文章的体裁是怎么划分的？这些流派的基础是什么？
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第二部分叙述1。常见叙事线索1。人物线索:人物的感情或事迹。2.物品线索:有特殊意义的东西。3.情感线索:作者或作品中主要人物的思想情感变化。4、事件线索:中心事件5、时间线索6、地点变化线索寻找线索:①文章标题②每段反复出现的事情③文章中的抒情语句④作者的思想感情(变化)⑤某个人物的经历和感受:文章内容有条不紊的组合，人物的思想性格，事情的来龙去脉。是贯穿全文的主线。第二，叙述顺序是1。顺序叙述:即按照发生、发展、结局的顺序(时间顺序)来写。作用:使文章清晰，有始有终，给人以鲜明的印象。2.闪回:把后面发生的事情写在前面，然后按顺序叙述。作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，引人入胜。3.插值:在叙事过程中，由于内容的需要，打断原情节的叙事，插入相关情节或事件，然后继续原叙事。(比如回忆往事)作用:补充和衬托文章的中心内容(人物或事件)，丰富情节，深化主题。三、人物1的描写方法。人像(外貌)描写【包括表情描写】(人物外貌、衣着、表情、姿势等描写。):说明人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格。2.语言(对话)描述3。动作(动作)描写:形象生动地表现了人物的xx心理(情绪)，体现了人物的xx人格特征或xx精神品质。有时候也促进了剧情的发展。4.心理描写:形象生动地反映了人物的xx思想，揭示了人物的xx性格或xx品质。4.环境描写:自然环境的自然环境描写和社会环境描写(描写天气、季节、山川、河流、湖泊、海洋等自然景观):渲染××环境氛围，烘托人物××情感，预测人物命运，推动故事情节发展。社会环境(描述社会状况或人们活动的场景以及周围(室内)的布局和陈设):说明故事发生的XX时代背景，渲染XX环境氛围。五、记叙文中词语或句子意义的辨析1。结合具体语境(即具体的句子、段落、文章、语境)分析词义。2.注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，理解词语的本义、引申义、比喻义、多义性。3.注意语气或语调。4.重点是单词之间的搭配。5.关注语义范围的大小和严重性。6.注重寓意(比如在比喻句中挖掘出事物的本体或象征意义，用通俗易懂的语言表达出来)。六、记叙文开篇句的作用1，开篇点××题目；2.总经理的全文；3、引起下面，为下面的xx铺路。4.设置悬念以引起读者的兴趣或思考。5.为下面的×××7做铺垫。中句在叙事中的作用是1，是承上启下的过渡作用；2、段落结尾起总结作用；(总结以上；引出以下)3。为以下几个方面打好基础总结全文，深化XX中心；3.从头到尾呼应；4.点出XX的中心，升华主题；5.发人深省，有启发，令人难忘。6.话题7。护理前后8。从头到尾呼应9。句子在表达和表达中的作用1。渲染气氛2。衬托人物(情感)3。指出中心(揭示主题)4。突出主题(深化中心)10。总结叙述的中心意思65438+。段落开头和结尾的抒情议论文。2.连贯文章主要段落的主旨，综合概括，然后指出作者所表达的思想、感情和态度。(尤其在抒情散文中)3。也可以从时代背景来分析。4.从作者对人或事物的态度来看。Xi。总结段落意思(1)抽象语法:找到中心句作为文中的段落意思(有时中心句要适当删除)。(2)概括法:例1:(叙述段)叙述+×××人(组织或单位)+××人(组织或单位)××人(组织或单位))比如2:(描述性段落)描述+×××风景+×××的特点。比如3:(议论文)用了××+的方法(或论据)从××+的角度(方面)论证了××的观点。比如4:(抒情段落)表达什么样的感情。(3)组合法:有些段落有两个以上的主要内容，需要将表达这些内容的词组组合成句子。
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小说第三部分1。小说三要素1，人物2，情节3，环境(自然环境/社会环境。)a、开头:交代背景，为下文做铺垫。b、发展:刻画人物，体现个性。c、高潮:展现冲突，揭示主题。d、结尾:深化主题，留下思考。情节的整体作用:使小说丰富、生动、曲折，可以强化人物性格，深化主题，增强艺术感染力。2.表达:叙述、描写、解释、抒情、议论。a .叙事:对人物经历和事物发展变化的叙述和陈述。功能:可以整合描写的方方面面，促进故事情节的发展，加深读者对人物和事件的理解。在议论文写作中，作为事实论据，用来证明论点。例1:他走了。《出埃及记》2:我们爬了山。b .描写:用生动的语言对人、事、环境进行具体的描述和刻画。功能:可以实现文学形象的具体性、生动性和感性。《出埃及记》1:他是一个又高又瘦的老人，头发花白，胡子花白，戴着一副大眼镜。我顺着他指的方向看去，只见探照灯的光带透过飞舞的雪花直射天空。c .抒情性:作者在作品中表达自己的主观感受，由某种媒介引发的思想感情，以加强某些场景的色彩或突出人物性格。功能:表达作者强烈的主观感受。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的嗡嗡声，让文章更有感染力。1，直接抒情(经常直接表达自己的感受，带有强烈的情绪):例1:上一课:啊，那些坏人，他们把他们贴在了镇公所的公告栏上，原来是这么回事！我的最后一堂法语课！《出埃及记》2:哦，北大，北大，你托付给我的太多了。《出埃及记》3:祖国，母亲！我爱你，中国！2、间接抒情(借景物抒情:通过景物的描写。)例1:莫泊桑《我的叔叔于乐》:“我们上了船，离开钱桥，在平静如绿色大理石桌面的海面上，航行得很远。”——表现人物欢快、激动的心情:“在我们面前，远处似乎有一个紫色的影子从海里冒出来。”——表达人物的失望和沮丧。d .讨论:作者在作品中直接表达对人物、事件的态度、情感和评价。函数:1。在叙事风格上，有两种讨论方式:先讨论再讨论。前者原创，发人深省，有启发性；后者可以让读者快速思考将要描述的内容，并将读者的注意力吸引到下面。2.散文中的议论文会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3.议论文中的论点主要是阐述观点。e .描述:是对事物和事物的解释和介绍。作用:使读者清楚地理解所解释的事物和特点。例1:这张桌子是正方形的。三、人物分析1，分析人物描写，准确把握人物的思想感情甚至性格。2.把握人物之间的矛盾冲突(和睦相处)，分析人物之间错综复杂的关系。
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第四部分解释文1:如何把握解释对象A、题目B、第一段C、关键词(如使用解释方法的语句和中心句)2:解释方法的分类和符号的分类及其作用:1。举例:具体真实地说明事物的特征。二、分类:明确描述事物的xx特征。三、类比:形象生动地说明了这个东西的xx特征，增强了文章的趣味性。四、列举数字:具体准确地说明这个东西的xx特征。五、比较:xx特征(地位、影响力等。)被突出显示。不及物动词定义:简明细致地揭示解释对象的本质和内涵，使解释更加严谨。七、列举图表:直观形象地说明事物的xx特征。8.引用:利用引用来说明事物的特点，增强说服力，如引用古诗、谚语、俗语等。3.这些解释方法的标志是什么？(1)定义:...是...，也就是...，名为...⑵分类:有几种(种)，一种是……一种是……(3)举例:例如，举例，举例，举例，举例，举例，举例，举例，举例只举了部分例子。比较:与…和…比较。4.说明顺序(1)空间顺序:说明事物的形状和结构，多在建筑物的结构上，如上下、远近、左右、内外、东西、南北等。⑵时序:说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序:解释事物，说明事物之间的内在联系。a、总是先说后说:总分；点数-总计；总分B，第一专业，第二专业。c，结果之前的原因。d、从现象到本质。e .从性能到功能。f，从一般到特殊。g，从整体到局部。5、说明性语言的特点1、说明性语言的特点:准确、平实、简洁(科技随笔:生动)。6.说明文分类1分为物理说明文、实用说明文(说明事物的原理或用法等。)和语言特点:平实的阐述，文学的阐述(科学的速写或知识的速写)(生动的阐述，多描写)。
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第五部分散文(叙事散文、抒情散文、议论散文)首先要把握文章的“线索”。第二，要把握散文的“文学眼”。“燕文”是指最能揭示主题、升华意境、涵盖内容的句子或关键词。它是作者思想感情的喷发，是文章思想感情的焦点，也对文章的结构起着主导作用。第三，要用想象力去理解作品的内涵。阅读散文需要想象、联想和补充。把自己的想象和作者的想象结合起来，丰富作品的意境和意象，填补文本中的结构空间。第四，要理解散文的意境。意境是作者通过生动的画面表达深刻的思想和感人的感情，达到情与物的融合，意与景的交织，从而引起读者的联想，产生感人的艺术效果。1，感情与场景交融。2.想象、联想和象征的应用。3.落笔细说，以小见大。4.侧面提示。第五，要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或表达方式分析)1。品味散文语言的质朴自然之美。2.品味散文语言的含蓄美。3.散文语言充满了音乐美和诗意。6.散文特点:“形”(物)散而“神”(心)不散。6.从作者描述的角度(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉)。
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语文知识第六部分1、常用修辞方法(1)比喻:形象地写出了事物的xx特征；用在议论文中，可以使抽象的道理具体化，使深奥的道理通俗易懂。例1:窄板是飞来的利箭。一个小三角帆就是一个彩色的大翅膀。例2:地面射出无数的箭，屋顶落下成千上万的瀑布。(2)拟人(使事物具有人的神态、动作、语言、心理等。):它的作用是使写出来的“东西”生动、形象、传神。例1:桃树、杏树、梨树都在盛开。(3)夸张:揭示事物的本质，烘托事物的气氛，加强渲染力，引起读者强烈的* * *。例1:白发三千尺，愁似长。《出埃及记》2:酒还没端上来她就醉了。(4)排比:可以增强语言的气势。习惯于推理，能更严密透彻地解释道理；用来表达感情，能把感情表达的淋漓尽致。《出埃及记》1:漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少牵挂，多少孝顺，多少无私。(5)对偶:使语言简洁、工整。形式上，音节整齐匀称，节奏感强，旋律优美；内容简洁集中，具有很强的概括性。例1:四十年不离故乡，雁积鱼沉；500个月没有满月，梦在缠绵。例二:山水无知，蝶雁无情；但是，他们公平平等地对待人类，即不会因为权贵而笑，也不会克扣山野的打鱼柴火。(6)引用:说明文和记叙文:既增强了说服力，又使文章富有诗意和趣味性。在议论文写作中，作为论据，可以增强语言的说服力，使论据更加充分。《出埃及记》1:唐代诗人李白曾写道:“谁的玉笛偷偷飞，撒入春风。”(7)提问:功能:强调问题，吸引人的注意力，启发人的思考。用在段落的开头或结尾，既能引起思考，又能起到承上启下的过渡作用；用在议论文写作中，可以使论点深入，脉络清晰。例1:白花含有什么色素？白花没有色素。(8)反问句——起强调作用，增强肯定(否定)语气。《出埃及记》1:毛主席总是这样。有什么值得我们骄傲的？例2:“难道不是我们劳动人民创造了人类世界吗？”(9)借代:以简代繁，以实代虚，以奇代异，以物代情，可以突出形象，使之具体生动。《出埃及记》1:胡子凶猛地咆哮着。《出埃及记》2:不要拿群众的针线。《出埃及记》我们的时代需要成千上万的千千雷锋。(10)对比:突出其中一个物体的特征。例1:有的人活着，却死了；有些人死了，但他还活着。(11)重复:强调所说的内容(某种情感或意义)。例1:“盼望着，盼望着，……”强调了希望的紧迫性。《出埃及记》2:好像没有了三省，党和国家越来越像一个国家了。没有东北三省，谁也不会发出声音，但党和国家越来越像一个国家。(12)反讽:通过反讽来增强表达的效果。有的讽刺揭露，有的表达亲密友好之情。《出埃及记》1:(清留学生)也有断辫子的，是扁的。除了帽子，都是亮晶晶的，看得见，就像小女孩的发髻，还要扭几下脖子，真的很漂亮。2.常见的写法、表现手法、联想、想象、象征(托物表意)、比较、对比、衬托、对比、以小见大、借景抒情(情景交融)、铺垫、照顾前后(呼应)、直接(间接)描写、促进、抑制(试图先促后抑)。(1)象征:歌词是通过咏物来表达的，作者的感情往往借助于某些特定的植物、动物、物体的某些特征来婉转地表达。功能:首先，它把抽象的事物表现为具体的、可感知的形象。其次，可以让文章更加含蓄，用眼前的东西，赋予深刻的含义。(2)衬托:从正面和背面两个角度衬托身体。功能:突出本体的××特征。(3)对比:比较两个相反的事物或一个事物相反的两个方面。作用:明确突出主要事物或事物主要方面的xx特征。(4)借景抒情:通过描写具体生动的自然景物或生活场景，表达作者真挚的思想感情。作用:融合场景，使文章充满诗情画意。(5)先抑后扬:先否定或贬低事物的形象，再深入挖掘事物的特点和内在含义，再肯定和赞美事物。作用:突出事物(人物)的特征。(6)侧面(间接)描写:侧面突出人物的XX性格、品行、技巧，使文章的结构更加集中紧凑，表达更加简洁凝练。直接描写和间接描写相结合，可以使所描写的人物或景物的特征更加鲜明突出。(7)铺垫铺垫:作用:内容前后兼顾，情节无缝。(8)关怀:叙事:使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文:强化××的论点。散文:反复表达××情感，增加情感深度。(9)联想:由一件事想到另一件事的心理过程。作用:丰富文章内容，使人物形象更加丰满，个性更加鲜明突出，情节更加生动感人。(10)想象:在原有知觉形象的基础上创造新形象的心理过程。功能:为塑造形象和表达主题服务。使读者接受美的熏陶。