教书育人方面取得了显著成绩。
一是重视过程管理，追求科学规范
常规教学是学校工作的重点。教学部在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、助、考、评”各个环节入手，高标准严要求，精心操作，效果良好。
教师在备课中要努力体现“新课标”的精神，把备课的重点从“教师怎么教”转变为“学生怎么学”。在此基础上，写出高质量的教案，做到形神兼备，指导性与实用性相结合。本学期分别于9月26日、165438+10月18、65438+2月25日三次全面检查教案。根据教学计划检查细则，对教学计划的数量、质量和创新设计进行认真检查和评估。优质教案有:《XXXX十同志》等。
课堂教学是实施素质教育的主战场，是体现课程改革理念的主渠道。指导办公室采取集中授课和集中授课相结合的方式。认真组织好“听、说、评”系列活动，为教师研究教学方法、取长补短提供了一个很好的平台。本学期，XXX等老师分别获得市、县优质班主任荣誉称号。
作业批改要求及时批改，全进一出和全进一出、钥匙进一出相结合，并要保留批改记录，以便批改。本学期分别在9月28日165438+10月20日165438+10月23日进行了三次作业检查。在例会上及时总结运行检查中的问题反馈，起到了有效的监督作用。共有138份优秀作业获得奖励、张贴和表彰。
好的辅导班是课堂教学的有益补充。学校提倡老师提前进班，在节假日免费为学困生辅导或补课。提前上课80次以上的有XXX等。，而上课次数超过60次的都是XXX等。
这种奉献精神是教师无私奉献的最好证明。
考试评价是教学工作的关键环节，教导处从组卷、组织考试、阅卷、失分、排名等方面精心操作，力求客观公正。这学期初三有四次月考，一、二年级也有期中、期末和各种随机考试。这些考试代替考试对教、学、练起到了很好的促进作用。
65438本学期2月28日组织了一次评教和学的问卷调查。每个班有5名学生，65名学生参加了这次活动。问卷从责任心、讲课、作业批改、辅导四个方面对老师进行了客观公正的评价。学生对教师教学工作的充分肯定和合理建议体现了当今师生平等交流的新型关系。
第二，加强教学研究，提高教育质量。
讲求实效，深入研究，不断提高教学水平。本学期，教研组确立课题，开展教学研究，做详细记录。本学期我校加大课改培训力度，赴郑、边、罗等地培训35人次。20xx年2月23日，12，42名教师被派往江苏省杨司中学学习。杨司中学的课堂教学是教师指导下的自主学习过程。杨司中学的学生管理是师生一体的军事化管理。紧跟时代课程改革的旋律，杨司中学的校园文化充满了创新进取的气息。外来思潮的回归和大量的反思，拉开了下一次课改全面展开的序幕。姚和王等老师写的调查报告是真诚的。只有课改才是我们学校立于不败之地的真理！
本学期我校获得市县级论文奖12人次，学生作文获县级奖25人次，发表文章36篇。
在20xx 65438+2月11日举行的“五科”联赛中，我校获得语文、数学、英语、物理第一名，化学第二名。
总之，在当前的教学工作中，我校从领导到教师，由于认清形势，明确目标，团结一致，齐心协力，不仅圆满完成了当前的教学任务，而且涌现出了一批吃苦耐劳的优秀教师。这是全体师生共同努力的结果，也是教育主管部门支持和领导的结果。在新的学年里，我们的成绩应该进一步发扬光大。但这一期还是存在一些问题。一是课改力度有待进一步加强，各班有少部分学生厌学，对学习缺乏自信。所以也要注意因材施教，改变差生，全面提高素质。二是少数教师缺乏了解，对管理学生持消极态度。第三，由于学校经费不足，现代教学手段对课堂教学的渗透不够。但是，我们有信心克服各种困难，团结一心，加倍努力，在新的学年里取得更加辉煌的成绩。
教导处个人教学工作总结5青树中学教导处20XX学年教育教学工作总结
教学质量是学校教育的生命线。本学年，在学校领导的正确领导下，教导处紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心开展教研活动:加强教师专业素质培训，努力提高教师教育教学水平；加强常规教学管理，以校本教研为载体，以打造“高效课堂”为目标，我们在探索促进教师专业成长的有效途径方面做了一些工作，总结如下:
一是加强专业培训，提高教师素质。
教育教学理论可以指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论素养和专业水平。加强专业学习可以有效提高教师的专业水平。
1.积极组织教师以校本培训为主要方式，让我们的教师分批、分时段、分学科地“走出去”学习先进的教学理念和教学模式，为教师的专业发展创造一切可能的平台。本学年，* * *派出教师参加各级培训50余次。
2.理论指导实践。建立教师科研工作的量化，对教师上课、备课、上课出勤、教学随笔或反思作出具体规定。
3.为了促进青年教师更快更好地成长，本学年举办了面向50岁以下全体教师的竞赛，提高了青年教师的教育教学水平。20xx年全年，我校李玮老师被评为县级“学科带头人”，张凤霞、林波、张小丽三位老师被评为县级“教学能手”。同时，在刚刚结束的校级比赛中，有三位老师被评为校级“教学能手”。教师的成长形势喜人。
4.本学年开展了许多教研活动:优质课竞赛和演示课。每一项活动都被讨论、记录、评估和总结。这些教研活动对教师来说是专业性的。
成长奠定了基础。老师在研究中有所收获，有所乐趣。在今年的市级项目申报中，我校申报了4个市级科研项目。
第二，优化教学管理，全面提高教学质量。
1，抓套路，促管理更规范。
本学年，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采取“定期检查与随机抽查相结合”的方式，加强课程计划的实施和管理，做到了“从零开始，从零开始，教好”，促进了学生的全面发展。本学年，我们加强了对班级的巡视，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了对常规教学工作的管理和考核，仍然坚持“月检制”，将检查与以教研组为单位的教师工作量化考核挂钩。本学年突出了教学管理的“五个重点”:
(1)抓备课，备课是上好课的前提。在新课程实施的今天，如何转变传统的教育观念，根据课程标准创造性地使用教材，恰当地选择教学方法和手段，有效地提高课堂教学效率，成为大家关注和思考的问题。本学年，教导处除了年级组和教研组每周定期检查外，还组织检查了三次我校教师的教案，重点是教师作业的调整和批改以及课后反思。大部分教师备课体现个性和特色，教案规范，调整方案到位，课后反思细致。备课组的每一位老师都充分发挥自己的教学个性和集体智慧，努力体现个性与个性的完美结合。
②抓好课堂，这是教学过程的中心环节，上好一堂课是提高教学质量的关键。本学年将继续采用推门听课、领课分段听课的制度，促进教师教学观念的转变，提高课堂效率。
③抓作业。本学年，教导处对各科作业批改情况进行了八次抽查。绝大多数学生作业书写规范，有良好的书写习惯，能保持书本薄而整齐。老师们精心设计了每一份作业，让批改认真及时，每一份作业都有鼓舞人心的评语。工作量适中，符合减负要求。
④重视学业评价。建立和完善了学生学习成绩的评价体系，建立了学生综合素质的评价体系，改进了语文数学的评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为依据的评价方式。
⑤抓好校本特色课程建设。为了全面推进素质教育，提高教育质量，为学生的终身发展奠定基础。根据当地经济、文化、家长受教育程度、综合素质等多种因素，考虑学生多元化、全面、可持续发展的需求，开设以“法”为核心的校本特色课程，体现办学特色。
2.抓调研，推动课程改革深化。
本学年，我们紧紧抓住“创建高效课堂”的主题，努力探索课堂教学改革，使新课程改革向纵深发展。课堂注重实效。我们让学生学得轻松，想得清楚，在不增加学生负担的前提下，打造“高效率、高收益的课堂”是我们的目标。
3.抓质量，促课改实施。
建立了以校长、副校长为组长，教学主任为副组长，教研组长为成员，全体教师参与的质量监控体系，实行分级目标管理。监控分为三层，即校长、教导处和教师。充分发挥质量监控体系的功能，实现全员、全面、全员参与。
本学年主要抓了①通过文明班级评比、卫生评比，举流动红旗，促进班级管理。
原因。②通过日常行为规范达标活动，促进学生行为习惯的形成。(3)注重课堂听课，提高课堂教学效率；④抓好重点学科的质量控制。本学年，我们精心组织进行了期中和期末考试，及时有效地掌握了学生的学习情况，为我们今后的教学提出了方向；
第三，加强教研组建设，促进教师专业发展。
建立以“自我反思、同伴互助、专业指导”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”为基本形式的校本教研体系。时间是有保证的，所以学校决定每周把周四下午作为教师教研活动的时间。②理论学习和专题教研以教研组为单位组织实施，集体研究。(3)活动内容务实。教研活动首先由教师授课。课后，老师们先讲课，再反思取得了哪些成绩，还存在哪些问题。然后小组里的老师轮流说说自己的看法和建议，然后由教研组长或校领导做总结发言。本学年要把理论学习和专题教研结合起来，备课要有反思和交流。校本教研活动大大提高了教师参与教学改革的积极性，教师的教育教学观念明显转变，教师的教育教学水平显著提高。
第四，注重学生的全面发展，提高办学水平。
教育以人为本。为了进一步促进学生综合素质的提高，本学年我们举办了感恩教育会，并举行了消防安全演习。通过教育活动，学生的安全意识进一步增强。同时，在11的最后十天举行了学生广播锻炼比赛，大大提高了学生的集体荣誉感。同时策划组织了元旦文艺汇演，在努力掌握文化知识的基础上，丰富了学生的文化生活，优化了教育环境。
教导处的工作很繁琐。接听来自四面八方的电话，传递各个房间的信息，有时会让人不耐烦。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空洞的口号，需要建立在扎实创新的日常工作基础上。在工作中，我们也感觉到存在一些问题，比如教师业务的提高，名师的培养，教学的管理不到位等。20XX年的春天，我们的思路是让日常的教学工作更加扎实，更加富有创造性、创新性和求实性，稳步提升教师素质和教育教学质量。
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