科学写作的科学

乔治·戈彭和朱迪思·斯旺

第一部分:引言。

如果读者要理解作者的意思，作者必须明白读者需要什么。

本文认为，科技论文的主要目的不是表达信息，而是与读者交流。重点不在于作者有多乐意传达文章的句子和段落，而在于读者能准确感知作者的想法。所以为了更好地提高写作，我们必须知道读者是如何阅读的。这是本文描述的方法的核心概念:[读者期望]。

第二部分:文章的主旨

文章主旨:把读者放在心上，读者的期望和语境。

读者是在文章结构的基础上感知写作内容的，所以内容与结构的互动是文章的重要组成部分。看一个小例子，跟踪一段时间内液体的温度。先看第一个表情:

很丑，所以很自然的想到用表格。

这种桌子很正常(上侧)，这是我们可以期待的。在表格中，我们很自然地注意到左边时间栏的增加趋势，而右边有趣的发现则在一个不太明显的位置，这是本文的重点。但是如果换一个形式(下侧)，我们就不容易理解了，因为人的感知习惯是从左到右的，左边的内容更容易让我们熟悉，而右边的内容会默认放一些新的重要的信息。如果反过来，就会与读者的预期相反，影响读者对内容的理解。

就像整篇文章的结构一样，我们对每个论文单元都有一个预期的结构。如果这些结构预期被不断打破，读者的精力将被迫从阅读文章内容转移到挖掘文章结构上来。

第三部分:读者期待的三个原则。

读者对论文结构的三个主要期待点

(一)第一点:主语-动词分离(主语-动词分离)

紧跟在主语后面的动词，否则它们之间的内容会被视为一种干扰。有时候反转不一定是好事。如果主语太长，最好用主动形式。

(2)第二点:每一个论述直到表明一个观点。

每个论文单元，无论大小，都应该阐述一个观点。

(3)第三点:受力位置。

把强调的内容放在句子后面是语言学上的常识，这个重要的内容必须在特定的地方标注出来。所以这个重要的材料和这个重要的位置一定要一致，错误的位置或者多个重要的材料会把读者搞糊涂。通常，第二个重要位置可以用分号或冒号分隔。

第四部分:文章写作的三要素。

(1)话题位置

l空间的核心。重要的事情先来。句首的信息给读者一个审视这个论文单元的角度，然后读者就会期待接下来的内容是关于这个主题的。例如，“蜜蜂分散投票”和“花粉是由蜜蜂分散的”是完全不同的。第一句话是关于蜜蜂的。第二句是关于花粉的，接下来的故事是关于分裂的。所以如果你想接下来谈论某件事，那么它应该是之前的被动语态。

l把前面的和下面的连接起来。联动(向后看)和语境(向前看)因此，每一个顶位的内容都应该是对上一句话的回顾，同时开启下一个新的内容，也就是一个承上启下的环节。

l主题一致。如果一个段落的主题不断变化，会让读者感到困惑，不知道你在说什么，所以你需要专注于一个点，讲一个完整的故事。

l动词是连贯的。新旧段落的重点内容要定位得当，第一句和第二句之间要有衔接。第一句是为第二句做铺垫。

感知逻辑差距(感知逻辑差距)

l新旧衔接。新旧信息的位置安排可以揭示作者与关键内容的联系。第一句话说完就放不下了，要继续深入解读这句话。

定位动词(定位动作)

l我们看句子的时候，首先做的是看题目位置感知首要焦点，然后需要对应的动词，所以中间的字数不能太多，否则会影响读者的预期。同时动作要有实际意义，不是一些虚词，要做好表达的准备。

第五部分:内容总结。

内容摘要:

第六部分:关键句子摘录。

如果信息被放在大多数读者期望找到它的地方，它会被更容易、更一致地解读。

以令人兴奋的材料开始，以缺乏光泽结束，常常让我们失望，破坏我们的动力感。

我们甚至不能成功地使一个句子只意味着一件事；我们只能增加大多数读者倾向于根据我们的意图来解释我们的话语的可能性。

根据我们的经验，新旧信息的错位是当今美国专业写作中的第1号问题。

在主题位置放置向后链接的旧信息；把你想让读者强调的新信息放在强调位置。

作为批判性的科学读者，我们会把精力集中在实验是否证明了假设上。

显然，没有作者的解释，科学文献是不完整的；没有每个读者的解释，文档就不能“存在”，这一点可能不那么明显。