反思性语言400字，每科英语政治400字。

一天又一天，就这样过着，不知道过了多久，也不知道第一次积极进步是怎么度过的。虽然我不怎么样，但是我比别人多，所以这应该是鼓励。如果我数学这么差，我就再也不会回到放弃数学，给自己定目标了。我会恨自己有多幸运。无论失败多少次，我都在发呆中坚持，我为拥有它而骄傲。即使数学，因为没那么认真，偶尔懒的动动脑袋，也会懒，但是我坚持了，像宇宏这样满意的事情一直坚持，什么都不会阻碍。我相信，只要有明天，今天永远是起跑线，因为有更多的未来等待，只为自己的目标和更多的阻碍，为自己的梦想不懈努力，谁能真正笑到最后。

我一直相信天生的智商是很遥远的，但是后天的勤奋和世界上最可怕的坚持，如果我们真的想要的话。当然，每一次奋斗的回报不一定是幸福，就像一艘船在海上航行时偶尔的风暴。很难吓跑吗？努力不一定有结果，但不努力就什么都没有。胆怯和逃避是最没用的选择。

认真看完卷子，在考试中发现了自己的眼睛。其实三角形属于三个字母，写了三个字母，导致了一个无法理解的物体。我看到了自己的有趣之处。如果我喜欢拿几何卡开玩笑的话，我可能不会扣三分之一，但这是世界上最没用的东西。“如果”是失败者最喜欢用的名词，因为事情被改变后就没有必要了。三天后，这几个字的样子就改不了了，一流的森林地产。

【三天反思后的质检考试02】:

BR/>；质控检测线是很意外的，因为估计有很多差异。但是我总觉得满满的遗憾，因为我在做倒数第二题。因为傻，可能是我学习了:题目最小，开始找台词，结果更复杂了。我记得我以为我花了将近40分钟，但是最后我错了，因为我最后走了将近一个小时去做最后两道大题。请做40分钟这种无用功。只有20分钟，在过去的几道题中，因为我知道越是难的题，剩下的时间越少，所以我很害怕这样做已经来不及了，不过还好，国家也可能是最后一道题要问的，不然真的要悲剧了。

但是，如果我这样做了，倒数第二题，比如不是15分钟，并不能使其回归理性思考。我的想法错了吗？很可能我错了。过段时间可能会有更多为了冠军的工作要做，即使我做不到这一点，但问题的答案是我的狗？粪便也可以带一两个点，大概一百四十个。最后，还是能力不足，而不是在家练习。

我觉得以后考试不管做什么都要灵活，学会处理事情。我觉得这就是学数学的目的，问题不大，但是需要的时间比较长，他应该马上换一种方式思考。花了五分钟，但是我想不起来。马上放弃是必须的，我不能在一个问题上花太多时间。一道题最多花十分钟。"

最后的分析能力。所以我觉得自己的解题能力和应试技巧还是需要加强的，也做了很多努力。但是我发现，心态对了，运气好了，对他会有帮助，即使作为Pambo的古才，再好，心态不正，还是考的不错。

你上次说，我要考145球，还给我。这个时候，我没有考这个数。我考的时候欠了150分。那时，当我负债时已经太晚了。

邱忠信

你好，邱中心。

哦，这个时候我其实是为你高兴的。有时候，我说你需要鼓励。其实不仅是你，我的老师也花了很多时间，需要你的鼓励和肯定。

你最近的行为对我是一种鼓励。尤其是当你举办一个主题的时候，可以看到你的态度，你的状态还是不错的。然后你说你自己的解题水平比别人强。其实没什么区别，只是你缺少锻炼。同时，你在你出题目的过程中没有足够的引导。备课后立场不坚定，替别人着想，说话。你只需要对这个问题给予足够的重视。我会给你一个机会。希望你能认真准备，多站在对象的角度思考问题，如果他们可能不知道在哪里，你可以说得更仔细，更慢。我们讲课的目的是让他们明白，而不是我们完成了什么。

我也同意你的观点，尤其是你理解了问题，我觉得是可以复制的。“我觉得，以后不管考什么，都要灵活一点，学会处理事情。我觉得这就是学数学的目的，问题不大。但是如果你想了很久，你应该马上换一种方式去想，五分钟就想通了。要马上放弃，不能花太多。”一个问题可以不超过十分钟，因为当考试时间是一个分数的时候，很多时间花在一个问题上，即使考的不高，也一定会超过145分。“这个概念，让你在考试中得高分，你的考试。就是按照这个努力。

就是了解你的态度，以及你对潘医生的评价。你能意识到这个问题，我为你高兴。

最后我说，篮球是经过考验的。如果你有时间，我会和你一起玩游戏。你是一种肯定。我一定会回到篮球。别担心，我关了它，只是希望你能把更多的精力放在学习上，不要用在其他用途上。超过

老师。

- [2011-4-24]

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期中考试后的反思:

时间就像水在月考中顺着闪烁的眼睛流下，最后的成绩也已经公布。看着试卷上的分数，我很惊讶。这不是我真正想要的目标。为什么我不能测试它有多高！于是我开始自我检查。

每次考试我总是焦虑紧张，所以想出了几种方法。1。回答问题，不要急着写第一张草稿纸，列出这个问题的主要步骤，然后一步一步做，每个细节都忽略，尽量完整的回答每一个问题；2我平时会做一些不同类型的题，所以这个会是最熟悉的一类题，拿到的文档是有把握的；3。适当做一些计算练习，让他们在计算中丢分。我想如果我能做到我上面所说的，我一定会把考试中的错误减少到最低限度。所以，我会努力做到以上几点。

但是我觉得光靠这个是不够的。依靠以上几点，我还是有一些科学的应试技巧的。于是，我想了想自己的实际情况。第一点:拿到这个文件的整篇，看是什么比较容易，但是正文比较难。第二点:从一个简单的问题开始，得到一个分数来接手。第三点:遇到问题，它不会马上写，而不是盯着问题，忽略其他问题。所有的题都不应该做，然后试着回答这个问题。第四点:完成后，仔细检查，他们是不是读对了题目，还是抄错了。

下次考试我会尽最大努力做到最好。

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【2011-2012第一学期报名开始七年级语文期末考试质量分析与反思。

2011秋季第一学期

& gt七年级语文考试质量分析

，学生回答。

(一)，语言基础

1，得分率最高的是著名经典剧情中两个小问题的引入。大部分同学都能准确的听出名篇名句，更熟悉、更用心的记住著名经典，避免拼错、概括经典情节。他们可以根据“结果”简写为“过程”的原因回答得更详细，会有更多的同学得到高分。

2.得分率最高的失物招领问题的形声字。这个问题很多错误答案，比如“房”“弓”“歇”。这里有两个原因:第一，有些同学似乎还是理解不了“形声字”的概念，“左手音的正确形式很难说，也不能说联想的形声字就是两个。有的同学误解了问题的意思，只写了左旋音的形声字，于是从主材和外部找主题。节制也是教学的重要部分。

3、记忆不认真，由于文书错误，以及回答疑难问题，由于不规范(经典情节概述全面介绍家乡)，基于这种语言的回答中问题最严重，基于常用语言的教学需要更细致，要与学生一起满足更细致的要求，积累了更扎实的语言基础。

(二)、阅读

经典阅读中的好问题，说明答案的选择。句子翻译，也有少部分同学很不规范。主要问题是:你可能知道那句话的意思，但是它挡不住原句，尤其是A的关键，不符合要求的翻译，标点符号写的乱七八糟。教后进生如何从学习中调整答案是非常重要的。在中国古典教学的最初一年，要注意答案的规范化培养。这也和中国古典词的积累和学生有关。在教学生翻译之前，先教他们如何解释。

2.现代阅读题的答案严重两极分化。

课程“期望”的问题做得很好。从图中可以看出，大部分同学都能理解文章李菁菁的微妙心理变化，也能体会到李菁菁小姐的情感态度变化及其原因。所以，通过文字来理解人物的情绪和情感话题，并不全是错误的。他们无法简洁准确地表达自己的理解缺失，很多同学都能理解。所以答案可以是很多人完成不了谱。

至于其他问题，显然不如第一部在济南完成整个冬天。如果第一段中的大部分物体及其特征描述不准确的话，有很多人直接写“山”，或者用文字写“雪花”。可见，当你看到可能的话语分析时，对教师现象更准确的把握应该有所体现。

课外阅读的问题，第一个小问题。总结的主题完成了最后一个小问题，修辞赞美英雄高尚品质的最佳故事。我认识的两个角色磕头，修行很不开心。学生阅读的文本内容分析不够深入，这提醒了我们的学生理解能力有待提高，也告诉了我们外语段子课程中教会学生理解人物内心世界的冥想投入。

组成

1。考试形势分析

实验，半命题命题形式，并明确写“记叙文”命题要遵循《新课标(修订版实验稿)》的要求，“提倡学生自命题，少写论文。“大多数学生不得不选择空间，这不值得”。“这两个问题可以继续从学生的实际情况出发，考虑针对性强，理论性和生活气息。与“说”相比，学生在写作教学中应注重能力的培养和表现性评价写作教学要贴近学生实际，让学生轻松写作。快乐表情要引导学生关注现实，热爱生活，表达自己的真情实感。“有些文章导致学生从初中一个学期开始重新审视学校生活，产生了一定量的优秀论文。

然而，制约“心理动词”设计的第一个问题是，大部分学生选择既定的词，不敢说“另一个”这个词。出现“三言两语”、“合格的个别学生思维，别无选择”、“谎言、空话、套话”的现象。对什么是心理动词的理解不正确”，如果当选，单词不符合要求的意思。“题目，因为我长大了，我是初中生”“我恢复自信了，我是初中生”“我坚强了，我是初中生”不伦不类。相比之下，第二个问题显然很难。用“虎王”做比喻，“勇敢的孩子的表现”，有同学误解“虎王”是“勇敢”，甚至“虎王”是“一个被个性抛出的脾气，却被忽略的命题是”一个充满活力的年轻人。"

2。学生成绩分析

整体写作之间的分数为16 -27，12，26，最低12，最高12。考试中，***109人24分以上，23 A率21.1%，18分以上83 C率76.1%。从成绩上看，学生今年的写作水平能达到的合格率是比较高的，但是和期中相比。

3。在学生回答的情况下

总的来说，这次测试有一些优秀的文章，但也有一些值得肯定的地方，值得其他同学学习。从选择的角度，可以有一种来自现实生活的人的感觉，因为事件充分体现了“文笔来自现实生活，文章来自内心。”特别是我可以选择最亲近的人来写，很好的对比手法，突出自己的感情，表达自己的真实想法，生活气息很浓。个别学生的语言允许灵活的个性和表达他们的感情。

同时，考试部分字迹潦草，语言是用词不连贯、文体不清的混乱结构。

性能:

书写问题依然持续存在。虽然考试可以要求学生使用0.5毫米的笔，但几乎没有人使用修正液，用胶带反复“把纸撕薄”出错，中期的面量有了明显的提高。但是还是有很多乱写乱画的，比如涂鸦。这似乎是书法的关键，也是今后必须面对的问题。学生即使是简单的作文，也有一定量的字迹模糊，结构混乱，内容不清，用词不合理，无法理解。

(2)节制需要提高的主题。题目作文的考试方式主要是学生有选择权，但谁是“命题作文”，针对学生实际困难“无从下手”，向学生收取一定的时间，增加难度项目。在这种情况下，在期中考试时，我们有一个竞赛。时间太短，减缓了重复“主题”的过程。一些学生避免失去不必要的分数。特别是个别同学在第二篇文章中有意偏离主题，认为《虎王》是对“勇气”或“拒绝个性化”的错误理解，这样的选择只是单纯的理解偏差。第一题，只选择命题提供“三个字”而不敢或不会使用其他字。目前题目关系的最后一部分，适度不明确的最后一部分，选择了偏离题意的部分，没有添加题意所用的材料。

(3)选择过于简单化。相对于雕刻人物的简单叙述，事物是不完整的，没有具体的解释和叙述，不能表达人物的内心感受，突出人物的个性特征。个别学生因为人物单薄的弱点，过于简单的内容无法感染读者，所以满足于简单的混乱而抒情的谈话叙事。这个选择已经过时了。还有什么更有新意的吗？

(4)结构层面需要训练。有些学生过于注重个别学生措辞的散文形式。虽然结构很明显，但缺乏实质性内容。简单的重复:“我很开心，我是初中生”或者“我很骄傲，我是初中生”来表现自己的结构层次，而忽略了自己的心理或者情绪变化过程或者变化的事物。各部分之间缺乏自然的接口，太突然，太“硬”，造成段落之间的关系。

语言太肤浅。语言表达自己今年初，对学生的要求不高，但如何提高表达水平才是真正的价值和努力。纵观过去几年，作文考试中很少有学生能使用恰当的词语或句型。很明显，常用词影响深远，但也暴露出学生或老师需要改进教学。当然，我们也不是不知道，农村学生因为对环境的影响，阅读水平、语言水平、表达水平都比较低。

二、今后的工作措施

1，坚持不动摇的基础训练。无论是书面形式，还是死记硬背，或者大量的阅读，口语，或者经典的指导和积累都是语言学习的基础。无论是增加语言的积累，还是提高阅读能力，关键是优化学生的写作。

2、注重引导，注重实效。如日记摘抄，对于低年级学生来说，毕竟是一种语言学习的好习惯。在抽取的过程中，引导和评价对于合适的学生来说应该是不断出现的新问题，要及时处理。这篇文章的摘录可能会影响论文的写作。所以，不要让任何事情成为空洞的承诺或者流于形式。“效率”意识的形成要从年初开始。

3、坚持“阅读和写作密不可分。”在阅读教学和写作过程中，应该给予学生指导。从具体的角度来说，从文本指导写作的思路？摘要写作、写作意图的选择和个性化的语言表达功能应是重点。总结是对课堂教学内容的适时训练，以提高“能力和水平”。在作文教学中，教会学生运用他人作品的分析和写作方法。

4 .跨学科活动的功利性语言。跨学科活动开展了大量的语言，积极培养学生的语言学习能力，持续引导学生建立大语言，善于总结自己的生活经验，很好地总结和梳理自己的情感。在美国生活，他们发现了很多语言活动和审丑，爱恨情仇，真正成为一个“学者”！

以上这些，不一一列举，都是你反馈的缺点。

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& lt/七年级语文期末考试质量分析]

蔡技术师范学院

命题陈述

指导思想

1，坚持“课内课外成功实施”的原则。问题正是基于这种情况，侧重于考试的基础知识和技能，阅读材料是课外的，基础课的问题。

2、坚持文字的深刻性、文字的质与美的原则深入浅出，选择设计题材料从高品位的报刊杂志中选择命题，文字的质与量影响深远，给人以美的享受，引发丰富的联想。

3、坚持学生个性发展、整体感知的原则。设置阅读题目，涉及到拆分源，即使是好的主题，也要尽量保持完整和原创，让学生从整体上感知全文，让学生掌握男高音文章，培养理解和领悟的品味，从而迁移外文文本，拓展视野，激发思维，发展学生个性。

4、坚持贴近实际、贴近社会、贴近生活的原则，今年的作文，题目提供了停顿、提示的作用，但只是提示，没有限制，因为第一个需要的是“自定、自定题目、文体选择”，三个“自我”的学生充分发挥空间，最大限度地发挥自己的个性，尽可能用自己的语言表达自己的真实感受。

5.通过设定原则来关注教育和时间。需求素材的挖掘应着眼于思想教育的内容，创新技术处理问题的角度，让学生获得潜移默化的情感修养和价值观、世界观、人生观、价值观、教育观和父爱。

[纸张结构]

/& gt；今年期末试卷分为四个部分:一、积累运用(18)经典阅读(12)、现代文阅读(40)、补考(50)(满分120，120分钟)，卷面轻松控制在8: 060难的比例。解决这个问题大约需要30分钟。做一个清晰的拼图设计，明确问题的含义，并不难。回答起来不那么容易。将全卷组织成简单的交错波，将问题插入第一部分的问题4和5的第二部分，以及第三部分的两个问题2和32和5，让学生自由完成全卷所答问题的积累和利用。

【】(18)的一部分主要考语音和字形，意思是理解英语口语中使用的句子想象的拓展，理解文学记忆。如题:

1，根据要求，如果完成以下各项，注意书写工整，不要重笔，不要涂色。

(1)按汉字拼音书写，或用拼音和盲文书写。(2)

(2)在字段中填入(2)中所写的单词。忍六月□......

以下句子，用词不多，用得恰如其分:(2)()

手术中，天使们小心翼翼地推针，看病人的反应。.......

3、口头交流:你排队买东西，面前一堵墙。在这样的情况下，你认为什么是得体的委婉语:()(2)

4.请用“电话”、“花”、“素描”等词，充分发挥想象力，用50字左右写出较完整的意思。(3)

5.根据原题填空。(7分)

原句和理解分原句:②几只早期莺争暖树。

理解:⑤《以宽广的胸怀看海》这首诗最能体现这首诗:

(二)【经典阅读(12分)是部分课文“陈太秋与友谊时期”组成的小组，检查学生对经典实词、虚词、中国古典句子和文章整体的理解。最后还设置了选择答案，充分体现了新课改以学生为主体。5.你对以下两个问题感兴趣吗？请选择一个你感兴趣的问题。

朋友来了，陈太秋一个人走。你认为他做的是对的。如果你是陈太秋你会怎么做？

②方圆，“引言不管粗鲁与否，说出你的意见。(3)

(3)现代阅读部分]

现代篇3，选自课程，2选自课外，(名篇《春天》的重头戏，母子“剥豆子”的游戏，深情的“爸爸的爱”)重在人情与语言元素的统一与强调，以及文章整体的理解与领悟能力。

【文章】问题的四个层次和思路:

1.检查辨别能力，填空原句。

概括能力是原句中关键词的组合。

3.总结文本摘要。

知识的延伸和讲解以及课后对原句的检验。以点带面，由浅入深，由易到难，最后展开，注重发散思维的培养，突出学生的个性。

[示例]:

30 4.第②节描述的三个词处于空间序列水平，识别性能较好。(3)

纸妈妈剥豆子快还是慢。请用自己的话描述一下剥豆子快和慢的原因:(3)

7.请写出这两段含有“春”字的诗句(1分钟，可以写两段以上加1)。

这篇文章让你感触最深的情节，总结了为什么32说。

同时，不要忘了文科在提高学生品德和审美情趣方面的作用，如题目《父爱，如果你的话就是你的生日》《父亲》说(2分)，经典的陈太秋讲了友情期间如何坦诚。

(d)作文的一个题目，建议不限，题目自制，风格自选。“充分发挥学生的空间。考虑到七年级学生开始进入新的学校课程改革，他们应该尽量用自己的语言表达自己的真实感受。

【命题特点

/& gt；1，写作基础知识，强调语言的学习，养成良好的写作习惯。在强调了第一个标题字“研究”的要求后，完成下面的字，注意书写工整，不重。