人教版九年级语文第16课“中国人失去自信了吗？”

1.了解反驳论文的特点，学习如何写作。

2.理解重要句子的深层含义。

3.了解鲁迅先生的忧患意识和爱国主义精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心和自豪感。

教学重点:

1.体验鲁迅的忧患意识和爱国情怀。

2.理解重要句子的深层含义。

教学难点:

学习文章的写作技巧。

授课时间:两个小时。

第一类

教学步骤:

首先，导入:

21世纪的中国人应该感到高兴和自豪，因为我们的国家强大了，我们的生活丰富了。然而，70多年前的中国是什么样的？当时中国人的精神状态是怎样的？当时有一个思想巨人，一个顽强的战士，用锐利的目光洞悉了这一切，举起双臂一次次呐喊，一次次冲锋——他就是鲁迅先生。今天，我们来研究一下他的一篇散文《中国人失去信心了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发。

这篇文章是一篇反驳文章。这种风格一般是先指出对方错误的本质，或者直接反驳(反驳要点)，或者间接反驳(反驳论点和论据)；然后，我针锋相对地提出了自己的观点，并进行了论证。从广义上说，这又是一篇短文，短小精悍，文笔灵活。鲁迅杂文有“扔枪”和“匕首”的比喻，也能体现鲁迅杂文的风格。

这篇文章收录在《且街亭杂文》中，属于鲁迅后期杂文。

二、新奖项:

1，高手话。

抹(chá)神秘(xuán)悟(xǐng)渺茫(mi ǐ o)诈(kuāng)

2.对方的错误观点是什么？为什么作者认为是错的？作者的积极观点是什么？作者观点的依据是什么？

另一方的错误观点是“中国人失去了信心”，因为他们相信土地，相信事物，相信国联，从来没有相信过自己。现在求神拜佛是在欺骗自己。作者提出“中国有中国人没有失去信心”的正面观点，因为有过去和现在的事实为证。

3.文章反复承认“这是事实”“这也是事实”“这也是事实”。和后来的批判有什么关系？

先确认敌人论点的真实性，但是这个真实的论点并不能证明他的论点，这就为后面的反驳奠定了基础。

4.“失去了信仰，就会疑神疑鬼。如果转身，你可能只相信自己，但这是一条新路。”这里的“新生之路”是什么意思？

新路是指相信自己的力量，号召全国人民团结抗日救国。

5.这篇文章如何反驳这个论点？

(1)自吹“地大物博”，就是相信“地”和“物”，而不是“自信”。

(2)我希望国联是“确信”而不是“自信”。

(3)求神拜佛是“自欺欺人”。

这些反驳证明，失去的不是“信心”，而是“信任”，“自欺欺人”正在发展。说明敌人的论点不能证明其论点。这是反驳的突破口。"

三。摘要

四、作业:

课后自己读课文。

第二节课

首先，复习巩固

二、新奖项:

继续分析文本

1.作者是如何证明正论点的？

作者详述了从古至今，有努力工作的人，有辛勤工作的人，有为人民求情的人，有为法律牺牲生命的人...作为事实论据，证明他们都是没有丧失自信的中国人。

2.谁是“中国的脊梁”？为什么他们的牺牲不能被所有人知道？为什么作者称赞他们“这是中国的脊梁”？

“中华脊梁”是指脚踏实地为民族进步而奋斗的人。他们是让中国挺立的“脊梁”。他们往往来自下层社会或代表大众的利益。

由于中国长期的专制奴隶制，近代以来的许多社会变革都缺乏对普通大众的宣传。于是，为自由和尊严而牺牲的先驱们大多表现出一种“旁观者”的心态。

这是一个比喻。这些没有失去信心的中国人是中国的主流，是中国的希望。

3.作者所说的“这种人”指的是谁？

指坚持抗战和民族解放的人。

4.「宰相」和「地下」是什么意思？

“宰相”是指统治阶级的帝王文人。“地下”是指改变社会的积极力量，因为它来自人民，所以叫“地下”。当时这个势力指的是中国* * *产党。

5.带引号的文字中“信”和“自欺”的作用是什么？

起到讽刺和负面的作用。

6.“中华脊梁”在当时的意义是什么？

当时国民党到处散布悲观的观点，广大民众看不到光，因为“中国的脊梁”总是被摧毁和抹杀。鲁迅反复称赞“中国的脊梁”，可以激发中国人的斗志，增强中国人的自信心。

三、课堂总结:

通过这节课的学习，我们学会了批驳论文的写作方法，理解了鲁迅关于“中国人的自信心”的论述。《中国脊梁》极大地鼓舞了当时国人的士气，在今天仍然具有很强的现实意义。同时，语言技巧和讽刺手法在鲁迅杂文中的运用，大大增强了文章的表达效果。

四、作业:

1.课后完成练习2。

2、预习《智取生辰纲》